Самоанализ урока русского языка в малокомплектном классе (2,4 класс)

Самоанализ

урока русского языка во 2, 4 классах

Урок русского языка проведен в малокомплектном классе.

Каждый урок в классе-комплекте – это фактически два урока в одном одновременно. Поэтому:

-я была вынуждена 4–5 раз перестраиваться на работу то с одним, то с другим классом, не упуская из виду главную цель в каждом;
– должна распределять время между классами так, чтобы достичь усвоения главного на уроке;
– не нарушить логику познавательного процесса;
– самое главное, следить за восприятием новых знаний, их пониманием, усвоением, запоминанием детьми разного возраста и различного уровня подготовленности;
– должна одновременно вести воспитательный процесс в обоих классах;
– прилагать усилия для формирования базисных компонентов образования: умения учиться, потребности в новых знаниях и т.д.

На данном уроке в обоих классах был представлен урок открытия новых знаний:

- в 4классе- «Склонение имён прилагательных женского рода в ед. числе»;

- во2 классе- «Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи».

 Для учеников такой урок тоже представляет известные трудности и неудобства. Дети должны научиться:

• сосредоточиваться на выполнении своего задания;
• не слушать объяснений учителя для другого класса;
• не обращать внимания на картинки и другие материалы, предназначенные не им;
• не слушать ответы учеников другого класса;
• моментально перестраиваться, когда учитель обращается к ним.

Положительный момент такого урока- дети учатся работать самостоятельно. Использование наглядности в одном классе невозможно без отвлечения всех детей. Поэтому полное применение материалов электронного приложения к учебнику невозможно. На данном уроке я не использовала мульти проектор.

Проанализировав урок, можно сделать вывод: заявленные цели находили отражение в каждом этапе урока. Урок подготовлен в соответствии с требованиями основных нормативных документов, соблюдена предметная компетентность, прослеживаются метапредметные связи, уделено внимание рефлексии педагогической деятельности, наглядно продемонстрирована совместная учительская и ученическая деятельность. Руководствуясь вышеизложенной информацией, считаю цели и задачи урока достигнутыми. Считаю, что урок проведён методически верно, соответствует современным требованиям.