Сценарий внеклассного мероприятия. "Жалобная книга природы"

Сценарий внеклассного мероприятия.

Цель мероприятия: Воспитывать любовь к родной природе.

Задачи мероприятия:

                      1) Содействовать формированию экологических знаний учащихся.

                          2) Способствовать развитию познавательных интересов детей.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Учитель.  В мире написано много книг о природе. Некоторые из них представлены вот на этой выставке. Здесь есть книги и о животных, птицах, растениях есть среди них и красная книга  и.т.д.

Ребята кто из вас знает ,что это за книга?  ( ответы учащихся)

Ведущий 1.  В 1966 году была издана Международная Красная книга в очень необычном виде. Красный цвет-сигнал опасности. Он как бы призывает всех людей:  растения и животные в беде, помогите им! Поэтому она и “одета” в красный переплёт.

А страницы у неё - разноцветные.

На красных страницах поместили тех, кто может исчезнуть в самые ближайшие годы и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти.

На жёлтых страницах напечатали сведения о видах, численность которых ещё пока велика, но неуклонно сокращается.

На белых говорилось о видах, вообще редких на Земле. А на зелёных - о видах, которые человеку уже удалось спасти.

Кроме Международной красной книги есть Красная Книга России, республик, областей, крупных городов.

Ребята, а в нашей области есть Красная книга ?    ( ответы учащихся)

 Учитель.  Если вам будет интересно узнать больше о природе вы сможете взять книги  в библиотеке и почитать.

А сегодня мы  поговорим о книге, автор  которой сама природа. Но название книги на доске написано не полностью. Давайте разгадаем его.

(Отгадать  полное название нашей книги мы сможем, продолжив линии в квадрате.)

I.                 «………………………………книга природы»  (оформление на доске)

II.                                    Тема нашего мероприятия:

 «Жалобная книга природы» -  крик о помощи . Каждая страничка книги это чья -то жалоба,  тревожный рассказ о том,  какие есть нарушения в природе, как порой трудно живется цветам, деревьям, птицам, рыбам и.т.д.

Учитель .   Ребята, а как вы думаете  у животных, растений, птиц и.т.д. нашей области есть жалобы?   Конечно есть.  (показываю на слайде жалобную книгу)

И так давайте жалобы из книги разбирать и вместе искать ответы - как можно природе помочь, как сделать, чтобы "Жалобная книга природы" стала потоньше и поменьше.

 И ее герои не оказались героями красной книги.

Учитель .  Чья же жалоба первой в книгу записана? (перелистывается страница).

Какая красивая страница и авторов много, но жалобы и обиды у всех одинаковые. А авторы представляют себя необычно - загадками. Будем разгадывать, кто жалобу написал?   

1. Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш).

2. Только солнышко пригрело, появился из-под снега самый первый, тонкий, нежный, а зовут меня? (Подснежник).

3.Кувшинчики, блюдца. Не тонут, не бьются. (Кувшинка).

4. Стоит в полях кудряшка, белая рубашка, сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка).

5. Эй, звоночек, синий цвет - с язычком, а звона нет. (Колокольчик).

Эти цветы жалуются на то, что их без надобности срывают и затем бросают, топчут.

Учитель .  Ребята, а как вы думаете, почему цветы написали свою страницу -жалобу в эту книгу (ответы команд).

Ведущий 2.  Если бы каждый человек поступал так ,как вы говорите, как бы много красивых цветов в лесу и на лугу, на улицах города, на клумбах росло. Сколько бы растений не исчезли с лица Земли, а до сих пор радовали нас своей   красотой. Изучайте цветы, узнавайте о них больше, умейте различать их ,любоваться ими.           

(девочки танцуют танец цветов)       Танец.

Учитель .  И следующая страница - жалоба.  Просто не понятно, кто её написал.

Опять вам, ребята предстоит отгадать загадку:

                                                Богатырь стоит, богат, угощает всех ребят.

