Самопознание - 2 класс, урок 25 Тема : "Край, где мы с тобой растем".

Поурочный план по самопознанию

Раздел:	Как прекрасен этот мир
ФИО педагога	Белоусова Юлия Сергеевна
Дата:	10.03.2022
Класс: 2 Б	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока № 25 (1)	Край, где мы с тобой растем
Цели обучения в соответствии с учебной программой	Имеет представления о природе как источнике вдохновения и культурной ценности своего края; умеет бережно относиться к зеленым насаждениям, птицам, животным;
Ценность:	Ненасилие
Качества:	Любовь ко всему, умение проявлять заботу, бережное отношение к природе.
Цель урока	Расширение общечеловеческой ценности Ненасилие через осознание учащимися истинной красоты родного края.
Задачи урока	-        раскрыть понятие «Красота родного края» -        развивать в детях умение видеть и ценить красоту родного края. -        Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Ресурсы
Орг. момент (1 мин) 1.Позитивный настрой (1-3 мин)	Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке. Учитель предлагает выполнить упражнение «Дарю комплимент» Учитель проводит позитивный настрой «Полет по нашей Родине»	Учащиеся демонстрируют готовность к уроку. Учащиеся в своих группах по очереди дарят друг другу комплимент. Учащиеся, концентрируясь на своем дыхании, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление.	Учебник самопоз.2 кл., Мукажанова Р.А,2017 г. Презентация слайд 2
2. Проверка опережающего домашнего задания  (3-5 мин)	Казахская сказка «Златорогий олень» Вопросы: - О ком этот рассказ? - Какая просьба была у старца к Булдымергену? - Почему Булдымерген отказался от предложения седобородого старца? Учитель предлагает работу в группах. Просит учащихся вспомнить «Правила работы в группе» . Учитель предлагает озвучить свои ответы. Учитель подводит учащихся к осмыслению понятий «в чем истинное богатство человека» и «любовь к родному краю», также помогает осознать их взаимосвязь	Учащиеся дают ответы Гр. Р. Учащиеся повторяют правила работы в группе. Учащиеся работая в группах выполняют задание. Обсуждают и отвечают на вопросы: 1группа – дать характеристику главному герою. 2 группа – В чем истинное богатство человека? 3 группа - Как вы проявляете любовь к родному Учащиеся выступают по своей работе.	Учебник 2 кл самопознания, стр. 105-107. ПК Презентация слайд 3 Правила работы в группе Графический органайзер «Одиночный пузырь» Лист А4
3.Позитивное высказывание (цитата) (3-4 мин)	Учитель зачитывает цитату урока : «Цветет бутон, где прижился. Джигит силен, где родился». Казахская пословица. Учитель предлагает первую часть прочитать девочкам. Учитель предлагает вторую часть прочитать мальчикам. - Как вы понимаете смысл первой части пословицы? Как вы можете объяснить вторую часть? Учитель предлагает записать цитату в тетрадь.	Учащиеся слушают. Девочки читают первую часть- Цветет бутон, где прижился. Мальчики читают вторую часть- Джигит силен, где родился. Учащиеся обдумывают смысл пословицы, отвечают на вопросы и записывают ее в тетрадь.	ПК, презентация слайд 4 Раб тетрадь по самопознанию.
4. Рассказывание истории (беседа) (4-8 мин)	Подарок от учителя. Сказка «Нет родного края лучше» Учитель предлагает послушать сказку, рассказывает сказку Учитель предлагает поразмышлять и ответить на вопросы. 1.Кто главный герой этой сказки? 2.Почему зайчонок решил поискать лучшее место, где можно жить? 3. Кого зайчонок встречал на своем пути? 4. К какому решению пришел зайчонок, когда вернулся домой? Почему? 5. Как называют человека, который любит Родину и гордится своей Родиной? 6. Считаете ли себя патриотами. Почему? Учитель предлагает поработать в парах и заполнить графический органайзер  «До и После» Учитель просит учащихся озвучить ответы.	Учащиеся внимательно слушают сказку Учащиеся глубоко размышляют над сказкой отвечая на вопросы учителя. Учащиеся приходят к выводу, что родной край лучше всех, сколько бы ни было красивых мест на земле. Учащиеся вспоминают понятие – патриот. Высказывают свои точки зрения. Я считаю себя патриотом…… Учащиеся разбиваются на пары и Анализируя сказку заполняют графический органайзер «До и После»  Учащиеся зачитывают свои ответы.	ПК Презентация слайд 4 Графический органайзер  «До и После» листы А5
5. Творческая работа (12-15 мин)	Учитель задает вопрос: - Как вы думаете, можем ли мы сохранить красоту родного края?  Как? - Для чего это нам нужно? Учитель демонстрирует образец «Куст с цветами», объясняет последовательность работы и предлагает изготовить его. Учитель предлагает создать общий постер «Сохраним и приумножим красоту родного края» Учитель просит учащихся разместить на общую «клумбу» все изготовленные цветы. Учитель обращает внимание на получившийся постер и подводит к выводу: природа -  источник вдохновения и культура ценностей нашего   края; нужно бережно относиться к зеленым насаждениям, птицам, животным; Учитель предлагает вспомнить цитату урока и соотнести с выводами после творческого задания.	Учащиеся отвечают на вопрос, высказывают свои мнения. Учащиеся слушают и смотрят. Индивидуальная работа. Учащиеся выполняют работу.  «куст с цветами». Учащиеся создают постер «Сохраним и приумножим красоту родного края», размещают свои заготовки на общую «клумбу» Дети дают свои ответы.	Тихая медленная музыка, звучащая фоном. Аудиофайл Цветная бумага, шаблоны цветов для вырезания. Клей. Большой плакат с надписью.
6. Домашнее задание (1-2 мин)	Опережающее домашнее задание: прочитать рассказ «Вот и я стал взрослее… стр 108-109  ответить на вопросы.	Учащиеся записывают домашнее задание.	Дневники
7.  Групповое пение. (2-3 мин)	Учитель исполняет песню вместе с учениками «Посмотри как хорош край в котором ты живешь»	Учащиеся совместно с учителем исполняют песню.	Текст песни выводится на экран.
8. Заключительная минута урока (1 мин)	Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и вспомнить то, что понравилось на уроке, сохранить это в своем сердце. Учитель желает всем любви  и благодарит за урок.	Ученики осуществляют рефлексию.	Тихо звучит инструментальная композиция.

