Самоанализ
учебно-тренировочного занятия по волейболу
Волейбол
- спортивная командная игра. Каждая команда состоит из 6 игроков, которые
действуют в своих зонах – всего 12 человек. Данное учебно-тренировочное занятие
по волейболу было предпоследним перед районными соревнованиям. Поэтому целью
проведения занятия стала подготовка к этим соревнованиям. Для осуществления
данной цели были поставлены задачи для игроков:
1.
Подчинять свои действия интересам коллектива в
достижении общей цели.
2.
Действовать с максимальным напряжением своих сил и
возможностей, преодолевать трудности в ходе спортивной борьбы;
3.
Постоянно следить за ходом игры, мгновенно
оценивать изменившуюся обстановку и принимать правильные решения.
Волейбол
– доступная игра для любого возраста. На моих занятиях по волейболу занимается
как рабочая молодёжь, студенты, так и те, кому за сорок.
Учебный
компонент занятия направлен на приобретение спортсменами теоретических
сведений, овладение приемами техники и тактики, приобретения навыков участия в
игре.
Тренировочный
компонент заключался в закреплении и совершенствовании полученных навыков игры
в волейбол (подача, нападающий удар, приём, распасовка, блок).
На первом
этапе занятия была проведена разминка. Вам, наверное,
не один раз приходилось слышать о спортсменах: «Получил травму — плохо
размялся!» или «Игра сразу не пошла — плохо размялся». Разминка –
это подготовка спортсменов к игре.
Следующие
этапы занятия – это разминка в парах, нападающий удар через сетку, тренировка
подачи.
Основным
компонентом является командная игра в волейбол с моими комментариями о
технических приёмах игры, то есть работа над ошибками.
Заключительный
этап – рефлексия (Что получилось, а что нет? На что надо обратить
внимание?). Рефлексия проводится вместе со спортсменами.
Почему
именно так и именно это я продемонстрировал? Потому что именно такая форма
занятия и такие виды деятельности на протяжении многих лет подтверждают
призовые командные места по волейболу на соревнованиях разного уровня.
В ходе
занятия были выполнены все поставленные задачи.
Были
созданы благоприятные морально-психологические условия, а именно мой доброжелательный
тон на протяжении всего занятия.
Воспитательное
влияние на спортсменов было реализовано путем личного примера. Я сам являюсь
членом команды по волейболу, поэтому провожу занятие и в это же время являюсь
связующим игроком.
Методы
обучения на занятии были разные – это отточка подачи, игры с передачей и приемом
мяча, а также упражнения, с помощью которых мои спортсмены учатся нападающему
удару, игровые связки и комбинации. Методика обучения игры в волейбол учитывает
позиции игроков: связующий, диагональный нападающий, центральный блокирующий,
доигровщик и либеро. У каждого своя задача.
В
волейболе существует стандартная схема действий принимающей команды: прием
мяча, затем его передача и атакующий удар – вы это увидели в командной игре.
Высокая
работоспособность спортсменов на протяжении всего занятия обеспечивалась за
счёт духа соревновательности (игра шла на счёт).
Основным
результатом учебно-тренировочных занятий по волейболу стала победа моей команды
в районных соревнованиях по волейболу (2 место).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.