Самоанализ
урока.
Урок на тему «Отношения» изучается в
рамках темы «Отношения и пропорции». Занятие имеет важное значение для
формирования понятия отношения в математике, так как готовит ребят к изучению
темы «Пропорции», которая применяется не только в математике, но и в химии, и в
физике.
Цель урока: формирование
понятия отношения в математике.
Задачи урока:
Образовательные:
1Подготовить учащихся к усвоению новой
темы.
2Подвести учащихся к пониманию, что такое
отношение, что оно показывает, и где его применяют.
3Отработать умения применять понятие
«Отношения».
Развивающие:
1Развивать умение делать выводы.
2Развивать познавательный интерес через
создание проблемной ситуации, организацию игровых ситуаций.
3Развивать самостоятельность мышления.
4Учиться обобщать изученные факты
1.
Повысить познавательный интерес к
предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков
сопоставления0
9.продолжить
развитие культуры математической речи, мышления (уметь классифицировать,
находить рациональные способы решения, выделять главное), памяти
(воспроизведение необходимой для решения задачи теоретических знаний по
памяти);
Воспитательные:
1.Воспитание осознанной необходимости в
изучении новой темы.
2.Воспитание самостоятельности через
организацию работы в паре, индивидуальной работы.
1.
аккуратности в записях; чувство уважения к
своим одноклассникам, умение слушать мнение других
2.
формировать внимательность и аккуратность
в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи, , культуру учебного труда,
требовательное отношение к себе и своей работе
Планируемые результаты:
· Предметные
УУД: владение базовым понятийным аппаратом (что такое отношение; что означает);
· Метапредметные
УУД:
ü Познавательные:
уметь воспроизводить по памяти необходимую для решения учебной задачи
информацию, применять выведенный алгоритм, правило, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи;
ü Регулятивные:
планировать цель своей деятельности, планировать решение задачи, анализировать
собственную работу;
ü Коммуникативные:
умение планировать сотрудничество с товарищами при работе в паре и с учителем;
организовывать взаимопроверку выполненной работы, высказывать свое мнение в
паре при обсуждении задания;
· Личностные
УУД: проявлять внимание и интерес к учебному процессу; проявлять инициативу,
ответственность, умение признавать собственные ошибки, положительное отношение
к урокам математики
Тип урока: урок открытия
новых знаний.
Информационная
компетенция:
Уметь самим составлять и
формулировать задачи, грамотно оформлять решение.
Требования к современному уроку
включают в себя обязательное использование информационных технологий,
поэтому была создана компьютерная презентация.
Использовалось следующее
оборудование: доска,
проектор, сигнльные карточки, карточки с задачами, карточки самооценивания
Как видите, класс с различным
уровнем знаний умений и навыков, любознательный. В основном не все дети имеют
хорошие вычислительные навыки. Поэтому устной работе на уроках уделяю
наибольшее внимание.
Любой процесс познания начинается
с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая. Помня
об этом, я тщательно продумывала каждый этап урока, составляла задания,
подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации учеников.
На всех этапах урока ученики были
вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность.
Этапы урока были тесно взаимосвязаны
между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия
опирались и подкреплялись практическими.
Создавалась мотивация на успех для каждого ученика в виде
помощи соседа, учителя. Стимулировалось положительное отношение учащихся к
учению через зафиксированную похвалу «Молодцы»;
Урок был очень динамичный, один вид
деятельности быстро сменялся другим, проведён в доброжелательной рабочей обстановке.
Учитывая психологические и возрастные особенности детей этого возраста, в
течении всего урока были включены здоровье - сберегающие технологии :
физкультурные пауза игровые моменты.
Выполнялся
принцип минимакса: Отведено время на рефлексию деятельности учащихся на
уроке. Дети правильно зафиксировали полученное новое знание. Проведена
самооценка детьми своей деятельности и дана оценка своего отношения к уроку.
Считаю, что цели и задачи этого урока
достигнуты.
Урок поставленной цели достиг.
Перспективы на будущее:
Продолжать учить ребят работать в
группах, в паре.
Учить ребят выражать свои мысли.
Уделять больше внимания
слабоуспевающим учащимся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.