Инфоурок История России КонспектыСценарий мероприятия на тему "М. Ломоносов - подвижник просвещения"

Сценарий мероприятия на тему "М. Ломоносов - подвижник просвещения"

Скачать материал

 

 

М.В. Ломоносов – подвижник просвещения

(сценарий мероприятия, рассказывающего о разносторонней деятельности М.В.Ломоносова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оформление

 

 

Эпиграф к мероприятию:

«Ломоносов был великий человек. Между Петром и Екатериной он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был нашим первым университетом.

                                                                                   А.С.Пушкин

 

 

Действующие лица:

Ведущие – 2 человека,

Учитель русского языка и литературы

Учитель физики

Учитель астрономии

Учитель химии

Учитель изобразительного искусства

Учитель географии

Учитель истории

Директор школы.

 

 

 

Ведущий 1.      Имя Михаила Ломоносова известно каждому в России. Кто-то, может быть, не знает, какие открытия он сделал и что написал, но то, что он выдающийся русский учёный, знают.

В средние века учёных, которые были сведущи в самых разных областях знаний, именовали ПОЛИГИСТОРАМИ. М.В.Ломоносов замечал, что они «знали разные науки так довольно, что могли в них производить новые приращения». Позднее на смену этому понятию пришло другое – ЭНЦИКЛОПЕДИСТ. Ломоносов стал первым русским энциклопедистом. Его просветительскую роль в истории нашего Отечества трудно переоценить.

Ведущий 2. «… Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силой понятия, Ломоносов объял все отрасли просвещения. Жажда наука была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минеролог, художник и стихотворец – он всё испытал и всё проник. Вся жизнь его была одним непрерывным подвигом»,- писал о Ломоносове А.С. Пушкин.

Ведущий 1.  «Если в древней Греции семь городов спорили между собою, кому принадлежит слава слыть родным городом Гомера, то ныне в России более семи наук спорят между собою о праве и чести считать Ломоносова своим основателем или первым представителем», - писал в начале XX века видный химик и историк Павел Иванович Вальден.

Ведущий 2.   Ломоносов – один из выдающихся деятелей русской науки и культуры вошел в историю как величайший учёный-новатор. Жизнь его – вечный пример беззаветного служения Родине. Человек энциклопедических знаний, разносторонних интересов и способностей, он прошёл не легкий и полный превратностей путь от любознательного крестьянского паренька с далекого Севера до корифея мировой научной мысли. Трудно даже перечислить все сферы деятельности этого человека. Это был учёный-естествоиспытатель, физик, химик, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник отечественного просвещения и развития отечественной науки.

Ведущий 1. В представлении многих людей Ломоносов – сын поморского рыбака из бедной, затерянной в снегах деревеньки, движимый жаждой знаний, бросает всё  и идёт в Москву учиться. На самом деле это скорее легенда, чем быль. Его отец Василий Дорофеевич был известным в Поморье  человеком, владельцем рыбной артели из нескольких судов и преуспевающим купцом.

Какие же семь наук спорят между собой о праве и чести считать Ломоносова своим основателем или первым представителем?

Выступление Учителя литературы.

Русский язык и литературу раньше называли «русская словесность». Работы Ломоносова в области русской словесности весьма значительны. Он реформировал систему русского стиха, заложив основы развития современного стихосложения. Его наблюдения послужили началом становления русского литературного языка светского характера.

Для того чтобы внести порядок в литературный язык, Михаил Васильевия распределил весь его словарный состав по трём группам – «штилям», связав с каждым из них определенные литературные жанры. Отсюда и исходит принятое в русском литературоведении определение комедии как низшего жанра, а трагедии, торжественной оды как высокого. В 1739 глду М.В.Ломоносов, учась в Марбургском университете (Германия), написал первую свою оду «На взятие Хотина» и составил «Письмо о правилах российского стихотворства». Особое место в его поэзии занимает образ Петра 1. Ломоносов – автор фундаментальных филологических трудов: Книги по риторике «Краткое руководство па красноречию», «Предисловие о пользе книг церковных в росси1ском языке» и «Российской грамматики» - первой научной книги о правилах русского языка.

В каком произведении Ломоносов пишет,

«что может собственных Платонов и быстрых разумов Невтонов

Российская земля рождать»?

Ребята отвечают.

В «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».

