Самостоятельная работа№1 к курсу "Технология здоровьесбережения школьников в процессе учебной деятельности". Система психофизической саморегуляции.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

Кафедра человековедения и физической культуры

Самостоятельная  работа №1

к курсу ТЕХНОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Система психофизической саморегуляции».

Слушателя:

Зайцевой Н.П.,учителя физики МАОУ

Гимназии №6 г.о.Красноармейск

Москва 2014 г.

Аналитический отчет к самостоятельной работе №1

В течение со 2 февраля по 18 марта 2014 года. мною были проведены мероприятия по внедрению психолого-педагогических техник «Техники гимнастика мозга». 

Работа была проведена со школьниками 13 – 14 лет, учащимися 7 «В» класса, количество 24 человека. Контрольный класс 7 «А», количество 27 человек.

Количество техник в неделю 4 (2 урока в неделю, перед началом урока, в  середине урока).

Изменения в физических параметрах здоровья школьников:  на  уроке физики дети стали меньше возбуждаться, у них заметно улучшилось самочувствие, снизилась утомляемость.  Учащиеся стали меньше жаловаться на головную боль и боль в пояснице.

Изменения в психических параметрах здоровья школьников: дети стали более спокойными, внимательными; быстрее и качественнее стали выполнять задания учителя.У них заметно улучшилось настроение, снизился уровень реактивной и внутренней тревожности, повысилась умственная и физическая работоспособность.

Изменения в духовных параметрах здоровья школьников: дети стали внимательными и предупредительными к друг другу. Учащиеся на уроках  стали заниматься с увлечением, более творчески включаться в задания. Мальчики и девочки стали более активными, уверенными, радостными. Гармонизировался уровень самооценки учащихся.

Оценка эффективности техник гимнастики мозга. Эффективность проведения техник гимнастики мозга на уроках физики бесспорна. Упражнения улучшают мыслительную деятельность, способствуют запоминанию, повышают устойчивость внимания, помогают в периоды творческого застоя, легче найти решение в сложной ситуации.

Примечания (дополнения), предложения. В результате применения техник гимнастики мозга учащиеся успешно справились с административной контрольной работой, проводимой 19 марта 2014г (88% качество знаний , контрольный класс — 74%).