Сценарий внеурочного занятия "Наш земляк - Вадим Михайлович Шеховцов и его стихотворение"

Конкурс «Мастерская слова: зёрна добра и красоты»

Сценарий внеурочного занятия

Сафонова Людмила Иосифовна, учитель начальных классов

МКОУ  «Ленинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Октябрьского района Курской области

[e-mail]

Тема внеурочного занятия:  

 «Наш земляк - Вадим Михайлович  Шеховцов и его стихотворение «Изостихотворение».

Форма внеурочного занятия: наш театр.

Класс: 2

Цели: познакомить обучающихся со стихотворением В.М. Шеховцова «Изостихотворение», раскрыть идею поэта, обучать  приёмам анализа и синтеза; продолжить работу над формированием выразительного чтения  стихотворения; развивать  актёрские способности; воспитывать любовь и уважение к семье.

Оборудование:

Ø  хрестоматия для чтения в начальной школе «Соловушка». – Курск, 2017;

Ø  толковый словарь под редакцией С.И. Ожегова и Н.Ю.Шведовой

Ø  компьютер, проектор;

Ø  мультимедийная презентация.

Ход занятия

l. Подготовительный этап.

     - Все живое имеет свой образ, характер, настроение. Образы животного мира олицетворяют в сказках человеческие пороки, слабости и недостатки. Нередко человека сравнивают со зверем.

 Игра «Закончите фразу:

Ø  злой  как (волк),

Ø  хитрый  как (лис),

Ø  верный как (собака),

Ø  храбрый как (лев),

Ø  трусливый как (мышь, заяц),

Ø  болтливый как (попугай, сорока).

-Где вы встречали такие сравнения? (Басни Крылова, в жизни)

II. Основной этап.

1.      Собщение темы и цели занятия.

- Занятие необыкновенное. Назовём его «Наш театр». А в театре, как вы знаете, много профессий. Я вам предлагаю познакомиться с Вадимом Михайловичем  Шеховцовым и его стихотворением  «Изостихотворение».

Что, значит изостихотворение? (стихотворение для уроков изобразительного искусства)

Цель занятия: раскрыть идею стихотворения;

продолжить работу над формированием выразительного чтения  стихотворения;

 развивать  актёрские способности.

-Вадим Михайлович  Шеховцов - наш земляк.

-Кто такой земляк? Родился в Курской области, Кореневского района в 1954 году. Современник.

- Кто такой современник?

-Юбиляр. Кто такой юбиляр? (Чтение биографических сведений , хрестоматия для чтения в начальной школе «Соловушка». – Курск, 2017, стр.132)

2.      Чтение стихотворения учителем

(Хрестоматия для чтения в начальной школе «Соловушка». – Курск, 2017, стр.102)

- Какое это стихотворение: грустное, весёлое, забавное, интересное, поучительное?

-Кто герои?

-Кто ведёт рассказ?

3.       Исследовательская работа по тексту

- Какое задание получила девочка?

-Какой вы увидели девочку?(умная, наблюдательная, ответственная, внимательная)

-Кем увидела папу? Прочитайте.

-Кем увидела маму? Прочитайте.

- Кому показала свои рисунки? Прочитайте.

-Каким вы представили папу?(спокойный, заботливый, рассудительный)

-Что сказал папа, посмотрев на рисунки? Прочитайте.

- Почему он не захотел, что бы дочка сдала рисунки? Прочитайте.

- Вы послушались бы папу?

- А  как поступила девочка?

4.      Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, (качаем головой)

Кто живет у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра, (ветряная мельница)

Кошка Мурка, два котенка, (наклоны туловища влево, вправо)

Мой сверчок, щегол и я (наклоны туловища)

Вот и вся моя семья! (хлопаем в ладоши)

5.      Продолжение исследовательской работы

-Каким мы видим в конце папу? Прочитайте.

-Чем занята мама?

-Почему они так изменились?

-Зачитайте  строчки стихотворения Вадима Михайловича  Шеховцова, которые вы считаете для себя самыми главными.

6.      Инсценировка произведения.

- Наше занятие «Наш театр», а что бы быть хорошим актёром, что для этого надо?

-Назовите действующих лиц.

-Какая интонация реплики папы? Дочки?

-Прочитайте. Выберите темп чтения, пометь логические паузы, логические ударения.

-Какую роль вам бы хотелось сыграть? Почему вы выбрали эту роль?

-Распределите роли (работа с текстом в группах )

--Какой реквизит нам понадобится?(газета, экран, сумки мамы, инструменты для папы)

-Актёры любят аплодисменты.  У кого удачнее дебют?

7.      Рефлексия

-За что вы себя сегодня похвалили?

III. Итог занятия

-Какие тайны Вадима Михайловича  Шеховцова из стихотворения «Изостихотворение»   сегодня открыли?

- Выбери фразеологизм подходящий к стихотворению:

Ø  Возвращаться в лоно семьи.

Ø  Не выноси сор из избы.

Ø  В семье не без урода.

-Зачитайте строчки стихотворения Вадима Михайловича  Шеховцова, которые вы считаете для себя самыми главными.

-Семейные секреты

Зачем нам выдавать?

-Спасибо за работу!

Приложение

ФИ ____________________________________

   Тема внеурочного занятия: 

 «Наш земляк - Вадим Михайлович  Шеховцов  «Изостихотворение».

1.Какое это стихотворение( подчеркните):

 грустное, весёлое, забавное, интересное, поучительное?

2.Какой вы увидели девочку? ( подчеркните):

умная, наблюдательная, заботливая, ответственная, внимательная, капризная

3.Каким вы представили папу?(подчеркните)

спокойный, заботливый, грустный,  рассудительный, хитрый, любящий

4.Выбери фразеологизм подходящий к стихотворению (подчеркните):

Ø Возвращаться в лоно семьи.

Ø Не выноси сор из избы.

Ø В семье не без урода.