Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»
Сборник заданий с использованием нетрадиционных техник
рисования, направленных на развитие умения детей старшей группы работать с
различными изобразительными материалами
Камышлов,
2020г.
|
|
Сборник заданий с
использованием нетрадиционных техник рисования, направленных на развитие
умения детей старшей группы работать с различными изобразительными
материалами / Сост. Т.В.Ячменева. Камышлов ГБПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж», 2020г.
Руководитель:
Болотова Елена Юрьевна, преподаватель.
Сборник включает в
себя задания для развития умения детей старшей группы работать с
различными изобразительными материалами. В системе работы используются
нетрадиционные методы и способы развития умения детей старшей группы
работать с различными изобразительными материалами. Данный сборник может
быть использован педагогами по изобразительному искусству в системе ДОО,
воспитателями дошкольного образования, студентами, родителями.
© ГБПОУ
СО «Камышловский педагогический колледж», 2020г.
|
|
Оглавление
Пояснительная
записка……………………….4
Тема
«Осень»………………………………….9
Тема «Мир вокруг
нас»………………………12
Тема
«Цветы»…………………………………13
Тема
«Дома»…………………………………..14
Тема «Русская народная
роспись»…………..17
Тема
«Зима»…………………………………..22
Тема «Деревья»……………………………….25
Тема
«Птицы»………………………………...28
Тема «Рисование
человека»………………….30
Тема «Животные»……………………………33
Тема «Автобус»………………………………35
Тема
«Сказка»………………………………..36
Тема
«Весна»…………………………………37
Тема
«Праздники»…………………………..38
Список
литературы…………………………..41
|
|
Пояснительная
записка
Сборник заданий разработан на основе
требований ФГОС и способствует развитию умения детей старшей группы
работать с различными изобразительными материалами.
Новизной и отличительной особенностью
сборника развития умения работать с различными изобразительными материалами
у детей нетрадиционными техниками рисования является то, что она имеет
инновационный характер. В системе работы используется нетрадиционные методы
и способы развития умения детей старшей группы работать с различными
изобразительными материалами. Представлено теоретическое обоснование и
экспериментальное подтверждение эффективности использования нетрадиционной
техники для развития умения у детей старшей группы работать с различными
изобразительными материалами.
4
|
|
Цель сборника заданий – отбор и
систематизация заданий направленных на развитие умения детей старшей группы
работать с различными изобразительными материалами средствами нетрадиционной
техники рисования.
Задачи:
·
Подбор заданий с
использованием нетрадиционных техник рисования, направленных на развитие
умения детей старшей группы работать с различными изобразительными
материалами;
·
Систематизировать задания
с использованием нетрадиционных техник рисования, направленных на развитие
умения детей старшей группы работать с различными изобразительными
материалами;
·
Оформить сборник заданий с
использованием нетрадиционных техник рисования, направленных на развитие
умения детей старшей группы работать с различными изобразительными
материалами.
Старший дошкольный возраст
– возраст активного рисования. Рисунки могут быть самыми разными по
содержанию, они приобретают сюжетный характер.
5
|
|
Совершенствуется восприятие цвета,
формы, величины, строения предметов; представления детей систематизируются.
Дети различают по светлоте и называют не только основные цвета и их
оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников,
овалов, треугольников.
Нетрадиционные техники рисования – это
способы рисования различными материалами: поролоном, скомканной бумагой,
трубочками, рисование ладошками, пальчиками, ватными палочками и т.д. Это
толчок к развитию воображения, и творчества, проявлению самостоятельности,
инициативы, выражения индивидуальности.
Данные
задания используются для того, чтобы дети 5-6 лет могли развивать свои
умения работать с различными изобразительными материалами: гуашь,
акварельные краски, восковые мелки, поролон, трубочка, соль, листья,
пластилин. Смогли познакомиться с новыми техниками изображениярисунка:
предметная монотипия, цветной граттаж, выдувание трубочкой, оттиск
поролоном, отпечатки листьев, рисование ватными палочками, тычек жесткой
полусухой кистью, рисование пальчиками, печать по трафарету,
пластилинография, рисование солью.
6
|
|
рисование пальчиками, печать по трафарету, пластилинография,
рисование солью.
Задания разработаны согласно
календарно-тематическому планированию основной образовательной программы
дошкольного образовательного учреждения «От рождения до школы и в
соответствии с программой по рисованию для детей старшего возраста Т.С.
Комаровой. Каждое задание включает цель, направленную на развитие умения
детей работать с различными изобразительными материалами, и сами задания,
прописанные в календарно-тематическом плане. В заданиях описано
оборудование, которое используется при создании рисунка.
