"Салу есептері" 7 сынып Геометрия

Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:				Мектеп: №46 мектеп-лицейі
Күні:				Мұғалімнің аты-жөні: Мусабаева Жадра Мирзахановна
Сынып  7				Қатысқандар саны		Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы		Салу есептері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		7.3.2.18. Берілген элементтері бойынша үшбұрыштарды салу дағдыларын қалыптастыру
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар: Салу есептерін шешуде сызғыш пен циркульді дұрыс                                пайдалана  алады;
		Оқушылардың басым бөлігі: Берілген элементтері бойынша үшбұрыштарды салу жолдарын біледі;
		Кейбір оқушылар: Сабақты өмірмен байланыстырып, есептер құрастыра біледі;
Бағалау критерийлері		-Үшбұрыш элементтерін ажырата біледі; -Сызба құралдарын қолданып, өлшеу жұмыстарын дұрыс жүргізе біледі; -Үшбұрыштың үш қабырғасы бойынша үшбұрыштарды сала алады; -Салу есептерінің өмірдегі қолданысын біледі;
Тілдік мақсат		Пәнге тән лексика мен терминология: кесінді, нүкте, шеңбер, үшбұрыш Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Құндылықтарды дарыту		-Қазақстан тәуелсіздігі және Астана; -Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру;
Пәнаралық байланыстар		Бейнелеу өнері, Тарих.
АКТ қолдану дағдылары		Сабақ барысына таныстырылым жасау
Бастапқы білім		Кесінді, үшбұрыш, үшбұрыш түрлері: теңқабырғалы, тең бүйірлі, әр қабырғалы үшбұрыш.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы	I.Ұйымдастыру кезеңі -Оқушылармен сәлемдесіп, сабаққа дайындығын қадағалау; -Топқа бөлу. Оқушыларға үшбұрыш түрлері кескінделген қағаз қиындыларын таңдап, үш топқа бөлініп, топ атауларын қорғайды. 1-топ: Тең қабырғалы үшбұрыш 2-топ: Тең бүйірлі үшбұрыш 3-топ. Әр қабырғалы үшбұрыш II. Үй жұмысын тексеру.  Үй жұмысы есептерін оқушылар жұпта интерактивті тақтадағы дұрыс есептер жауаптары бойынша бір-бірін тексеріп, бағалау критерийі бойынша өз-өздерін бағалайды. Бағалау критерийі: -Сызба құралдарын  дұрыс қолдана  біледі; -Сызба құралдарын пайдаланып кесіндіні тең екіге бөле алады; -Кесіндіге орта перпендикуляр тұрғыза алады; -Түзуге перпендикуляр түзу жүргізе алады;   III. Өтілген сабақты қайталау.«Интервью алу» әдісі бойынша бір оқушы тілші қызметін атқарып, қалған оқушылардан өтілген сабақ тақырыптары бойынша сұрақ-жауап жүргізеді.  -Салу есептері дегенді қалай түсінесің? -Сызғышты пайдаланып, қандай салу жұмыстарын жүргізуге болады? -Циркульді пайдаланып, қандай салу жұмыстарын орындауға болады? -Сызғышты және циркульді пайдаланып, қандай салу жұмыстарын орындауға болады? Сұрақтарға жауап берген оқушылар «Жұдырық-алақан» әдісі бойынша бағаланды.						Топ атаулары Бағалау парақ-шалары Микрофон
Сабақтың ортасы	IV. Жаңа сабақты меңгеру. а) «Шағын дәріс» әдісі бойынша берілген қабырғалары бойынша үшбұрыш салу жолын түсіндіру.  Берілгені: а, в және с кесінділері аСалу керек: АВ=c, ВС=а, АС=в болатын                в                                                            АВС үшбұрышы   сСалу жолы:                       С                              1) Түзу бойынан А нүктесін белгілеу; 2) А нүктесінен бастап с кесіндісін салу;АВ=с. в                       а3) А нүктесінен радиусы в-ға тең шеңбер сызу; 4) В нүктесінен радиусы а-ға тең шеңбер сызу;                                              5) Екі шеңбердің қиылысу нүктесін С арқылы Ас               В         белгілеу;                                               А.В=c, ВС=а, АС=в ә) Оқулықпен жұмыс. Оқулықтан есептер беріледі. Оқушылар жеке жұмыстанады. Есеп жауабын жұпта тексереді де, тақтада жариялайды. Бағалау критерийі: -Сызба құралдарын  дұрыс қолдана  біледі; -Сызғышты және циркульді пайдаланып, берілген қабырғалары бойынша үшбұрышты сала біледі; а) «Сызбалар сыры» әдісі бойынша әр топқа топтық тапсырмалар беріледі. 1-топ.Тең қабырғалы үшбұрыштар тобы: Берілген қабырғалары бойынша                                                              үшбұрыш салып, үшбұрыш                 5см                                       түрін анықтау;                 5см                 5см 2-топ: Тең бүйірлі үшбұрыш тобы: Берілген қабырғалары бойынша                                                             үшбұрыш салып, үшбұрыш              4см                                         түрін анықтау;              6см               6см 3-топ. Әр қабырғалы үшбұрыш тобы: Берілген қабырғалары бойынша                                                                үшбұрыш салып, үшбұрыш              4см                                            түрін анықтау;              5см              6см Бағалау критерийі: -Сызба құралдарын  дұрыс қолдана  біледі; -Сызғышты және циркульді пайдаланып, берілген қабырғалары бойынша үшбұрышты сала біледі; -Үшбұрыш түрлерін анықтай алады;						Оқулық Топтық тапсырма парақ-шалары Бағалау парақ-шалары
Сабақ соңы	Сабақты қорытындылау. Шығармашылық тапсырма.Әр топқа суреттер таратылады. 1-топ.Тең қабырғалы үшбұрыштар тобына: «Хан шатыры» өлшемдерін қолданып, үшбұрыш салу. 2-топ: Тең бүйірлі үшбұрыш тобына: «Бейбітшілік және келісім сарайы » өлшемдерін қолданып, үшбұрыш салу. 3-топ. Әр қабырғалы үшбұрыш тобына: Әлемдегі ең үлкен шыршаның өлшемдері қолданып, үшбұрыш салу. Оқушылар топта бірлесе орындап, нәтижесін ортада жариялайды. ә) Кері байланыс жасау. Оқушыларға кері байланыс парағы таратылады. Мен  білдім... Мен үйрендім... Маған ұнады... Мен қиналдым... Менің көңіл-күйім... б) Үйге тапсырма беру. Оқулықтан есептер беріледі. Әр түрлі өлшемдерді қолданып, үй шатырының  сызбасын тұрғызып келу және өмірдегі                                                       қолданысын анықтау						«Хан шатыры» суреті «Бейбітші-лік және келісім сарайы » суреті Шырша суреті  Кері байланыс парақшасы
Қосымша ақпарат
Саралау:Қабілеті жоғары оқушыларға үшбұрыштың өмірдегі қолданысына мысалдар келтіріп, оның пайдалылығын анықтау. Қабілеті төмен оқушыларға қарқынды қолдау көрсету.			Бағалау. Сабақ барысында қалыптастырушы бағалау түрлері қолданылады. Ал, жеке, жұптық және топтық жұмыстар жүргізу барысында бағалау критерийлер бойынша дайындалған дискрипторларды ескеріп, бағалау жасалады.		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы. Сабақ барысында сызғышты, циркульді пайдалану барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау
Сабақ бойынша рефлексия
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?