Сценарий фольклорного праздника в
начальной школе
«Не красен день без солнышка, не мила
жизнь без малых детушек».
Цели:
1. Пробуждение
у детей интереса к истории народа, его культуре, быту, обычаям и традициям.
2. Расширение
и углубление знаний учащихся о малых жанрах детского фольклора.
3. Воспитание
гражданственности и национального самосознания младших школьников, чувства
уважения и любви к прошлому своей родины.
Оборудование: оформление крестьянской
избы, плакаты с наименованием жанров детского фольклора, кукла, люлька,
атрибуты народного костюма.
Ход
занятия:
Учитель:
В народе бытует мнение, что человек прожил
жизнь не зря, если посадил дерево, построил дом и вырастил сына. О чём сегодня
пойдёт разговор, вы узнаете, если внимательно прочитаете пословицу:
НЕ КРАСЕН ДЕНЬ БЕЗ СОЛНЫШКА, НЕ МИЛА ЖИЗНЬ
БЕЗ МАЛЫХ ДЕТУШЕК.
Раньше крестьянские семьи были
многочисленными. Вероятно, поэтому родственную единокровную группу людей и
стали называть словом-семья-7я (по количеству человек).
Сегодня мы совершим историческое
путешествие вглубь веков. Для этого проходите все в горницу и садитесь за общий
стол.
(Все участники праздника и гости садятся
на лавки вокруг стола.)
Ведущий 1:
Собрались мы, не на почётен пир, а на
беседу добрую да складную. Чтоб был у нас мир да лад и согласие. И велась
беседа наша речью плавною.
Ведущий 2:
А ещё хотим пожелать вам, чтоб
участвовали вы в нашей беседе и внимательно слушали. Всё, что услышите, дошло
до нас от ваших прабабушек и прадедушек.
Учитель:
Представьте себе, что мы все - одна семья.
В нашей семье радость - скоро в ней появится малыш. Все с нетерпением будем
ждать этого дня, будем к нему готовиться.
- Как вы считаете, что предпринимали до
рождения ребёнка? Как к этому событию готовились раньше?
(Ответы присутствующих.)
-Нужно приготовить люльку (колыбель) для
новорождённого.
-Как могла выглядеть колыбелька? Нарисуйте
её на приготовленных заранее альбомных листах.
(Работа выполняется в группах с
последующим обсуждением рисунков).
-А вот и настоящая люлька, в которой
выросло ни одно поколение людей (показ).
Рассказ
о люльке.
(Рассказ
сопровождается демонстрацией: один ученик рассказывает, а другой показывает).
Люльку вешали на верёвке на гвоздик возле
прялки, чтобы прясть и качать дитя одновременно. Сверху накрывали занавесочкой,
завязанной наверху, чтобы мухи не летели, солнце не светило. Иногда вешали
шаль. Вниз на досочки соломки постелят, поверх какие-нибудь стилки, кто
телогреечку положит или тряпочки, у кого что было. Маленькую подушечку кто
ватой набил, кто пёрышками.
Выбор имени.
Учитель:
-Вот и настал день, когда в семье родился
ребёнок. Сначала его клали на печку на подушечку, а только потом в люльку.
(Показ куклы, которую запеленали в одеяльце).
-Что необходимо дать при рождении новому
человеку?
Рассказ
«Имена в Древней Руси».
Учащийся 1:
В Древней Руси имён было много. Нам они
сейчас кажутся смешными, но отмечали имена наиболее характерные признаки или
внешние особенности. Например, Балагур, Светлана, Чернава.
Учащийся 2:
Были имена, которые часто отражали
порядок появления детей. Например, Первый, Старшой, Вторуня, Третьяк.
Учащийся 3:
Отдельные имена характеризовали время
рождения ребёнка. Например, Зима, Вешняк.
Учащийся 1:
Были имена, Связанные с явлениями природы
(Метелица, Вьюжица).
Учащийся 2:
Другие имена отражали какие-либо
особенности новорождённых: Пискун, Прыгун, Лобик.
