Сценарий урока "Религия Древней Греции"

«Религия древней Греции»

ХОД УРОКА:

Организационный момент. (Проверка отсутствующих)

Раздать кружки с изображениями молний и цербера. (Для рефлексии в конце урока)

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости.

Представление гостей.

У вас есть возможность продемонстрировать уже полученные знания из истории Древнего мира, а также культуру поведения на уроке. Мы продолжаем с вами путешествие по страницам истории Древней Греции.

О чём же пойдёт речь на уроке? Давайте определим вместе тему урока. Предлагаю сыграть в игру «Путаница». Переставьте буквы в словах и у вас получатся понятия, которые помогут нам определить тему урока.

Слайд 1

МХРА, ГИБО, ЖЦЫРЕ

Как связанны все эти понятия между собой? (с верованиями людей)

Что такое религия? (Религия — это вера в сверхъестественное (богов, духов, души, идолов) и поклонение им.)

Почему у людей возникает вера в богов? (Потому что в древности люди не могли объяснить природные явления с научной точки зрения, рождение и смерть человека и поэтому придумывали богов)

Приведите пример. Например, как объясняли древние египтяне восход и закат солнца?

Проблемный вопрос: в чём сходство и различие богов Древней Греции и Египта?

Формулирование темы:

Итак, тема нашего урока «Религия древних греков».

Слайд 2.

Озвучивание задач урока:

Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с богами древних греков, постараемся выявить какие силы природы они отражали, и покровителями каких занятий считались.

О некоторых богах вам известно с прошлых уроков, некоторые из вас смотрели кино, мультфильмы по древнегреческой мифологии, все это нам поможет в работе на уроке.

Проверка домашнего задания

Прежде чем мы откроем портал в эпоху древних греков нам необходимо получить специальный пропуск. Сейчас мы раскодируем дешифровку и если ответы будут верными, то мы будем допущены к познанию истории религии Древних греков.

Греческий поэт, автор двух знаменитых поэм (Гомер).

В какой поэме Гомера рассказывается о Троянской войне. (Иллиада)

Кто возвращался на о. Итака (Одиссей)

Чудовищный свирепый пес с тремя головами и змеиным хвостом (Цербер)

Легендарный владыка Критского царства (Минос).

Знатные юноши Итаки — незваные гости в доме Одиссея (женихи).

Имя, под которым Одиссей представил себя циклопу Полифему (никто).

Предмет, явившийся причиной раздора между тремя богинями (яблоко).

Вещество, благодаря которому спутники одиссея не услышали пение сирен (воск).

Прославленный герой мифов о Троянской войне грек…(Ахиллес)

Учитель:

В начале, существовал лишь вечный, безграничный Хаос. Весь мир, бессмертные боги возникли из него. Его порождением были Уран (небо) и Гея (земля). От союза Урана и Геи родились Титаны. Старший из них Океан, младший – Кронос. Кронос сверг своего отца Урана. Но и ему предсказали гибель от рук своего сына. Испугавшись предсказания, Кронос стал поедать всех своих новорождённых детей. Но однажды его жена Рея, вместо сына отдала завёрнутый камень. Сын Кроноса Зевс вырос и низверг своего отца, освободил своих братьев и сестёр. Так на земле стало править следующее поколение богов. Три брата Зевс, Посейдон и Аид жили более 300 веков назад. А сколько это будет, если перевести в года? (30 000 тыс. лет назад)

С древнейших пор взгляд неподкупно строгий

Бросали на людей с Олимпа Боги.

Их забавлял сей человечий быт –

Понять решили – из чего он состоит

Взял Зевс Аида с Посейдоном

И в колеснице едут к нам со склонов…

Сообщения с рисунками.

1 ученик. Зевс:

ЗЕВС - бог неба, грома и молний, ведающий всем миром. Главный из богов-олимпийцев, третий сын титана Кроноса и Реи. Живёт на горе ОЛИМП. Кроме того, распределяет добро и зло на земле, иногда его называют самой судьбой. Может предвидеть будущее. Возвещает предначертания судьбы с помощью сновидений, а также грома и молний. Весь общественный порядок был построен Зевсом, который подарил людям законы, установил власть царей, также охраняет семью и дом, следит за соблюдением традиций и обычаев.

Есть два брата Аид и Посейдон, и сестры Гестия, Деметра. Жена — богиня Гера. Символы орел, скипетр и молния.

