514705
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСборник упражнений по русскому языку "Обстоятельство как второстепенный член предложения"

Сборник упражнений по русскому языку "Обстоятельство как второстепенный член предложения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m47029796.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_m3518fa5e.gifhello_html_m3518fa5e.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_3d1d077a.gifУпражнение 1.

Прочитайте предложения. Укажите словосочетания в который входят выделенные слова. Какой частью речи являются эти слова? А каким членом предложения?

Щуки и судаки рядками дремлют в тёмных ложбинках. Прожорливой щуке плохо спится. Узкая, с хищными глазами, с огромной пастью, нет-нет и прогуляется она по реке, поглотает сонной рыбы. Но движется она медленно, не то, что летом, когда она молнией бросалась на добычу. И только один налим всю зиму живо и весело разгуливает по реке. Проворно ходит хитрец между спящими рыбьими стадами, ищет и глотает сонных рыбёшек.


Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает, место, время, причину, цель, способ действия. Отвечает на вопросы: где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как? с какой целью? с какого момента времени? до какого момента времени? и другие. Подчёркивается _._._._._._._ Обстоятельство может быть выражено наречием, именем существительным с предлогом, словосочетанием.










Упражнение 2.

Запишите предложения, подчеркните грамматические основы; найдите обстоятельства, определите, чем они выражены. Перед обстоятельствами пишите вопросы, на которые они отвечают.

  1. Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день. 2) Ночью ворвался в город северный ветер. 3) Однажды в воскресенье отец с матерью собрались на ярмарку. 4) Здесь горы с двух сторон стоят, как две стены. 5) он с досадой отвернулся от окна и уставился в книгу.


Упражнение 3.

Добавьте в данные предложения обстоятельства.

1) Максим отстал от своих товарищей ... (обстоятельство причины).

2) Мы отправились в лес ... (обстоятельство цели).

3) Ребята поспешили на речку ... (обстоятельство цели).

4) (Обстоятельство места) ... поднималось солнце.

5) (Обстоятельство времени) ... над лесом занялся пожар.

6) Туристы отправились в поход (обстоятельство времени).

7) Белая чайка (обстоятельство образа действия) скользнула над кормой.

8) (Обстоятельство времени) хлынул ливень и затопил полоску земли.

9) На солнце нельзя (обстоятельство времени) смотреть.

10) Пингвины (обстоятельство образа действия) топают друг за другом к морю.


Упражнение 4.

Запишите предложения, объясните орфограммы; подчеркните члены предложения, определите, какими частями речи выражены обстоятельства.

1) Осенью пышным цветом расцветает голубоглазая хризантема.

2) Около улья в маленьких ёлках кто-то ворочался.

3) Из дупла выглянула белка и юркнула обратно.

4) Маша стояла у окна и не оглядывалась.

5) Жила ворона в заколоченном на зиму ларьке.

6) Иногда ворона сердито каркала во сне.

7) Однажды ворона застала в ларьке маленького растрёпанного воробья по имени Пашка.


Алгоритм различения дополнения и обстоятельства


Определяю, отвечает ли слово на вопрос косвенного падежа





Определяю, обозначает ли слово место, время, способ, образ действия.

нет да




нет да

Вывод:

член предложения - дополнение


Вывод:

член предложения - обстоятельство





Упражнение 5.

Подчеркните обстоятельства, сверху надпишите, какими частями речи они выражены.

1) Он встряхнул кудрями и самоуверенно глянул вверх. 2) Мы пошли на вал — возвышение, образованное природой и укрепленное частоколом.

3) Вдруг на повороте реки, впереди, под тёмными горами, мелькнул огонёк.

4) За фабрикой тянулось обширное болото, поросшее ельником и берёзой.

5) В 1812 г. в России бушевала народная война. 6) Чук и Гек говорили долго, размахивая руками. 7) Мятежники скрылись и через час показались из-за горы.


Упражнение 6.

Подберите к глаголам бежатьзаглянуть обстоятельства разных видов. Запишите предложения, укажите вид каждого обстоятельства.

C:\Users\110\Desktop\img6.jpg


Упражнение 7.

Спишите предложения. Подчеркните обстоятельства, укажите их вид.

1) На горизонте клином тянулись журавлиные стаи. (М. Пришвин.) 2) русалочка испуганно остановилась, сердечко её бешено забилось от страха. (Г.-Х.Андерсен) 3) Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. 4) В одну минуту он взобрался по верёвке на первую перекладину… 5) От мачты до конца перекладины, где висела шляпа, было аршина два, так что достать её нельзя было иначе, как выпустить из рук верёвку и мачту. 6) Вдруг в народе кто-то ахнул от страха. 7) Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался. (Л.Н.Толстой)


Упражнение 8.

На месте скобок вставьте подходящие по смыслу слова или сочетания «предлог + существительное».

  1. (Обстоятельство времени) ехала (обстоятельство места). 2. Заяц выскочил (обстоятельство места) и побежал (обстоятельство места). 3. Мы (обстоятельство меры и степени) устали. 4. (Обстоятельство образа действия) кукушка (обстоятельство) куковала. 5. (Обстоятельство условия) вы сможете добиться успехов. 6. Он (обстоятельство причины) на месяц освобожден от занятий физкультурой. 7. Мы пойдем (обстоятельство места) (обстоятельство цели).


Упражнение 9.

Запишите, комментируя предложения. Укажите грамматическую основу и виды обстоятельств.

1) В октябре за туманами где-то затерялось недавнее лето. 2) На другой день, в воскресенье ко мне пришли ребята и позвали играть в бабки. 3) В самый разгар игры меня зачем-то позвали домой. 4) Скамейка в саду почернела от времени. 5) Едет парень верхом. 6) Струя воды сияет на стекле, как след звезды. 7) Катает ядра гром с небесной светлой кручи. Подуло холодком от подступившей тучи. 9) Замерли в шеренге, как солдаты, восемь кипарисов у дворца. 10) Небыстро сбежав со ступенек, шла женщина мимо беседок. 11) Долго мы на берегу стояли.    (С. Щипачев.)


Упражнение 10.

Замените фразеологизмы наречиями.


Положа руку на сердце


У черта на куличках


Рукой подать


Как в аптеке


На широкую ногу


Черным по белому


Битый час


На вес золота


Душа в душу


Не покладая рук


Бежать во весь опор


Сказать не в бровь, а в глаз


Выучить назубок


Прийти ни свет, ни заря


Знать как свои пять пальцев


Рассказать как на духу


Наготовить как на Маланьину свадьбу


Кануть в лету


Собраться к шапочному разбору



Упражнение 11.

Определите, какими членами предложения являются выделенные слова. Запишите их в две группы.

Дети сбежали к реке вниз по откосу. На воде чуть покачивалась зелёная лодка. Анна Петровна предложила:

Ребята, я вас перевезу на лодке на другой берег. Но сначала я должна рассказать Вам, как надо вести себя в лодке.

Надо вести себя очень вежливо? – спросила Маша.

Вежливо надо вести себя всюду, - засмеялась Анна Петровна. – Но в лодке надо вести себя ещё и очень осторожно. Входить в лодку надо с носа и обязательно по одному.

Общая информация

Номер материала: ДВ-551315

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.