                                                Ваню - земляникой, Таню - костяникой,

                                                Машеньку - орешком, Толю - сыроежкой,

                                                Катеньку - малиной, Васю - хворостинкой.

Ведущий 2. Догадались, ребята, что это за чудо-богатырь?

- Конечно, это лес. Но он то такой большой и сильный, почему вдруг жаловаться надумал, на кого он обиделся? (ответы детей).

- (Обращение к детям прочитать)    Признаки грозной беды!    

1.     Вырубка леса.

2.     Гибель животных.

3.     Загрязнение воды.

4.     Загрязнение воздуха.

5.     Накопление мусора.

6.     Отравление почвы.

Ведущий 1. А чтобы узнать какие вы , ребята , знаете деревья, растущие в наших Тамбовских лесах , давайте немного поиграем (приглашаются участники команд , по одному от команды ).Я буду вам бросать мяч , а вы мне его возвращаете и называете дерево . Победителем станет тот, кто назовет больше деревьев .

Учитель.  Да, деревьев наши участники знают много, а вот смогут ли они объяснить, что такое лес и каково его значение?

Ведущий 1. Молодцы, ребята.  Все вы правильно объясняете . Но мы хотим вас опять испытать, вам загадку загадать:

1.Стоят дома высотные, этажи несчетные шпильки колючие , под тучами летучими.

(Ель )

2. Стоит столб до небес, а на нем шатер - навес: красной меди столб точеный, а шатер сквозной - зеленый. ( Сосна )

3. Весной растет, летом цветет, осенью осыпается, зимой отсыпается, а цветок-то медок, лечит от гриппа кашля и хрипа. (Липа)

4. Зреют на зеленых ветках, детки лысые в беретках. У кудрявого их папы ни беретки нет, ни шляпы. (Желуди и дуб)

5. Что за дерево стоит - ветра нет, а лист дрожит. (Осина).

Ведущий 2. Ранней весной в лесу появляются маленькие гномики . Сначала из прелой листвы выглядывают их буро-коричневые колпачки . Летом гномики надевают яркие , разноцветные шапочки . Живут они в лесу с мая по октябрь . О себе гномики эти говорят: " Хоть головы я не имею, но шляпу с гордостью ношу ". Догадались, что это за гномики ? (ответ команд )

Ведущий 2 . Конечно же, это грибы. Щедр лес на подарки. И счастлив тот, кто умеет из разнообразия съедобных и несъедобных грибов выбирать то, что нужно. А вот знаете ли вы, ребята, грибы - сейчас выясним. Мы РАЗМЕСТИМ НА ДОСКЕ ГРИБЫ. Ваша задача состоит в том , чтобы отделить съедобные грибы от несъедобных  И НАЙТИ НАЗВАНТЕ КАЖДОГО ГРИБА ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ.

(А в это время нашим зрителям мы предлагаем насладиться записью голоса соловья )

Учитель.  А вот ещё жалобы , а написали её лесные обитатели : птицы ,     насекомые , ягодные кустарники, и.т.д. :

Учитель.  Следующая страница имеет даже портрет автора, но откроем мы его лишь после того, как вы постараетесь узнать, кто жалобу написал:

Девочка :   "Сама знаю, что я не красавица. Окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще камнем бросят или ногой пнут. За что? Не всем же быть красивыми. А вот только польза людям от меня большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков, иногда моей добычей становятся мелкие землеройки и полевки - враги урожаев. А уж сколько от меня достается комарам, которых вы ребята, ох как не любите! А если меня принести в дом, где завелись тараканы - они быстренько исчезнут. Догадайтесь кто я? А вот вам еще загадка про моих ближайших родственников: И в лесу мы и в болоте, нас всегда найдете: На поляне, на опушке, мы зеленые...(лягушки).

Учитель.  А вот ещё письмо от очень обиженного обитателя наших лесов. Правда, наверное, не все видели его в лесу - встреча с ним редкость, а вот на картинках в книгах, сказках он часто встречается. Что же случилось?

