Самообразование "Самообразование" (дошкольное образование)

План по

самообразованию

на межаттестационный период

МБДОУ детский сад№24 «Росинка» комбинированного вида ЕМР

Воспитатель – Балобанова Лариса Павловна

Ф.И.О. педагога               Балобанова Лариса Павловна

   Образование                     ЧПУ  Чистопольское педагогическое училище

Специальность                Воспитатель

   Стаж педагогической работы      33- года

  Квалификационная категория   - Первая

  Курсы повышения квалификации «Теоретические и прикладные аспекты образовательного процесса в ДОО в условиях ФГОС» ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»,72 часа. Удостоверение о повышении квалификации №162401627020, выдано 24 октября 2015г.

Цель самообразования:

Повысить собственный уровень знаний по методической теме.     

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА:

«Развитие эмоциональной мобильности у детей дошкольного возраста через художественную литературу»

АКТУАЛЬНОСЬ:

Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни.  В  дошкольном детстве закладывается фундамент, на который будет опираться всё последующее знакомство с огромным литературным наследием.

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, и эмоционального воспитания детей, что оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка.

Цель: Продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность. Рассмотреть вопросы развития эмоциональной сферы дошкольников.

Задачи:

- проанализировать методическую литературу по данной теме

- повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы;

- развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении

Работа с детьми	Работа с педагогами	Работа с родителями
2013-2014 1.Разрабатывать модель использования малых фольклорных форм в коррекционно-логопедической работе с детьми старшего возраста. 2.Создание наглядного пособия «Волшебная корзина » на определение положительных и отрицательных качеств человека. 3. Мероприятия, посвящённые  правилам безопасности на дорогах. 4.Практическое занятие в рамках семинара. 2014 – 2015 1.Подготовка  практического материала «Рефлекторное пробуждение детей после дневного сна». 2.Ознакомление с символикой России, родного города, области.  3. активное использование здоровье-сберегающих технологий в работе с детьми с ОНР». 2016 – 2017 1.Модифицировать, систематизировать и апробировать игры, упражнения по развитию эмоций. 2.Картотека игр и упражнений: на формирование знаний об эмоциях; на формирование умения выражать эмоции; на само-регуляцию; на формирование социальных приемлемых способов. 3.Заучивание с детьми новые игры на создание бесконфликтной обстановки в группе: «Давай поздороваемся », «Всем-всем, до свидания ». 4. Провести  серию дидактическая игр «Теремок-перевёртыш». 2017 – 2018 1.Составление картотеки игр, заданий и упражнений для развития эмоций у детей от 5 до 7 лет. 2.Инсценировка и показ сказки «Репка  »  на татарском языке для групп младшего дошкольного возраста в рамках УМК. 3.Проведение итоговой диагностики детей по формированию таких интегративных качеств как «Эмоционально отзывчивый».	1.Составить план работы по наставничеству. 2. Предоставить практический опыт работы на педагогическом совете «Развитие эмоциональной мобильности у детей через художественное слово». 3. Подготовить выступление для педагогов и специалистов дошкольных образовательных учреждений  по  проекту «В стране хороших манер», «Коммуникативный подход как основа развития эмоций у старших дошкольников с ОНР». 4. Проанализировать методическую литературу по данной теме самообразования. 1.Подготовка и выступление на педагогическом совете ДОУ на тему: «Вопросы успешного сотрудничества воспитателя и родителей  в условиях внедрения ФГОС». 2.Открытое мероприятие «Использование здоровье-сберегающих технологий коррекционной работе с детьми с ОНР». 3.Интегрированное Занятие «Математическое путешествие в сказку». 1Разработать рекомендации для воспитателей по использованию в коррекционной работе с детьми самомассажа. 2. Изучить технологию «Сторисек». 3.Итоговое мероприятие проектной деятельности в рамках семинара- практикума для воспитателей логопедических групп. 1.Подбор и изучение теоретических материалов по теме «Особенности развития природной памяти детей от 5до 7лет». 2.Планирование работы на новый учебный период по формированию у детей способностей выразительного чтения стихов.	1.Коллективное оформление приемной в группе по направлению УМК. 2.Оформить стенд по работе с родителями по теме самообразование. 3.«Круглый стол » для родителей «Ребенок и книга ». (Анкетирование, как часто читаете детям дома). 1.Подготовка консультации для родителей на тему: «Роль эмоций в жизни ребёнка». 2.Игровой тренинг «Педагогический калейдоскоп  эмоций » День открытых дверей 3.Акция «Коллекция эмоций». 1.Подготовка материала для родительского собрания презентации для родителей на тему: «УМК  как средство познания» Конспект родительского собрания. 2.Круглый стол «Развитие творческих способностей ребенка». 1.Подготовка папки-передвижки для родителей «Развитие эмоционального мира детей». 2.Привлечь родителей к изготовлению настольно-печатных игр.

Краткое описание документа:

"Учитель учится всю жизнь,как только он престает учиться, в нем умирает учитель".

Самообразование о педагогической работе педагога на межаттестационной работы.

Процесс самостоятельного освоения педагогом новых педагогических ценностей,способов и приемов технологий деятельности, умений и навыков их использования и творческой интерпретации в своей профессиональной деятельности.