Самостоятельная деятельность учащихся начальной школы

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Формирование
  учебно-познавательных компетенций через организацию самостоятельной деятельности обучающихся
  Выполнила:
  учитель начальных классов
  МОУ «СОШ №8»
  Алексеева Елена Владимировна
  

• 2 слайд

  На сегодняшний день существуют профессиональные стандарты для учителей различных образовательных программ. В разделе 3.1.1 ТРУДОВАЯ ФУНКЦИЯ прописаны трудовые действия учителя, а именно, организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам образовательной программы. Преподаватель должен соответствовать этим профессиональным стандартам.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Цели самостоятельной работы
  
  
  
  поиск знаний их осмысление
  
  
  ,
  углубление и расширение теоретических знаний
  формирование и развитие умений и навыков
  развитие познавательных способностей, активности , самостоятельности,ответственности
  систематизация
  закрепление и обобщение знаний и умений
  

• 4 слайд

  Самостоятельная работа как метод и средство обучения
  Педагог побуждает к самостоятельной работе
  
  Самостоятельная работа –потребность ученика.
  Привычка самостоятельно работать –на всю жизнь.
  У учащихся должно быть стремление к самостоятельности,
  а не действовать по принуждению.
  

• 5 слайд

  место в структуре урока
  оптимальный объем
  форма заданий
  длительность работы
  подбор дидактического материала
  способы проверки и самопроверки
  
  Аспекты самостоятельной работы
  
  

• 6 слайд

  Обучающие
  
  
  Контрольные
  
  
  Тренировочные
  
  
  Закрепляющие
  
  
  
  Повторительные
  
  
  Развивающие
  
  
  Творческие
  
  Самостоятельные работы по цели их применения могут быть
  
  

• 7 слайд

  ВИДЫ
  самостоятельных работ
  
  Работа с книгой ( рисунок, график, поиск ответа на вопрос, конспектирование, пересказ, составление плана, работа с первоисточниками).
  Упражнения (ответы на вопросы, рецензии ответов, тренировочные упражнения)
  Решение задач и выполнение практических работ
  Различные проверочные  самостоятельные работы (сочинения, диктанты, изложения, контрольные работы, тесты)
  Доклады и рефераты
  Индивидуальные и групповые задания при наблюдениях в природе и экскурсиях
  Домашняя работа, лабораторные опыты и наблюдения
  Техническое моделирование и конструирование
  

• 8 слайд

  Счётный материал
  Геометрические фигуры
  Сборники задач, упражнений
  Учебник
  Карточки
  Тесты
  Технические средства и оборудование
  

• 9 слайд

  Примеры самостоятельной работы
  учащихся на уроках
  

• 10 слайд

  1 уровень – базовый
  Спиши. Вставь пропущенные буквы.
  пиро(г, к), шка(ф, в), ястре(б, п), моро(з, с)
  заво(д, т), ё(ж, ш), кро(т, д), лис(т, д)
  2 уровень – повышенной трудности
  а. Прочитай слова.
  Напиши проверочное слово. Подчеркни лишние слова.
  лоша…ь - …
  медве…ь - …
  моро… - …
  хле… - …
  ено… - …
  голу…ь - …
  
  б. Составь предложение с одним из этих слов.
  Разноуровневые задания
  

• 11 слайд

  3 уровень-творческий
  
  Придумай 5 слов с согласными в слабой позиции. Напиши к каждому слову проверочные слова.
  Составь с одним из слов предложение.
  
  

• 12 слайд

  Работа по сюжетным картинкам
  на уроках русского языка
  
  Составление предложений по опорным словам и выражениям
  
  Составление полных ответов на вопросы
  
  Составление рассказа
  
  Озаглавливание картинок
  

• 13 слайд

  Организовать самостоятельную работу учащихся помогает дидактический материал в виде карточек.
  
  Карточки позволяют обеспечить индивидуальную работу в зависимости от уровня подготовленности учащихся.
  
  Например, составление рассказа с использованием карточек на уроке русского языка
  

• 14 слайд

  Составление рассказа
  

• 15 слайд

  Использование индивидуальных
  карточек на уроке математики
  

• 16 слайд

  Карточка №1
  “В одной вазе лежало 8 груш. В другой вазе на 5 груш меньше.
  Сколько груш лежало в двух вазах?”
  Реши задачу. Измени вопрос так, чтобы задача решалась в одно действие.
  
    Карточка №2
  “В одной вазе лежало 8 груш, в другой вазе на 5 груш меньше.
  Сколько груш в двух вазах?”
  Запиши краткую запись и реши задачу.
  I - … гр.
  II - ? на ……гр. меньше
  
  1)
  2)
  

• 17 слайд

  Карточка №3
  “В одной вазе лежало 8 груш, в другой вазе на 5 груш меньше. Сколько всего груш в двух вазах?”
  1. Найди, сколько груш в другой вазе.
  2. Ответь на вопрос задачи.
  