Мальчик 2.     "Ох, и не любят меня люди!" Голос мой не нравится им и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что и беду я приношу. А так ли это? Если бы не я, то пришлось бы многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи мышей - полёвок, а они такие прожорливые, что потомство одной полёвки способно за лето испортить и съесть до тонны зерна. Так, что меня каждый, кто булочки, пирожки и пирогенные любит, уважать обязан. И чего меня страшилищем выставлять и детей мной пугать. Умные люди меня уважают и ценят. Символом мудрости меня называют.

                   Догадались, ребята, что это за лесной житель? (ответ команд).

 Ведущий 1.   Сов, ребята, осталось в природе не так уж много, но у нас в Тамбовских лесах они ещё хоть и редко, но встречаются. И в вечернее время летом, если притаиться где-нибудь у края хлебного поля, можно увидеть, как сова вылетит на свою ночную охоту - ведь она птица ночная. И знайте, ребята, что с 1964 года совы из-за своей небольшой численности находятся под охраной закона. А за свой труд в борьбе за урожай сова вполне заслуживает нашего уважения.

Ведущий 2 . Запомните ребята, что природа мудра. Что мир устроен так, что ничего лишнего в нем нет. И даже не красивые, а иногда и внешне не очень приятные обитатели болота, леса, луга, озера делают в природе своё важное дело, которое кроме них не сделает никто. Будьте к ним терпимы. Уважайте и берегите их! Радуйтесь тому, что живете рядом с ними.

           А сейчас мы споем песню о том как и чему мы радуемся.   Песня.

Ведущий 2.  Как порой мы бываем невнимательны к ним, отправляясь в лес по грибы и ягоды. Приходим в лес и у нас такое хорошее настроение появляется! Мы песни начинаем громко петь, аукаться, да окликать звонко друг друга ... Как вы думаете, ребята, нравится птицам этот шум? (ответы).

Ведущий 1.  А вот гуляя по лугу или в лесу, увидели вы красивую стрекозу. Осторожно подошли. Поймали, нет, не в коллекцию взяли, а просто в руках подержали рассмотрели и отпустили. Правильно вы поступили? (ответ команд).

Ведущий 2.  Собираете вы в лесу ягоды. Красивые они, сочные. Вот и корзинка полна, а ягод ещё много и такие они на кустиках красивые, что рука невольно тянется и отрывает кустик с ягодами. Один, другой вот и красивый букет набрался. Можно это сделать? (ответ).

Учитель.  Вижу, что вы ребята, многое уже знаете о природе. Но все-таки сознайтесь, что не все пока умеют вести себя в природе правильно.

Учитель. Чтобы прочитать жалобу - просьбу, содержащуюся в жалобе леса, вам , ребята, нужно будет разгадать кроссворд.

Вопросы для кроссворда:

1. Порхающий цветок. (Бабочка).

2. Дерево, часто встречающееся в наших лесах, которое называют "русской красавицей". (Берёза).

3. В лесу, у пня - беготня. Народ рабочий весь день хлопочет. Из лесного сора строит себе город. (Муравей).

4. Цветок, который распускается ранней весной на лесных проталинах. (Подснежник).

5. Птица, прилетающая к нам зимой. (Снегирь).

6. Дерево, ягодами которого питаются зимой птицы. Ягоды обладают лечебным свойством. (Рябина).

7. Птица - "лесной доктор". (Дятел).

8.Знаменитый певец майских ночей. (Соловей).

9. Лесной цветок, распускается в мае, обладает приятным запахом. (Ландыш).

10. Сама мелковата, а хвост богатый,

         С ветки на ветку скок - скок

         Орешек за орешком, щелк да щелк. (Белка).

11. Хвойное дерево с длинными иголками. (Сосна).

Учитель.   Теперь давайте прочитаем строчку кроссворда, что же получилось, какую просьбу записал лес в "Жалобную книгу"? (Берегите лес).                                                  (Звучит музыка, затем раздаются сигналы  SOS!)