На основе авторского подхода Н.С.
Курчавой, задания разработаны в соответствии с требованиями:
·
тематика задания должна
соответствовать теме занятия;
·
согласованность времени (длительности) выполнения задания с
количеством выполняемой работы;
·
результат выполнения задания должен позволять оценивать
уровень и структуру знаний как одного дошкольника, так и целой группы;
7
|
|
·
задание должно приводить
дошкольника к определенному результату (оценивание не обязательно);
·
задание должно
соответствовать уровню необходимых для выполнения знаний, умений и навыков.
Данный сборник может быть использован
педагогами по изобразительному искусству в системе ДОО,
воспитателями дошкольного образования, студентами, родителями и всем, кому
интересно изобразительное искусство.
8
|
|
Тема «Осень»
1. «Осенний лес»
Цель: сформировать умение детей
рисовать деревья в технике «отпечатки листьев», используя гуашь.
Оборудование: Гуашь, бумага белая,
размером в альбомный лист, иллюстрации по теме, листья, кисть.
Задание: с помощью техники «отпечатки
листьев» нарисовать на дереве листочки.
9
|
|
1. «Идет дождь»
Цель: закреплять умение рисовать
осенний лес используя краски в технике «Рисование пальчиком».
Оборудование: Простой графитный
карандаш, гуашь.
Задание: нарисовать дождливый осенний
лес. С помощью пальчиков нарисовать дождь.
10
|
|
1. «Осеннее дерево»
Цель: Продолжать знакомить с техникой
рисования ладошками. Учить составлять коллективную композицию.
Оборудование: бумага формата А4,
поролоновые губки, блюдце с водой, акварель, кисти.
Задание:С помощью ладошек и акварели
составить композицию осеннего дерева.
11
|
|
Тема «Мир вокруг нас»
1. «Бабочка»
Цель: Познакомить
детей с техникой — монотипии. Сформировать умение передавать характерные
особенности бабочки с помощью мокрой бумаги и акварели.
Оборудование: Интерактивная доска,
слайды с изображением бабочек и других насекомых, модели насекомых, изображение
цветов для выставки, бумага формата А4, поролоновые губки, блюдце с водой,
акварель, кисти.
Задание:С помощью мокрой бумаги и
акварели.Перенести на листок красоту узора и цвета крыльев бабочек
12
|
|
Тема «Цветы»
1. Цветы
Цель: сформировать
умение передавать характерные особенности цветков : форму лепестков,
листьев, их цвет, используя восковые мелки и акварельные краски.
Оборудование: Цветы двух оттенков
красного (малинового, бордового) цвета. Белая бумага 1 лист, акварельные
краски, палитры, восковые мелки.
Задание: С помощью восковых мелков
нарисовать цветы, и разукрасить акварельными красками.
13
|
|
Тема «Дома»
1.
«Домики трех
поросят»
Цель: Передавать
характерные особенности домов, самостоятельно выбрав изобразительный
материал.
Оборудование: Цветные карандаши,
сангина, бумага мягкого тона размером в альбомный лист, жесткая кисть,
краски.
Задание: нарисовать три домика,
передавая их характерные особенности. При рисовании домиков самостоятельно
выбрать изобразительный материал.
14
|
|
1. «На селе разные дома»
Цель: Формировать
умение рисовать дома восковыми мелками, используя акварельные краски для
закрашивания фона.
Оборудование: восковые мелки, бумага
белая или любого мягкого тона размером в альбомный лист, акварельные
краски, кисть.
Задание: Нарисовать дома, используя
восковые мелки, и акварельные краски для закрашивания фона.
15
|
|
2. «Строители строят новый дом»
Цель:
Закрепить умение изображать дома, людей, технику восковыми мелками и
акварельными красками.
Оборудование: бумага, восковые мелки,
акварельные краски, кисть.
Задание: Нарисовать дома, людей и
технику восковыми мелками и фон разукрасить акварельными красками.
16
|
|
Тема «Русская народная роспись»
1.
«Узор кукле на
платье»
Цель: Формировать умение передавать
характерные особенности дымковской росписи, используя ватные палочки.
Оборудование: Листы белой бумаги в
форме квадрата, гуашь соответствующих цветов, ватные палочки.
Задание: Расписать платьице кукле с
помощью ватных палочек.
17
|
|
2. «Досочка для мамы»
Цель: Формировать умение расписывать
гуашью и кистью доски по мотивам городецкой росписи в нетрадиционной
технике рисования «предметная монотипия»
Оборудование: Гуашь соответствующих
городецкой росписи оттенков, кисть, лист бумаги в форме досочки.
