Тема урока: Что вокруг нас может быть опасным?
Цели: учить
выявлять опасные предметы домашнего обихода и соблюдать осторожность при
обращении с ними; повторить правила перехода улицы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выявлять потенциально опасные
предметы домашнего обихода и соблюдать осторожность при обращении с ними;
Задачи урока.
Обучающие.
- Учить предвидеть опасность со стороны
бытовых предметов (электроприборов, острых предметов, лекарственных
препаратов), соблюдать правила безопасного поведения при обращении с ними.
- Повторить и закрепить знания правил
дорожного движения при переходе через дорогу.
Развивающие.
- Развивать коммуникативные умения при
работе в парах.
- Способствовать расширению кругозора,
обогащению словарного запаса учащихся.
- Воспитательные.
- Воспитывать бережное отношение к своему
здоровью.
Тип урока: открытие нового знания
Начало урока прошло организовано.
На этапе актуализации знаний была использована пословица
«Берегись бед, пока их нет», что способствовало
расширению кругозора, развитию речи учащихся. Использование аудиозаписи Е.
Крылатова «Крылатые качели» способствовало метапредметной связи, а также была
связана с изучением новой темы опасности при катании на качелях) (Были
активны дети – Куракин М., Персидский Р., Педченко Д., Тюльпина В.)
На этапе актуализации знаний была повторена тема
«Правила работы на компьютере» (Были активны дети –___________________)
На этапе самоопределения к деятельности применен занимательный материал
с целью заинтересовать детей (разгадывание загадок, отгадывание кроссворда с
ключевым словом «безопасность») (Были активны дети –
На этапе работы по новой теме много внимания уделила
изучению безопасности обычных вещей в доме и безопасного поведения на улице с
целью запоминания основных правил и формирования навыков по теме: «Что
вокруг нас может быть опасным?»
В ходе изучения новой темы применялись загадки,
работа по иллюстрациям для развития познавательного интереса и формировании умений предвидеть опасность со
стороны бытовых предметов (электроприборов, острых предметов, лекарственных
препаратов), соблюдать правила безопасного поведения при обращении с ними. )
(Были активны дети –______________.)
На уроке уделялось
внимание здоровью учеников: дозирована учебная нагрузка, своевременно
проведена физминутка.
На этапе закрепления
знаний учитель применял творческое задание для учащихся – составление сказки о
том, как Муравьишки учились переходить дорогу (развивалось воображение
учащихся). Также учителем были предложены игры «Опасно-безопасно»,
«Светофор» (реализация задач - учить предвидеть опасность со стороны бытовых
предметов (электроприборов, острых предметов, лекарственных препаратов),
соблюдать правила безопасного поведения при обращении с ними.
- повторить и закрепить знания правил
дорожного движения при переходе через дорогу.
( Хорошо справились с заданием _________________)Учителем
учитывался возраст детей и применялась игровая форма работы.
На этапе закрепления
была организована работа над пословицами и поговорками, в которой
прослеживалась межпредметная связь с устным народным творчеством. Была
организована работе в парах. (Развивались коммуникативные умения учащихся.)
Реализовалась задача – воспитание
бережного отношение к своему здоровью). Были активными дети
________________________
На этапе рефлексии дети оценили свои достижения.
Итог урока подведен своевременно.
На данном уроке
присутствовала доброжелательная, творческая обстановка. При общении с
учениками учитель вовлекал в работу всех обучающихся, не допуская чрезмерной
активности одних и пассивности других
Образовательные,
развивающие и воспитательные цели урока решались в комплексе.
Считаю, что задачи урока выполнены, цель достигнута.
Урок открытия нового знания цели
своей достиг.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.