Ведущая 1. SOS  - международный радиосигнал моряков. Теперь мольба о спасении раздается не только с тонущего корабля, но все чаще мы слышим от Природы:  SOS! SOS!

               «Остановись! Одумайся!» - шепчут человеку леса. «Не оголяй землю… Не превращай ее в пустыню…» «Пощади! – вторит земля. – Ты вырубаешь деревья… это лишает меня влаги…я иссыхаю, старею…скоро я ничего не смогу родить… ни злака, ни цветка…». Скромные жители Земли  подают голоса мольбы. Они напоминают человеку о кровном родстве с Природой. Но современные люди разучились понимать язык трав, птиц, язык лесов, зверей, шуршащих осенних листьев, говор ручья, пение песка… Они не слышат жалобного сигнала о трудной жизни в современных условиях. Давайте же и мы с вами, мои юные друзья, прислушаемся к тревожным  SOS!

              Наша планета устала от дымящихся труб гудящих турбин, стекающих в реки химикатов, от войн, от взрывов – от того, как беззаботно, неразумно, безжалостно, обходится с ней человек. Слышите? Природа просит помощи!

(Фоном звучит музыка. На сцену выходит Земля).

Ведущая 2. Прислушайтесь ко мне. Я – Земля! Я в беде! Я не в силах исправить все зло, которое творит человек. Я не в силах спасти гибнущих зверей и птиц, очистить от дыма и гари воздух…Я не могу уничтожить столько мусора, сколько разбросал на Земле человек. Только вы, дети, можете спасти меня.

Ведущая 2.                 Берегите землю, берегите                           

                         Жаворонка в голубом зените,

                         Бабочку на листьях повилики,                          

                         На тропинках солнечные блики.                      

                         На камнях играющего краба,

                                                                        Над пустыней тень от баобаба,

                                                                        Ястреба, парящего над полем,

                                                                        Ясный месяц над родным покоем,

                                                                        Ласточку, мелькающую в жите,

                                                                        Берегите землю! Берегите!

Мальчик 2             Что за пруд без лягушат,              

                Что за озеро без рыб?

                Только слезы старых ив

                Воду грязную мутят.

                Что за остров без цветов

                Без проворных муравьев,

                               Что за дерево без птиц,

                               Без скворцов и без синиц?

                                                                  Приходите к нам, лягушки,            

                                                                  Насекомые, зверюшки,

                                                                  Поселяйтесь здесь, цветы,

                                                                  Птицы, рыбы и коты

                                                                  Приходите погулять,

                                                                  Песни петь и танцевать!

                                                                  Жить здесь будем вместе мы.

 Маленький принц.  Друзья! Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, оделся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету.

Здравствуй, планета!

Здравствуй, земля!

Отныне мы дети твои и друзья.

Цветы и деревья, птицы и я!

Учитель.   Рассмотрена последняя жалоба. Закрыта "Жалобная книга". Но много объектов природы могут написать в эту книгу свои страницы. Сколько ещё взрослых и ребят не умеют вести себя в природе, не задумываясь о том, что вредя природе, вредят сами себе!

                                       Коль суждено дышать нам воздухом одним,

                                       Давайте же мы все навек объединимся.

                                      Давайте наши души сохраним !

                                     Тогда мы на Земле и сами сохранимся .

                                     Подведение итога мероприятия:

                                    1.О каких двух книгах  мы сегодня говорили?

                                   2. Кто написал Красную книгу?

                                   3. Кто автор Жалобной книги?

                                   4. Какая тревога звучит в этих книгах?

                                  5. А как вы будете относиться к природе?

Краткое описание документа:

• Сценарий внеклассного мероприятия.
• "Жалобная книга природы"
• 
  
• Коль суждено дышать нам воздухом одним,
• Давайте же мы все навек объединимся.
• Давайте наши души сохраним !
• Тогда мы на Земле и сами сохранимся .

Цель мероприятия: Воспитывать любовь к родной природе.

Задачи мероприятия: 1) Содействовать формированию экологических знаний учащихся.

2) Способствовать развитию познавательных интересов детей.