  
  Карточка №4
  “ В одной вазе лежало 8 груш, в другой вазе на 5 груш меньше. Сколько груш в двух вазах?”
  Дополни краткую запись, запиши решение задачи. Сделай пояснение к каждому действию.
  I- 8 гр.
  II- ? на … меньше
  

• 18 слайд

  Самостоятельные работы на основе
  предложенного алгоритма действий
  3 класс
  Тема: Суффикс.
  Допиши ряды слов. Обозначь суффиксы. Подчеркни корни с чередованием.
  Медведь – медведица –медвежонок
  Волк - …-…
  Тигр - … - …
  Орёл - … - …
  

• 19 слайд

  Самостоятельные работы с частичным
  реконструированием
  3 класс
  Тема: Синонимы.
  Вставь пропущенные слова из скобок. Объясни свой выбор.
  Магазин детской … (наряд, одежды).
  Вечером дети надели красивые, праздничные (наряд, одежда)
  

• 20 слайд

  Самостоятельные работы, заключающиеся в решении нетиповых
  задач
  3 класс
  Тема: Корень
  Запиши пары слов в таком порядке:
  а) однокоренные слова;
  б) формы одного и того же слова.
  Еловый – ельник, дождик – дождиком, трава – травинка и т. д.
  - Как ты думаешь, прав ли Саша, который под буквой а) записал птица – птицы? Почему?
  

• 21 слайд

  Творческие самостоятельные
  работы
  3 класс
  Тема: Значение слова.
  Слова иней, роса называют явления природы. Назови и запиши известные тебе явления природы.
  Составь и запиши с написанными словами предложения.
  

• 22 слайд

  
  Литературное чтение, 3 класс.
  Сочини загадки, скороговорки, сказки, двустишья, четверостишья.
  
  Оформи книжки – самоделки на определённую тему.
  
  Расскажи историю от лица одного из героев.
  
  Озаглавь каждую часть текста.
  Окружающий мир, 3 класс.
  
  Тема: Солнце – источник тепла.
  подготовь рассказ «Если бы на Земле всё время была ночь»
  
  Тема: Размножение растений.
  подготовь книжку в картинках «Как человек использует плоды и семена растений?»
  

• 23 слайд

  Групповая работа и работа в парах
  
  
  Работа в парах — это выполнение задания двумя учениками, которые общаясь и взаимодействуя, выполняют решение задачи, направленной на получение общего итога.
  

• 24 слайд

  Виды групповой работы и работы в парах
  Составление предложения
  Чтение по ролям
  Составление окончания рассказа
  Проверка слова
  Нахождение ошибок
  Разгадывание кроссвордов
  Решение примеров
  

• 25 слайд

  Самостоятельная работа
  с учебником на уроках чтения
  1. Выделение главной мысли рассказа
  2. Составление плана
  3. Словесное рисование картин к тексту, рассказов по картинкам
  4. Деление текста на смысловые части и выделение главной мысли
  5. Составление сравнительных характеристик героев
  

• 26 слайд

  Спор, обсуждение какого-нибудь вопроса в беседе, направленные на достижение истины.
  Используется на уроках литературного чтения.
  В чём проявили себя добро и зло в произведении «Козетта» В.Гюго ?
  Дискуссия
  

• 27 слайд

  Используется в основном на уроках литературного чтения. Читая текст, учитель останавливается на самом интересном месте. У ребенка возникает вопрос: «А что же дальше?» Если возник вопрос, значит, есть потребность узнать, а поэтому ребенок обязательно прочтет текст до конца.
  «Чтение с остановками»
  В тексте выделяются 2-3 остановки, задаются детям вопросы, побуждающие к критическому мышлению.
  Что заставило героя поступить именно так?
  Как дальше будут развиваться события?
  Что по-вашему может произойти?
  Чем по-вашему закончится произведение?
  
  Метод незаконченного рассказа
  

• 28 слайд

  Этот метод ориентирован на развитие исследовательской, творческой активности учащихся, на формирование самостоятельных универсальных учебных действий. Может использоваться на уроках окружающего мира.
  
  Создание проектов
  

• 29 слайд

  Тетради на печатной основе
  Русский язык, 3 класс.
  Тема: Правописание непроизносимых согласных.
  Прочитайте слова. Составьте с каждым из них словосочетание таким образом, чтобы придуманное слово начиналось с непроизносимой согласной, имеющейся в исходном слове.
  Со…нце, праз…ник, грус…ный, звёз…ный, мес…ный, трос…ник.
  Окружающий мир, 3 класс.
  Тема: Животные – часть природы.
  Составьте рассказ «Человек и животные»
  
  Расскажи о посещении зоопарка, цирка или театра зверей. Какое животное тебе особенно понравилось? Почему?
  

• 30 слайд

  Старайся решать задание сам.
  Приступай к решению сразу, как только догадался, как его нужно решать.
  Сообщи учителю, что ты сам можешь решить задание.
  Решив основные задания, приступай к выполнению дополнительных.
  
  
  УСТАНОВКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
  
  

• 31 слайд

  Таким образом , самостоятельная работа необходима в учебном процессе, т. к. она является конкретным проявлением самостоятельности ума и учит ребёнка думать самостоятельно.
  

• 32 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  СПАСИБО
  
  ЗА ВНИМАНИЕ