Учащийся 3:
Часто при рождении ребёнка, выбирали имя,
которое имелось в церковном календаре.
Учитель:
По этой причине иногда случались всякие
нелепые случаи. Один из них описан в повести Н.В. Гоголя «Шинель».
«Родился Акакий Акакиевич против ночи, на
23 марта… Родильнице предоставили на выбор любое из трёх (имён), какое она
хочет выбрать: Моккия, Соссия, или назвать ребёнка во имя мученика Хоздазата.
Нет,- подумала мать,- имена-то все такие». Чтобы угодить ей, развернули
календарь в другом месте; вышли опять три имени: Трифилий, Дула, Варахасий.
«Вот это наказание,- проговорила мать,- какие всё имена; я, право, никогда и не
слыхивала такие. Пусть бы ещё Варадат или Варух, а то Трифилий или Варахасий».
Ещё переворотили страницу-вышли: Павсикахий и Вахтисий. «Ну, уж я вижу,-
сказала родительница,-что, видно, его такая судьба. Уж если так, пусть лучше
будет он называться, как и отец его. Отец был Акакий, так пусть и сын будет
Акакий». Таким образом, и произошёл Акакий Акакиевич».
- А у нас девочка. Нравиться она вам,
люба? Вот и назовём её Любава.
- А, что обозначают ваши имена?
(Выступления
учащихся).
Любит Ксения гостей,
Добротой от Ксюши веет.
Вкусных лакомств и
сластей
Для подружек не жалеет.
Алина - добрая душа.
Всем спешит помочь
И собою хороша,
Ласковая дочь.
Виталий - «жизненный».
Алексей – «защитник».
Геннадий – «благородный».
Дмитрий – «земледелец».
Дали нашей девочке имя,
это событие надо отметить.
- Как? Конечно же,
гулянием да пляской.
(Музыкальные
номера, приготовленные заранее на русский народный мотив).
Колыбельная
песня.
Ведущий 1:
-Первое, что слышит
младенец из уст матери - это колыбельная песня.
Ведущий 2:
- Колыбельная песня,
прежде всего, отражает мысли и чувства матери, поглощённой уходом за ребёнком.
Учитель:
- Ребёнка, утомившего
криком и беспокойством, в раздражении обещают поколотить, пугают хворостиной,
колотушкой, волком и таинственной букой, но чаще уговаривают обещанием
пряника, калачей, обновок.
Сейчас мы это и услышим в
вашем исполнении.
(Учащиеся, качая
колыбель, поют песенку для куклы - Любавы).
1. Баю,
баюшки, баю,
Колотушек надаю,
Кылатушечка мала,
Тебе по носу дала.
2. Котик – коток,
Что ты ходишь без
порток?
А на што мине портки,
Мои ножки коротки.
3. Ходит
коток по лавочке,
Водит Любочку за
лапочки,
А я этому коту
За работу заплачу:
Дам кувшинчик
молока,
Да кусочек пирога.
Учитель:
(Сопровождает
свой рассказ показом).
-Нередко матери
обращались по ночам за помощью к своим детям постарше.
-Ксюша и Алина, вы
детушки-погодушки. Качайте малую по очереди. Сегодня твоя очередь, Ксюша, лежи
на печи, глазки спят, а ушки слушают.
Мать сидит ночью, прядёт.
Одну верёвку привяжет к люльке, а вторым концом дочери за руку. Вторую верёвку
привяжет к ноге, а конец верёвки положит рядом с собой. Ребёнок заплачет, мать
наклонится, верёвку возьмёт и начинает дёргать дочь за ногу, чтобы проснулась.
А дочь сама ещё мала (5 лет). Так с пяти лет и нянчили старшие своих младших
братьев и сестёр. Начиная рукой дёргать верёвку туда-сюда, люльку качать.
Если маленький ребёнок
плакал всю ночь напролёт, его носили под насест курятника и говорили «Куры,
куры, возьмите криксы дневные, ночные и полуночные». После этого ребёнок
переставал плакать.
Пестушки.
Учитель:
Малыш подрастает и слышит
пестушки, потешки, прибаутки.