Приложение 1

Позитивный настрой «Полет по нашей Родине.

Сейчас мы мысленно отправимся в путешествие по нашей Родине. Сядьте удобно, не скрещивайте руки и ноги. Можете закрыть глаза. Представьте, что ваши руки превратились в крылья и мы с вами поднимаемся над землей.

 Представьте, что вы пролетаете над, вышей любимой школой, над вашим поселком, над городом. Теперь отправляемся дальше. И вот мы пролетаем над горами, похожих на седых великанов. Видим голубые ленты рек и необыкновенное озеро Балхаш. В нем вода наполовину пресная, на половину – соленая. От воды веет свежестью и прохладой. На севере страны колышется золотое море пшеницы. Здесь люди растят хлеб. Мы держим путь на запад к Каспийскому морю. Вслушайтесь в тихий плеск морских волн. Облетаем зеленые степи, направляемся в царство песка. Пустыня похожа на бескрайнее желтое море. Кажется, что это море безжизненно, но это совсем не так. Здесь даже барханы издают звуки похожие на песни. Побудьте в этом состоянии тишины и покоя. Сделайте глубокий вдох и приготовьтесь вернуться назад.

Нам пора возвращаться... Мы подлетаем к нашей школе, опускаемся на землю. Все вернулись на свои рабочие места. Откройте глаза.