Задание: Расписать доски Городецкими
цветами и листиками с одной стороны, и с помощью техники «предметная
монотипия» дополнить рисунок.
18
|
|
3. «Закладки для книг»
Цель: Формировать умение выделять и
рисовать элементы хохломского узора: травинки, усики, завитки, ягодки,
используя гуашь и ватные палочки.
Оборудование: Полоска желтой и лист
белой бумаги для упражнений (на каждого), гуашь зеленая, желтая, красная и
черная, предметы с хохломскими узорами, ватные палочки.
Задание: Нарисовать узоры хохломской
росписи, с помощью ватной палочки нарисовать ягоды на рисунке.
19
|
|
4.
«Индюк»
Цель: Формировать умение у детей
расписывать индюка дымковской росписью, используя гуашь, ватные палочки и
поролон.
Оборудование: Гуашь, палитра (для
получения нужного тона), дымковские игрушки, поролон и ватные палочки.
Задание: расписать индюка дымковскими
узорами, используя поролон или ватные палочки.
20
|
|
1. «Посуда для кукол»
Цель: Формировать умение у детей расписывать посуду по
мотивам гжельских узоров гуашью и ватными палочками.
Оборудование: бумага,
гуашь, кисть, баночка для воды, ватные палочки.
Задание: Расписать
тарелку, используя мотивы гжельских узоров, с помощью кисточки и гуаши.
21
|
|
Тема
«Зима»
1.
«Зимние деревья»
Цель:
Продолжать формировать умение у детей рисовать зимние деревья, используя
гуашь и ватные палочки.
Оборудование:
Бумага светлого тона (серая, голубая, желтая) размером в альбомный лист,
цветные восковые мелки, белила (гуашь), ватные палочки.
Задание:
С помощью восковых мелков нарисовать деревья. Используя ватные палочки
нарисовать снег.
22
|
|
1. «Снежинка»
Цель: Формировать
умение у детей рисовать узор на бумаге в форме розетты, используя гуашь и
ватные палочки.
Оборудование: Гуашь белая, бумага
темная в форме розетты.
Задание: Нарисовать снежинку,
используя ватную палочку.
23
|
|
2.«Дети гуляют зимой на участке»
Цель:
формировать умение у детей передавать в рисунке несложный сюжет,
самостоятельно выбрав изобразительный материал.
Оборудование:
карандаши, бумага, восковые мелки, гуашь, кисть.
Задание:
Нарисовать на тонированной бумаге фигуры гуляющих детей, дорисовать фигурки
людей, деревья, выбрав самостоятельно изобразительный материал.
24
|
|
Тема «Деревья»
1. «Цветут сады»
Цель: формировать
умение рисовать цветущие деревья, используя гуашь, ватный диск и прищепки.
Оборудование: Лист
бумаги, кисть, гуашь, ватный диск, прищепка.
Задание: Нарисовать картины цветущей
весны. При изображении дерева использовать кисточку и гуашь, при рисовании
листочков использовать прищепку с ватным диском.
25
|
|
2. Ели большие и маленькие»
Цель:
Продолжать формировать умение рисовать елку, добиваясь выразительной
передачи хвои жесткой полусухой кистью.
Оборудование:
Бумага серая или голубая, гуашь и акварель, баночка для воды, салфетка,
жесткая полусухая кисточка.
Задание:
Нарисовать елки, используя жесткую полусухую кисть, придавая веткам колючий
вид.
26
|
|
1. «Весенние ветки»
Цель: закрепить
у детей умения рисовать веточки красками, используя трубочку.
Оборудование: Две простые ветки или
одна с ответвлением, акварель или гуашь, трубочка.
Задание: Нарисовать ветку, используя
трубочку и технику рисования «Выдувание».
27
|
|
Тема «Птицы»
1.«Прилетели птицы синие и красные»
Цель: формировать у детей
представление о внешнем облике пернатых, и формировать умение у детей
рисовать птиц, используя карандаш, гуашь, технику «печать ладошкой» и
поролон для закрашивания фона.
Оборудование: Бумага серая или другого
светлого тона, гуашь, поролон.
Задание: Нарисовать контур птицы
карандашом, и с помощью техники «печать ладошкой» нарисовать крыло у птицы,
и фон разукрасить с помощью поролона.
28
|
|
1. «Сказочные птицы»
Цель: закреплять умение рисовать
птиц акварельными красками в технике «Рисование солью»
Оборудование: акварельные краски,
кисть, соль, клей ПВА.