2 ученик. Посейдон:

- БОГ МОРЕЙ ПОСЕЙДОН. Обитает в роскошном дворце на дне моря в окружении нереид и других обитателей моря, мчится по морю на колеснице, запряженной длинногривыми конями, с трезубцем, которым вызывает бури, разбивает скалы, выбивает источники.

3 ученик. Аид:

- АИД– невидимый, ужасный, владыка царства мёртвых. Есть у него шлем, который делает его невидимым. Служит мне злой трёхголовый пёс Цербер. Жена моя –Персефона, украл её с Земли.

Сообщение учащегося:

Все знания о Богах мы черпаем из мифов. Миф – это первая форма поэтического сказания. В них история целого народа. Так вот, в одном из мифов рассказывается о том, как Зевс уничтожил человеческий род за их неправедную жизнь и сотворил новый. Он послал на землю потоп, от которого спаслись только супруги Девкалион и Пирра, ставшие родоначальниками нового поколения людей: по велению богов они бросали за спину камни, которые превращались в людей. Мужчины возникали из камней, брошенных Девкалионом, а женщины – из камней, брошенных Пиррой.

Учитель:

О каком мифе, какого народа вам напомнил этот рассказ?

О Всемирном потопе из Ветхого завета сказаний древних евреев. В сознании древних греков, как вы уже знаете, силы и явления природы олицетворялись могущественными и бессмертными богами. А как выглядели греческие Боги, давайте посмотрим в учебник стр. 135

Учитель:

Вспомните религию древних египтян. Чем боги Египта отличались от богов греков. (египтяне изображали богов в виде животного или телом человека и головой животного)

Как вам уже известно, боги Олимпа посылали людям различные испытания, какие испытания разгневанных богов пришлось пережить Одиссею.

Сегодня можно с кем угодно связаться по телефону, чтобы те помогли с вопросом. А кто кому будет помогать вы определите, когда посмотрите на жетоны, которые получили в начале урока.

Если у вас Зевс, то он и будет помогать вам.

Если Посейдон…  

Если Аид …

1 задание

Посмотрите сценку и ответьте на вопрос – Какое явление природы она олицетворяет?

видео «Похищение Персефоны»

(смена времен года)

За каждый правильный ответ команда получает золотую монету – греческую драхму.

2 задание

«Угадай, кто я?» необходимо узнать в описании греческого бога или богиню.

1. Меня называют самым мрачным из богов. Глубоко под землей мое царство. Вход в него там, где заходит солнце. Нет возврата из моего царства. В царстве мертвых катит свои волны реки Стикс и Лета. Перевозчик Харон перевозит через них души мертвых. (Аид)

2.Из белоснежной пены морской родилась я, богиня любви и красоты. Я росла близ островов Кифары и Кипра. Куда не ступаю, всюду благоухают цветы. Дикие звери — следуют за мной. Как ручные. Я добра и нежна со всеми кроме, тех, кто любит самого себя. (Афродита)

3. Не смотря на свой грозный, воинствующий вид, эта богиня была очень привлекательна (Афина)

4. Ее имя означает «Мать-Земля». Она — «Великая мать», порождающая все живое. Одновременно— «благая богиня», хранительница жизни, научившая человечество земледелию.

5.У нее была дочь — Персефона — она была царицей подземного царства мертвых. (Деметра).

6.До своего совершеннолетия он жил на дне моря и занимался своим любимым делом: ковал. Прекрасные изделия выходили из его кузни, не было им равных ни по красоте, ни по прочности. Словно живые летали изображенные птицы, реально жили люди, и даже ветер обретал жизнь в прекрасных творениях Гефеста. Потом он узнал о своем происхождении и вернулся на Олимп. Бог огня, покровитель кузнечного ремесла и самый искусный кузнец. (Гефест)

3 задание

Следующее задание. Перед вами несколько групп слов. В каждой группе слов есть слово не подходящее по смыслу. Найдите эти слова и объясните, почему вы их убрали.