            Ломоносов, как истинный гуманист, посвятил свою литературную деятельность гражданскому воспитанию общества, и художественные принципы классицизма вполне соответствовали его цели. Он считал, что поэзия должна нести людям возвышенные идеалы, поэтому основным его жанром стала торжественная ода. В созданных поэтом одах возникает образ идеального монарха, который трудиться на благо России и может быть примером для всех граждан. Величие монарха является для М.В. Ломоносова символом величия страны. Поэтому в этой одев лице дочери Петра 1. прославляется русская государственность. Вдохновленные строки оды посвящены бескрайним просторам России, её природным богатствам, восхваляется талантливый русский народ, утверждается, что будущее страны – в развитии науки и просвещения.

            В 1741 году М.В. Ломоносов вернулся на родину. Несмотря на оды, переводы сочинений иностранцев-академиков, студент не получил ни места, ни жалованья. Только с восшествием на престол Елизаветы Петровны, в январе 1742 г., М.В. Ломоносов был определён в академию адъюнктом физики.

Ведущий 1. Благодарим Вас, Людмила Варламовна, за интересное выступление.

 

Выступление Учителя физики

Всё же главные открытия выдающегося русского просветителя касаются химии, физики и астрономии. Он на десятилетия опередил западноевропейских учёных, но часто его разработки оставались незамеченными европейской наукой, которая не придавала особого значения развитию точных знаний в «варварской стране», которой они считали Россию.

            Леонард Эйлер был едва ли не единственным современником М.В. Ломоносова, который понял масштабы его ума и оценил глубину его обобщений. Отдавая должное заслугам Михаила Васильевича, Эйлер отмечал его «счастливое умение расширить пределы истинного познания природы».

            Физические опыты, которые проводил Михаил Ломоносов в своей лаборатории, отличались высокой точностью. Однажды он взвесил запаянный стеклянный сосуд со свинцовыми пластинками, прокалил его, а потом снова взвесил. Пластинки покрылись окислом, но общий вес сосуда при этом не изменился. Так был открыт закон сохранения материи – один из основных законов природы. Печатная публикация этого открытия последовала через 12 лет, в 1760 году, в диссертации «Рассуждения о твёрдости и жидкости тел».  В истории закона сохранения энергии и массы М.В. Ломоносову по праву принадлежит первое место.

            Он также первым сформулировал основные положения кинетической теории газов, открытие которых обычно связывают с Д. Бернулли. Ломоносов считал, что все тела состоят из мельчайших подвижных частиц – молекул и атомов, которые при нагревании тела движутся быстрее, а при охлаждении – медленнее. 

            В 1742-1743 гг. он изучал северное сияние и высказал правильную догадку о его электрической природе, оценил его высоту. Учёный пытался разработать эфирную теорию электрических явлений и думал о связи электричества и света, которую хотел обнаружить экспериментально. В эпоху господства корпускулярной теории света он открыто поддерживал волновую теорию «Гугения» (Х. Гюйгенса) и разработал оригинальную теорию цветов. В 1751 г. за  свои заслуги М.В. Ломоносов был возведён в дворянское достоинство.

            Вместе с ним изучение электричества занимался его друг – немецкий учёный Георг Рихман. Эти исследования закончились печально: проводя в 1753г. опыт с молнией во время грозы, Г. Рихман погиб.

 

Ведущий 2. Это, безусловно, интересно. Приглашаем Анну Владиславовну рассказать о работах Ломоносова в области астрономии.

Выступление о Ломоносове-астрономе.

         Всю жизнь М.В. Ломоносову не была чужда астрономия. И родом он был из деревни Мишанинской, что находится не далеко от села Холмогоры, в которой за поколение до него была основана первая русская обсерватория. Далеко опережая современную ему науку, он первым из учёных разгадал, что поверхность Солнца представляет собой бушующий огненный океан, в котором даже «камни, как вода, кипят». Загадкой во времена Ломоносова была и природа комет. Он высказал смелую мысль, что хвосты комет образуются под действием электрических сил, исходящих от Солнца. Позднее было выяснено, что в образовании хвостов комет действительно участвуют солнечные лучи.

            Настоящий звёздный час для Ломоносова-астронома наступил в 50 лет. 26 мая 1761 г европейские астрономы, разъехавшиеся по всей Евразии, прильнули к окулярам своих телескопов. Шла одна из первых международных научных акций – наблюдение за прохождением Венеры по диску Солнца.