Задание: Нарисовать красивых сказочных
птиц, при раскрашивании использовать технику «Рисование солью» и гуашь.
29
|
|
Тема «Рисование человека»
1.
«Солдат на посту»
Цель: Формировать умение у детей
создавать в рисунке образ воина, передавать характерные особенности
костюма, его оружия выбрав самостоятельно изобразительный материал.
Оборудование: Простой карандаш,
цветные карандаши, бумага 1 лист, восковые мелки, гуашь, кисть.
Задание: нарисовать солдата, передавая
характерные черты, выбрав самостоятельно изобразительный материал.
30
|
|
2. «Это он, это он, ленинградский почтальон»
Цель: Формировать
умение передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры,
характерные особенности одежды, детали) с помощью простого карандаша
и восковых мелков.
Оборудование: Альбомный лист бумаги,
цветные карандаши, восковые мелки.
Задание: Нарисовать почтальона,
используя простой карандаш. С помощью восковых мелков разукрасить его.
31
|
|
3. «Кукла в национальном костюме»
Цель: Закреплять умение изображать
фигуру человека, учить передавать характерные детали костюма с помощью
карандаша и гуаши.
Оборудование: Кукла в национальном
костюме. Альбомный лист бумаги, простой графитный карандаш, гуашь, кисть.
Задание: Нарисовать куклу, и
разрисовать у нее костюм, используя гуашь и кисть.
32
|
|
Тема «Животные»
1. «Три медведя гуляют»
Цель: Закреплять
умения детей правильно изображать медведей, создавать и дополнять
композицию рисунка, используя жесткую полусухую кисть.
Оборудование: Гуашь, листы зеленой
бумаги, фигуры медведей для фланелеграфа, жесткая полусухая кисть.
Задание: Нарисовать как медведи
гуляют. С помощью кисточки использовать технику «тычек жесткой полусухой
кистью», придав медведям пушистый вид.
33
|
|
2. «Усатый – полосатый»
Цель: Закреплять
умение изображать животных в технике «тычек жесткой кистью», используя
гуашь.
Оборудование: Гуашь, кисть, бумага
размером в альбомный лист.
Задание: Нарисовать котенка, используя
акварельные краски, в технике «тычек жесткой кистью», придав ему пушистый
вид.
34
|
|
Тема «Автобус»
1. «Автобус с флажками едет по улице»
Цель: Развивать
умение передавать форму основных частей, деталей, их величину и
расположение, используя восковые мелки и акварель.
Оборудование: Простой графитный
карандаш, бумага в форме прямоугольника, восковые мелки.
Задание: Нарисовать автобус графитным
карандашом и разукрасить восковыми мелками. Фон разукрасить акварельными
красками.
35
|
|
Тема
«Сказка»
1. «Моя любимая сказка»
Цель: формировать
умение передавать характерные особенности любимой сказки, выбирая
самостоятельно изобразительный материал.
Оборудование: Бумага белая размером в
альбомный лист, краски акварельные, карандаши, восковые мелки.
Задание: Нарисовать любимую сказку,
выбирая разнообразные материалы.
36
|
|
Тема «Весна»
1. «Пришла весна, прилетели птицы»
Цель: формировать
умение передавать в рисунке характерные особенности времени года «весна»,
используя восковые мелки и акварель.
Оборудование: Цветные восковые мелки,
акварель.
Задание: Нарисовать картину о весне,
используя восковые мелки и акварельные краски.
37
|
|
Тема «Праздники»
1. «Подарок маме»
Цель:
Закрепить умения рисовать букет цветов гуашью и с помощью вилки нарисовать
цветы.
Оборудование: Альбомный лист бумаги,
гуашь, кисть, вилка.
Задание: Нарисовать букет цветов
гуашью, при рисовании цветов использовать вилку.
38
|
|
2. «Поздравляем с Первомаем»
Цель: формировать умение передавать
характерные особенности праздника в рисунке, используя самостоятельно
изобразительный материал.
Оборудование: Бумага размером в
альбомный лист, акварель, восковые мелки, гуашь, ватные палочки, пластилин,
кисть.
Задание: Нарисовать о празднике 1 Мая,
используя разнообразные техники и материалы.
39
|
|
3.«Салют над городом в честь Праздника Победы»
Цель: Формировать умение рисовать салют в технике «цветной
граттаж».
Оборудование: восковые мелки, гуашь черного цвета, капля
жидкого мыла, лист акварельной бумаги, деревянная зубочистка, мягкая
кисточка.
Задание: Нарисовать салют, используя технику «цветной
граттаж».
40
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.