"С возвращением!" Социальный проект

ПАСПОРТ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА

НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «С возвращением! Встречаем перелётных птиц»

АВТОР ПРОЕКТА: Бакулина Екатерина Александровна

Руководитель проекта Бакулина Екатерина Александровна

МЕСТО РАБОТЫ (должность): Бакулина Екатерина Александровна, учитель начальных классов МБОУ "Школа №154"

г. Нижнего Новгорода

№ п/п	Содержательный блок паспорта проекта	Описание блока
1.	Аннотация проекта. Описание проблемы.	В настоящее время всё большее значение в работе с обучающимися приобретают вопросы экологии и защиты окружающей среды: экологическое оздоровление нашей малой родины, возрождение природы родного края, воспитание уважения и любви к красоте окружающего мира.С помощью социального проекта можноподвести деятельность учащихся к осознанию того, что находится вокруг нас, зачем нам нужна природа. Данный проект способствует развитию практических умений и навыков, необходимых для созидательного и ответственного отношения к природе. Решение поставленных задач осуществляется с опорой на личный опыт и опыт родителей, а также приводит к необходимости привлечь информационные ресурсы (учебники, энциклопедии, Интернет, и т.д.), правильно ориентироваться в потоке информации, классифицировать её, выбирать главное.В основе проекта «С возвращением! Встречаем перелётных птиц»лежит проблема: недостаточные знания обучающихся о пернатых, прилетающих веснойв Нижегородскую область, низкий уровень экологического воспитания в семье – вот главные причины равнодушного отношения к перелётным птицам. Отсутствие скворечников около школы – показатель низкой экологической культуры обучающихся.
3.	Цель проекта	Формирование ценностно-смысловых компетенций у учащихся и взрослой аудитории на основе трудового, духовно – нравственного развития личности через совместную деятельность обучающихся, родителей и школы по оказанию помощи птицам в весеннее время.
4.	Задачи проекта	Основными задачами проекта являются: развитие познавательных и творческих навыков, приобретение опыта исследовательской деятельности, повышение экологической и информационной культуры детей и родителей, воспитание сознания необходимости сохранения живой природы, укрепление сотрудничества семьи и школы.
5.	Целевые группы, на которые направлен проект	Учащиеся школы, родители,общественность.
6.	Участники проекта	1. Руководитель проекта Бакулина Е.А. 2. Учащиеся и родители 2 Б класса.

7.	Календарный план реализации проекта	Этапы, мероприятия Ответственные, участники Сроки 1. Постановка проблемы.Создание инициативных групп среди учащихся 2Б класса.Планирование. Руководитель Бакулина Е.А. 2. Исследовательская работа по проблеме. Ищем ответы на вопросы: «Почему к нам весной прилетают пернатые? Что их заставляет проделать такой длинный и нелёгкий путь? Какие птицы прилетают в нашу область самые первые, какие последними? Как правильно сделать скворечник? На какую сторону света его следует повесить? Какие существуют удивительные факты о птицах?» Руководитель Бакулина Е.А. Учащиеся 2 Б класса 3. Обсуждение собранной информации и оформление плакатов, презентации для представления общественности Руководитель Бакулина Е.А. Учащиеся 2 Б класса: 4. Защита презентации в 1-4 классах. Руководитель Бакулина Е.А. Учащиеся 2 Б класса Артём С., Илья Б. 5. Изготовление скворечников. Презентация скворечника. Учащиеся 2 Б класса и их родители: 1.      Семья Соколовых 2.      Семья Назаровых 3.      Семья Гаврилиных 4.      Семья Дятловых 5.      Семья Полушкиных 6.      Семья Гущиных 6.Представление коллективной работы учащихся. Развешивание скворечников на территории школьного двора. Руководитель Бакулина Е.А. Родители 2 Б класса: Гущин А.А., Тяжелков К.К. 7. Мониторинг результатов реализации проекта. Руководитель Бакулина Е.А.
8.	Ожидаемые результаты	В ходе работы над проектом обучающиеся расширили опыт исследовательской, проектной и информационно – коммуникационной деятельности, приобрели навыки работы со справочной литературой. Получили элементарные практические навыки по благоустройству школьного двора (кормушки, скворечники). Участвуя в проекте, школьники пробовали себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе.У детей появилась гордость за внесённую частичку своего труда в общее дело, способствующее улучшению экологической обстановки на территории вокруг школы. Родители были незаменимыми помощниками в проектной деятельности. Они убедились в том, что работа над совместными проектами поддерживает их уверенность в собственных педагогических возможностях. Педагоги способствовали активному сотрудничеству с семьёй, установлению партнёрских отношений и организаторами исследовательской деятельности.

Затраты на проект

Оборудование и материалы	Материалы на скворечник, распечатка фотографий – в виде родительской спонсорской помощи.
Итого	0.00