- Какие чувства вы испытали во время «полета»?

- Что вам больше всего понравилось во время путешествия?

- Какой вы увидели нашу страну?

Приложение 2

Сказка «Нет родного края лучше»

Как вы думаете, можно ли найти место, которое может быть лучше родного края?

Конечно, на земле очень много красивых мест, но, наверное, нет человеку ничего дороже места, где он родился. Края, где он вырос. Неба, под которым он жил.  Да и не только человек, звери и птицы все живое под солнцем тоскует по родной земле. Вот об этом и размышлял маленький зайчонок.

Давайте послушаем эту сказку.

Жил да был один маленький зайчонок. Вот однажды он проснулся, позавтракал и пошел гулять по лесу.  Идет и все в родном лесу ему не нравится.

- Какие у нас в лесу деревья некрасивые! Слишком высокие. А трава слишком густая, не пройдешь. Птицы слишком громко поют.  И ягоды не сладкие.

И решил зайчонок поискать другое, лучшее место, где можно жить. 

Поднялся на пригорок и видит болото впереди, а нем лягушки квакают.   Обрадовался зайка, побежал к болоту и стал проситься пожить у них. Лягушки одобрительно покивали, даже уступили ему самый большой лист кувшинки. Запрыгнул зайка на него, лежит и наслаждается. Ни деревьев, ни птиц, ни густой тебе травы нет. А как весело квакают лягушки. Красота! Весь день он грелся на солнышке. Но вот наступила ночь. Зайка почувствовал голод. Поэтому попросил у лягушек морковки или капусты, или хотя бы ягодку. Засмеялись в ответ лягушки и тут же ускакали прочь, обрызгав холодной водой зайчика. И тут зайчонок заплакал, потому что он промок, замерз и был голоден. Побрел зайка куда глаза глядят. И вышел на пшеничное поле. Как здесь было хорошо! На теплой земле росли сильные колосья пшеницы, от которых приятно пахло хлебом. 

Да еще мышка - полевка повстречалась, позвала к себе в норку. В уютной норке малыш согрелся и высох. А мышка накормила его вкусным пшеничными лепешками. Наевшись зайчонок уснул сладким сном, думая о том, что наконец то он нашел себе место, где хотелось бы ему жить.

Проснулся утром зайчик, а мышка опять лепешками угощает. Наелся малыш и захотел по полю попрыгать. А мышка его не пускает: Что ты, зайчик?!  Нельзя нам днем выходить. Там всюду опасность подстерегает. Мои детки – мышата вообще из норки не выходят. Испугался зайка что всю жизнь проведет в этой тесной и душной норе. И вдруг заплакал. Дождалась пока мышка по делам из дому уйдет и убежал оттуда.

Идет дальше и видит впереди высокие горы. Залюбовался зайка их величием, решил, что это место ему точно подходит. Поднялся зайчонок на гору, глубоко вдохнул чистый воздух, крикнул что было сил, послушав свое эхо. Накушавшись вдоволь заячьей капусты, он лег на теплый камушек и стал за облаками наблюдать.

- Какая тишина, какие тут камни -  восхищался маленький зайчик.

Вдруг на небе появился большой орел, который долго парил над землей. Зайчика поему то это насторожило. Он тихонечко стал спускаться с горы и как только достиг земли, быстро побежал в свой лес. Долго бежал зайчик оглядываясь на парящего в небе орла. Ну вот наконец то начался его родной лес.

- Как в нем хорошо! Какие красивые и высокие деревья. Как замечательно поют птицы. Трава похожа на зеленый ковер.

Отдышавшись, зайка заметил, что прямо перед ним растет куст малины на котором, висят спелые ягоды. Сорвал одну ягодку зайчик и съел ее. И в этот момент вдруг подумал: «Нет ничего родного края лучше», думая, что его мама, наверное, беспокоится он пошел домой. 