            Ломоносов наблюдал не по общей программе, но «любопытства больше для физических примечаний». Существование атмосферы на Венере было подтверждено. В планы ученого входило детальное изучение поверхности планеты. Даже её горам он заранее дал названия: Семирамида, Клеопатра, Сафо.

            Михаил Васильевич Ломоносов готовил новые средства наблюдения. Он разрабатывал и совершенствовал «ночезрительные трубы». По совей схеме он изготовил телескоп0рефлектор и, испытав его, пришёл к выводы, что «изобретение произошло в действии с желаемым успехом». Эта схема телескопа носит название Ломоносова-Гершеля. Ровно 200 лет спустя после звёздного года Ломоносова, в 1961 г., к Венере была запущена отечественная космическая станция – самая первая в мире. Радиоастрономия и космонавтика XX века раскрыли тайны этой планеты. На Венере теперь есть и кратер Сафо, и кратер Клеопатра.

Ведущий 2.     Благодарим Вас за ценные и интересные сведения.

 

Выступление Учителя химии.

До Михаила Васильевича Ломоносова каких-либо целенаправленных исследований по химии в России не проводилось. Именно он создал первую в стране химическую лабораторию.     Выстроенная в Петербурге по его плану, она открылась 12 октября 1748 г. по оборудованию не уступала лучшим европейским, а в одном отношении ей, пожалуй, не сыскать равных – лаборатория была физико-химической.

           

«Испытать всё, что только можно измерить, взвешивать и определять вычислением» - вот девиз М.В. Ломоносова.   Он считал…

                                                       

ЧТЕЦ: «Химик без знания физики подобен человеку, который всё должен искать ощупом. И сии две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут».

 

И потому, утверждал Ломоносов, «вся моя химия физическая». Историк науки П. И. Вальден был совершенно прав, считая: «М.В. Ломоносов, предвосхитив своими планами относительно физической химии действительное её возникновение (около 1887 года) на целое столетие, опередил также основателя количественного периода химии А.Лавуазье на десятилетие…».

            Ломоносов проработал в лаборатории с 1749 по 1757 год. Это был самый плодотворный период в его творческой деятельности как химика. Учёный регулярно посылал в академию наук «рапорты» о результатах проведённых работ и планах работ предстоящих.

            Он способствовал созданию многих химических производств в России, разработал рецепты и технологию приготовления цветных высказал гипотезу об органическом происхождении нефти и каменного угля.

            Какие впечатляющие открытия в области химии М.В. Ломоносов мог бы ещё сделать! Но он не имел дельных помощников, не встречал понимание даже у просвещенных современников, не получал необходимой поддержки и от властей. А ведь этот «химик-романтик», по словам П.И.Вальдена, был создан для того, чтобы насадить в России науку; своим устным словом мог воодушевить множество учеников, обильным потоком идей – создать центр научной школы русских исследователей…».

Ведущий 1. Спасибо, Любовь Дмитриевна!     Интересно, а как связано имя Ломоносова с изящными искусствами?

 

 

 

Выступление Учителя изобразительного искусства

Раз уж помянуто о цветных стёклах, хочу вам рассказать о том, как научные интересы Ломоносова касались самых неожиданных сфер и привела его даже в область изящных искусств! В начале 1750-х годов он проявляет особый интерес к мозаике, стеклянным и бисерным заводам. Начинает новое дело – строит фабрику цветных стёкол создаёт художественную мастерскую по изготовлению мозаичных картин. В сентябре 1752 года он закончил и преподнёс императрице Елизавете Петровне первую русскую мозаику – «Мадонна». Именно Михаилу Васильевичу мы обязаны рождением русской мозаики и истинного шедевра – знаменитого панно, выполненного на Ломоносовском заводе и посвящённого битве под Полтавой, -  «Полтавская баталия». В 1753 г. учёный получил привилегию на основание фабрики мозаики и бисера и 211 душ с землёй в Копорском уезде. А в 1762 г. он стал членом Академии художеств.

 

Ведущий 2. Да, поистине талантливый человек талантлив во всём. Продолжает разговор о великом русском ученом Учитель географии.

Выступление Учителя географии.