Пестушка исполнялась в
процессе действий, которые выполнял маленький ребёнок со взрослыми. Пестушка
учит малыша понимать человеческую речь, выполнять различные жесты, движения,
которыми руководит слово. Слово взрослого даёт команду, а ребёнок должен под
эту команду сделать какие-то движения. Постепенно ребёнок овладевает речью и
начинает сам себе давать команды.
Взяв ручки ребёнка,
хлопают ими в ладоши, в такт, а при последних словах ручки разводят и поднимают
на голову ребёнка:
Ладушки,
ладушки,
Где
были?- У бабушки.
Что ели?-
Кашку.
Что
пили?- Бражку.
Попили,
поели,
У-у-у,
полетели,
На
головушку сели.
В середине ладошки кружат
указательным пальцем, приговаривая:
Сорока,
сорока,
Где была?-
Далёко.
Кашку
варила,
Деток
кормила.
Потом, указывая на каждый
палец ручки, начиная с большого, приговаривают:
Этому
дала,
Этому
дала,
Этому
дала,
И этому
дала,
и, останавливаясь на
мизинце, добавляют:
А этому
не дала.
Водичку
не носил,
Дрова не
рубил,
Печку не
топил.
Потешки.
Ведущий 1:
Пестушка перерастает в потешку. Малыш
вырос, научился ходить. Пора приучать его к труду.
Тра-та-та, тра-та-то
Положите
решето,
Мучки
просейте,
Пирожки затейте
С
гречневой кашей
Пироги
для Любаши.
Ведущий 2:
А какой малыш любит умываться или
расчёсывать волосы? И тут на помощь приходит потешка.
Водичка,
водичка,
Умой
моё личико,
Чтоб
глазки блестели,
Чтоб щёчки краснели,
Чтоб
смеялся роток,
Чтоб
кусался зубок!
Учитель:
В глубокой древности слова потешки не
столько «потешали» сколько «заклинали»; люди верили в волшебную силу слова,
верили, что произнесённое слово-заклинание может повлиять на природу, например,
заставить расти волосы:
Расти,
коса, до пояса,
Не
вырони ни волоса…
Или
Как
с гуся вода с Любавушки худоба,
Под
ясень воду под дубовую колоду.
Прибаутки.
Прибаутка-маленькая сказочка в стихах в
вопросно-ответной форме. Что ни прибаутка, то своя история.
Козлик
на базар ходил,
Козлик
косу купил.
-На
что ему коса?
-Мураву-траву
косить.
-На что траву
косить?
-Доброго коня
кормить.
-На что коня
кормить?
-Дубовый лес возить.
-На что лес возить?
- Через речку мост
мостить.
-На что мост мостить?
-В гости к козыньке
ходить.
Небылицы.
Небылица весело учит различать
действительность и фантазию, развивает воображение, рисует необычные, небывалые
картины жизни.
А
где это видано
И
в какой деревне слыхано,
Чтобы
курочка бычка родила,
Поросёночек
яичко снёс
Да
на полочку унёс.
А
полочка обломилась
И
яичко разбилось,
Овечка
расквохталась,
Кобылка
раскудахталась,
Ох,
куда-куда-кудак,
Не
бывало у нас так!
Итог
занятия:
-Сейчас прозвучали различные жанры устного
народного творчества. Назовём их ещё раз. Все они являются детским фольклором.
Всё это сопровождало детей в раннем возрасте. По мере того, как дети подрастали
в их жизнь входили другие жанры народного творчества (скороговорки, считалки,
дразнилки и т. д.)
Как видим много хлопот доставляли дети
своим родителям. С воспитанием детей связаны и некоторые пословицы. Прочитайте
их и объясните.
1. Детишек
воспитать - не курочек пересчитать.
2. Добрые
дети – дому венец, злые дети – дому конец.
-Наш праздник подходит к концу.
-Считаете ли вы сегодняшний наш разговор
полезным? Что для себя взяли на заметку? (Высказывания детей).
Ведущий 1:
Слава русской старине!
Слава нашей стороне!
А преданья старины
Забывать мы не должны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.