Приложение 3

Песня «Край, в котором ты живешь»

автор:Г. Гладков - Ю. Энтин

Мы играем возле дома

И зимой, и летом,

Все давным-давно знакомы

В дружном доме этом.

Посмотри, как хорош

Дом, в котором ты живёшь.

Посмотри, как хорош

Дом, в котором ты живёшь.

Слышишь, улица родная,

Нет тебя чудесней,

Мы по улице шагаем

Вместе с нашей песней.

Посмотри, как хорош

Город тот, где ты живёшь.

Посмотри, как хорош

Город тот, где ты живёшь.

И веселым дружным хором

Песенка поётся,

Край, который с детства дорог,

Родиной зовётся.

Посмотри, как хорош

Город тот, где ты живёшь.

Посмотри, как хорош

Город тот, где ты живёшь.

Наша родина большая

Солнышком согрета,

Нет на свете лучше края,

Чем страна советов.

Посмотри, как хорош

Город тот, где ты живёшь.

Посмотри, как хорош

Город тот, где ты живёшь.

Притча о Родине

Лидия Калашникова

         Жил Человеку там, где родился. И, вот, захотелось ему взглянуть на белый свет, найти райскую страну, где всем живется весело и богато.

         Отправился Он за тридевять земель. Прибыл в страну, о которой мечтал и стал там жить.

         Жилось ему там не хуже, чем в родных краях, а в чем-то может и лучше. Места там были красивые, хоромы прекрасные, одежды носил он царские, за столами сиживал богатыми…

         Но для счастья ему всегда чего-то не хватало.

         Просила его душа, о чем-то, но понять Он ее не мог и не знал, чего же ему не достает в тридевятом царстве.

         Как-то лунной ночью не спалось ему, думы думались, ответы на вопросы все искались, да в душе своей разобраться хотелось.

         Вдруг, слышит Он тихий, серебристый звук колокольчика. Прислушался.

        - «Ба! Да, это ж не колокольчик! Это ж голос чей-то!» - осенило Его. Еще лучше стал вслушиваться в эти звуки:

        - «Где родился – там сгодился», - пел тонкий серебристый голосок.

         Задумался Человек над словами этой незатейливой песенки. И понял Он, что это его Земля родная к себе зовет, души предков о себе  напоминают.

         Затосковал Человек по отчей земле, но бросить свой дом, хоромы прекрасные не мог.

         А тоска все дольше и больше. Хоромы стали видеться не такими прекрасными, как самый малый дом в родной сторонушке; одежды не такие царские, как обычное рубище, что носил в родной сторонке; столы не такие богатые и не такие вкусные, какие были пироги в родном доме его…

        Ничего не хотелось ему с тех пор, кроме родной земли, где могилка его матушки родимой и отца его, где растет рябинка им посаженная, где стоит дом, им построенный…

         Бросил Человек тридевятое царство богатое, страну эту райскую, и отправился туда, куда звала его душа, в родную сторонушку.

         И зазвенели радостным звоном голоса в душе его, и Солнце ярко освещало его путь, и дорога, словно звала за собой, а сердце радостно билось, как птица, трепеща в груди его, словно предвкушая Счастье,

которое не купишь ни за какие богатства мира.

        Это был путь на Родину, дорога к себе самому!

Краткое описание документа:

Цели обучения в соответствии с учебной программой Имеет представления о природе как источнике вдохновения и культурной ценности своего края; умеет бережно относиться к зеленым насаждениям, птицам, животным; Ценность: Ненасилие Качества: Любовь ко всему, умение проявлять заботу, бережное отношение к природе. Цель урока Расширение общечеловеческой ценности Ненасилие через осознание учащимися истинной красоты родного края. Задачи урока раскрыть понятие «Красота родного края»развивать в детях умение видеть и ценить красоту родного края.Воспитывать бережное отношение к природе.