         М.В. Ломоносов незадолго до смерти, в 1763 г., произнёс пророческие слова: «Российское государство прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Самые «умные очи» XYIII столетия разглядели в природе много такого, что оказалось недоступно другим; за что бы ни брался Михаил Ломоносов, он всегда опережал своё время. Он не совершил ни одного путешествия в неизведанные страны. И всё же по праву считается одним из основоположников российской географии.

В XYIII веке в России было совершено много географических открытий. Чтобы нанести на карту исследованные области, в 1739 г. при академии наук был утверждён Географический департамент, трудами которого был издан «Атлас Российский». Это стало важным событием не только российской, но и мировой географии. Однако в издании имелось не мало недостатков. М.В.Ломоносов, как никто другой, понимал, что «Атлас» должен быть составлен на основе более строгих исследований. В 1757 г. он даже написал специальную «Инструкцию Географическому департаменту». Учёный разработал подробный план создания нового «Атласа». Прежде всего он сочинил «Географические запросы» - специальную анкету, которую разослал по губерниям. Много ценных сведений ожидал получить Ломоносов от этой первой географической инвентаризации громадной страны. Население активно откликнулось, благодаря чему были собраны данные, которые впоследствии послужили источником для многих экономико-географических трудов. Да и сам термин «экономическая география», прочно вошедшее в научное обращение, предложил именно М.В. Ломоносов.

Он одним из первых понял, насколько важно отыскать и освоить Северный морской путь. Именно он стал изучать верхние слои атмосферы. Предвидел, что наступит время, когда с помощью различных приборов смогут предсказывать погоду.

В работе «О слоях земных» Ломоносов высказал мысль об изменении климата нашей планеты в процессе её развития. Эта работа положила начало геологической науки в России.

Взгляды Ломоносова значительно опередили его время. Так, он объяснил значение внутренних сил в образовании рельефа Земли, что животные и растения далёких географических эпох не только сохранились в виде отдельных окаменелых остатков, но и участвовали в образовании некоторых участков земли, например, пластов каменного угля. Он правильно объяснил образование чернозема, связывая его с накоплением в почве перегноя – остатков отмерших растительных и животных организмов. Эта мысль М.В. Ломоносова в XIX веке получила развитие и подтверждение в исследованиях чернозёма В.В. Докучаевым, основавшим новую науку – почноведение.

Учёный на протяжении всей жизни интересовался проблемами минералогии. Одной из первых работ, написанных им после возвращения на родину, был «Минеральный каталог», Где давалось описание камней и окаменелостей, хранящихся в петербургской Кунсткамере. Ломоносов задумывался и о создании капитального труда, посвященного минералам России. В 1763 г. он обратился к заводчикам и содержателям рудных мест с просьбой прислать образцы горных пород, руд и минералов с указанием, когда и откуда эти образцы взяты. Цель состояла в том, «чтобы для общего знания и приращения рудных дел во всей Российской империи сочинить описание руд и других минералов… из чего б составить общую систему минералогии российской и показать … правила и приметы рудным местам для прииску много точнее, нежели поныне известны». Вскоре со всех концов страны в Петербург начали приходить посылки с различными образцами минерального сырья. В 1764 г Ломоносов издал «Первые основания металлургии или рудных дел».

Ведущий 1. Благодарим Вас, за такой подробный и интересный рассказ о вкладе учёного в развитие отечественной географии и геологии. И наконец, послушаем Учителя истории.

Выступление Учителя истории

            Всю жизнь Ломоносов работал на предел, учился, просиживал за книгами не часы – сутки. При этом он не был кабинетным чудаком. Крупный, позднее полный, и в то же время быстрый, сильный, нрав имел хоть и добрый, весёлый, но крутой, вспыльчивый до ярости. Он совершенно не терпел  над собой насилия. Однажды – это было ещё в студенческие годы – задумали его ограбить трое матросов на васильевском острове. Он пришел в такое негодование, что одного уложил без чувств, другого с разбитым лицом обратил в бегство, а третьего решил ограбить сам: снял с него куртку, камзол, штаны, связал узлом и принёс «добычу» домой.

Заботясь о просвещении в России, М.В.Ломоносов настаивал на создании университета европейского типа, доступного всем слоям населения. Учёный имел не мало врагов и завистников, во главе которых стоял всесильный И.Д.Шумахер. По счастью, у него был и покровитель – граф И.И.Шувалов, через которого Ломоносов имел возможность провести в жизнь важные проекты: в 1755 году по его проекту был образован Московский университет. В 1757 г. Он становится канцлером, то есть, по современным понятиям президентом Академии наук. А в 1759 г. Он занимался устройством гимназии и составлением устава для неё и университета при академии.