1 группа:

Деметра-Дионис-Конфуций-Афина-Афродита;

Микены-Тиринф-Троя-Пилос-Афины;

2 группа:

Сатиры-шудры-нимфы-Пан;

Эгей-Тесей-Гаутама- Одиссей;

3 группа:

Посейдон-Зевс-Уран-Аид;

Минотавр-Дедал-циклоп-цербер;

4 задание

«Почему мы так говорим»

Каждая команда получает карточку, на которой написаны крылатые фразы, Вам необходимо подобрать подходящее определение фразы

«Кануть в Лету», «Ахиллесова пята», «Ариаднина нить»

1.В греческой мифологии Лета — река забвения в Аиде, подземном царстве; души умерших по прибытии в подземное царство пили из нее воду и забывали всю свою прошлую жизнь (Гесиод, Теогония; Вергилий, Энеида, 6). Название реки стало символом забвения; возникшее отсюда выражение "кануть в Лету” употребляется в значении: навсегда исчезнуть, быть забытым.

2.В греческой мифологии Ахиллес (Ахилл) — один из самых сильных и храбрых героев; он воспет в "Илиаде” Гомера. Мать Ахиллеса, морская богиня Фетида, чтобы сделать тело сына неуязвимым, окунула его в священную реку Стикс; окуная, она держала его за пятку, которой не коснулась вода, поэтому пятка осталась единственно уязвимым местом Ахиллеса, куда он и был смертельно ранен стрелой Париса. Возникшее отсюда выражение "ахиллесова (или ахиллова) пята” употребляется в значении: слабая сторона, уязвимое место чего-либо.

3.Выражение, означающее: путеводная нить, руководящая мысль, способ, помогающий выйти из затруднительного положения, решить трудный вопрос. Возникло из греческих мифов об афинском герое Тесее, убившем Минотавра, чудовищного полу-быка-получеловека. Афиняне обязаны были по требованию критского царя Миноса каждый год отправлять на Крит семь юношей и семь девушек на съедение Минотавру, обитавшему в построенном для него лабиринте, из которого никто не мог выйти. Совершить опасный подвиг Тесею помогла полюбившая его дочь критского царя Ариадна. Тайно от отца она дала ему острый меч и клубок ниток. Когда Тесея и обреченных на растерзание юношей и девушек отвели в лабиринт. Тесей привязал у входа конец нитки и пошел по запутанным переходам, постепенно разматывая клубок. Убив Минотавра, Тесей по нитке нашел обратный путь из лабиринта и вывел оттуда всех обреченных

Закрепление изученного на уроке

а) Где жили Боги древней Греции?                                                                                                              

б) Кто был главным божеством на Олимпе?

в) что нового вы узнали на уроке о богах Древней Греции?

Ясно одно, что в древней Греции было много Богов, и они были все между собой связаны. У каждого свой характер, свои капризы, положительные и отрицательные качества. Им не чуждо ничто человеческое. Они как люди,…но только в отличие от людей они бессмертны.

- Никто не верит теперь, что на вершине Олимпа живут боги. От веры в олимпийских богов остались только легенды и мифы. Но учёные и мы с вами изучаем мифы древних греков. Объясните, почему учёные изучают легенды и мифы? (Это исторический источник, он позволяет представить мир, в котором жили древние греки)

- Что из услышанного сегодня могло соответствовать исторической действительности? (города, дворцы, овладение ремёслами, войны, цари, виды занятий, строительство кораблей, мореплавание и др.)

-Почему древние греки верили в существование олимпийских богов? (Они не могли объяснить явления природы, от которых зависела порой их жизнь)

- Ответ на проблемный вопрос

Домашнее задание параграф 28

-Почему греки относились к Зевсу с особым почтением? (Климатические условия; отсутствие таких рек, как в Египте; зависимость от дождя: Зевс – бог дождя, грома и молний).

-Почему в отличие от греков у египтян не было бога моря? (Средиземное море не играло такой большой роли)

3. Заполнение таблицы в ходе изучения материала (в тетрадях).

Имена богов

Какие силы природы они отражали

Покровителями каких занятий они считались

Подведение итогов урока

- анализ работы учащихся на уроке и дома, выставление оценок.

Рефлексия

1.     Кто узнал новую для себя информацию, поднимите кружок с молниями Зевса.

2.     Кто не узнал, поднимите Цербера.

3.     Кому понравился урок, поднимите молнии Зевса.

4.     Кому не понравился, поднимите Цербера.

5.     Кто бы хотел узнать больше о богах древней Греции, поднимите молнии Зевса.

6.     Кто не хотел бы, поднимите Цербера.