            М.В.Ломоносову пришлось взяться и за изучение русской истории, так как немецкие историки, служившие в Академии наук, по его убеждению, превратно  её толковали. Он сделал несколько поразительно точных исторических открытий и опубликовал «Краткий Российский летописец с родословием» (1760), где содержался перечень важнейших событий до эпохи Петра 1 включительно. В 1761 г. Он написал работу «О сохранении и размножении российского народа», по подлинным документам собрал «Древнюю Российскую историю от начала российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого, или до 1054 года».

            В конце жизни М.В.Ломоносов был избран в почётные члены Шведской и Болонской академий. Став уже признанным, окруженный почетом, привычек своих Ломоносов не менял. До конца жизни он не переставал помогать родным своим, вызывал их в Петербург, переписывался с ними. Умер он случайно, от весенней пустяковой простуды. Похороны учёного в Александро-Невской лавре отличались пышностью и многолюдностью.

Ведущий 1. Спасибо за интересные исторические факты жизни и творчества учёного. Какую же длинную жизнь должен прожить человек, чтобы успеть столько сделать? 80 или 100 лет? Ломоносов прожил всего 54 года и оставил после себя огромное количество трудов и оригинальных идей для потомков. Он любил повторять своим студентам и ассистентам: «Чтобы покорить, надо знать, а мы пока знаем очень мало».

Ведущий 2. Но ученики нашей школы учатся, делают свои открытия, достигают своих вершин. Доказательством этого являются школьные предметные олимпиады, которые закончились на этой недели. С их результатами нас ознакомит Директор школы, Пугачёва М. И..

Выступление Директора школы и награждение победителей школьных предметных олимпиад.

 

«На берегах Ледовитого моря, подобно северному сиянию, блеснул Ломоносов. Ослепительно и прекрасно было это явление! Оно доказало собой, что человек есть человек во всяком состоянии и во всяком климате, что гений умеет торжествовать над всеми препятствиями, какие ни противопоставляет ему враждебная судьба, что наконец, русский способен ко всему великому и прекрасному не менее всякого европейца». (В.Г.Белинский).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Сценарий мероприятия на тему "М. Ломоносов - подвижник просвещения""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

PR-менеджер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 254 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    Тема

    § 10. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация по истории России на тему: "Перемены в культуре России в годы Петровских реформ",8 класс
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 10. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
Рейтинг: 4 из 5
  • 02.02.2020
  • 13703
  • 1422
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Конспект урока по истории России для 7 кл. на тему " Развитие культуры и изменения в культуре и быте в период Петровских преобразований".
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 10. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
  • 17.01.2020
  • 598
  • 8
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Презентация по истории "Реформы Петра Первого - быт и праздники"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 10. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
  • 28.12.2019
  • 2427
  • 62
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Презентация по истории "Реформы петра I - живопись и архитектура
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 10. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
  • 28.12.2019
  • 3837
  • 134
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Презентация по истории "Реформы Петра I - образование и наука"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 10. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
Рейтинг: 1 из 5
  • 28.12.2019
  • 7985
  • 269
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Разработка урока по истории России на тему "Перемены в культуре России в годы Петровских реформ".
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 10. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
  • 19.12.2019
  • 859
  • 13
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Презентация по истории на тему "Перемены в культуре России в годы Петровских реформ. Повседневная жизнь и быт при Петре I" (8 класс)
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 10. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
  • 07.11.2019
  • 698
  • 27
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
8 класс. Викторина по истории Санкт-Петербурга
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 10. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
  • 31.10.2019
  • 719
  • 3
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.02.2020 1650
    • DOCX 14.2 мбайт
    • 40 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Южанинова Снежана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Южанинова Снежана Геннадьевна
    Южанинова Снежана Геннадьевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 33840
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1357 человек из 79 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 916 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История")

Учитель истории

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 129 человек

Мини-курс

Управление персоналом и коммуникация в команде

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 18 регионов

Мини-курс

Психологическое консультирование семей: от неблагополучия к гармонии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Мини-курс

Инвестиционная деятельность и проектный менеджмен

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе