Сценарий и презентация Внеклассного мероприятия Игра-путешествие "В гостях у Эколят"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 1»

В рамках регионального этапа Всероссийского конкурса «Региональное мероприятие Всероссийского экологического детского Фестиваля –

Праздника Эколят — Молодых защитников Природы 2019 года»

Внеклассное мероприятие игра-путешествие

«В гостях у Эколят»

Разработала:

Грицюк Ольга Енгировна,

учитель начальных классов

Камчатский край

г. Вилючинск

2019 г.

Содержание

I. Пояснительная записка. 3

II. Цели и задачи. 4

III. Актуальность и новизна. 5

IV. Форма занятия. 5

V. Планируемые результаты.. 6

VI. Заключение. 7

VII. Область применения. 7

VIII. Возраст детей, на которых рассчитано занятие. 8

IX. Оборудование. 8

X. Список литературных источников. 8

XII. Сценарий мероприятия. 10

XIII Приложение:

·         Презентация (Печатный вариант) (Приложение № 1)

·         Внеклассное мероприятие игра — путешествие «В гостях у Эколят» (Электронный вариант) (Приложение № 2)

·         Клятва Эколят — Молодых защитников Природы (Приложение № 3)

·         Гимн Эколят — Молодых защитников Природы (Приложение № 4)

·         Эмблема Эколят — Молодых защитников Природы (Приложение № 5)

·         Удостоверение Эколят — Молодых защитников Природы (Приложение № 6)

·         Фотоотчёт (Приложение 7)

В рамках регионального этапа Всероссийского конкурса «Региональное мероприятие Всероссийского экологического детского Фестиваля — Праздника Эколят — Молодых защитников Природы 2019 года» в МБОУ — СШ №1 города Вилючинска Камчатского края был проведен «Праздник Эколят — Молодых защитников Природы!»

Название мероприятия: «В гостях у Эколят».

Дата проведения: 30 апреля

Классный руководитель: Грицюк О.Е.

Форма работы: экологический праздник

I. Пояснительная записка

«Мир, окружающий ребёнка-

 это, прежде всего мир природы,

с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный

источник детского разума»

 В. А. Сухомлинский

Проведение экологических мероприятий играет большую роль в экологическом образовании и воспитании, так как через непосредственное участие в такой деятельности ребенок лучше и глубже может понять и запомнить изучаемый материал. Все мы — дети Природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира.

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре.

Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе — начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность школьников. Большое значение при работе со школьниками придается нравственному аспекту: развитию представлений о ценности природы, эмоционально-положительному отношению к ней, выработке навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе в быту.

Результатом этой деятельности стало то, что дети проявили активность и творчество в проведении данного мероприятия. Интерес возник уже на подготовительном этапе, так как ребята сами искали интересные загадки, стихи, вопросы о природе, сказки, рисовали рисунки, делали поделки, а их родители готовили и шили костюмы к театрализованному представлению. Предельное внимание и живой интерес, проявленные аудиторией в ходе мероприятия, позволяют сделать вывод о том, что содержание праздника опирается на интересы ребят. Сегодняшние дети обладают обширными знаниями по экологии, но не всегда умеют применять их на практике. Они слабо осознают последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умение жить в гармонии с природой. Но дети — это неутомимые исследователи, которые хотят все знать, все понять, во всем разобраться, они смотрят на происходящее с восторгом и удивлением. Поэтому активность детей является основной формой их жизнедеятельности, необходимым условием развития, которая закладывает фундамент и дает перспективы роста творческого потенциала.

Таким образом, цели и задачи, поставленные организатором при проведении данного экологического праздника, были достигнуты.

II. Цели и задачи

Цель: формирование экологически грамотного отношения младшего школьника к окружающему миру, повышение экологической культуры, воспитание любви к родному краю.

Образовательные задачи:

·         Формировать у детей элементарные экологические знания, учить правилам поведения в лесу; сформировать убеждение о бесценности природы, её неповторимости, величии, силе и красоте;

·         Расширять знания о лекарственных растениях Камчатского края.

Развивающие задачи:

·         Способствовать развитию понимания неразделимого единства человека и природы; подвести к выводу о необходимости её сохранения;

·         Развивать познавательный интерес к миру природы, логическое мышление, внимание, умение делать простые выводы, умозаключения;

·         расширить общий кругозор, способствовать развитию творческих способностей.

Воспитательные задачи:

·         Воспитывать у детей природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально — положительное отношение к природе;

·         Способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

III. Актуальность и новизна

Актуальность. В младшем школьном возрасте закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребёнка с природой, в сознании неразрывности с ней. Воспитание основ экологической культуры в процессе проведения праздника «В гостях у Эколят» является одним из шагов в формировании экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитании сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.

Новизна. Введение в праздник новых героев — «Эколят» — друзей и защитников Природы, которые помогают учащимся подружиться с Природой, понять и полюбить её; которые своим примером мотивируют ребят на бережное отношение к природе.

Значимость. Педагогическая ценность предложенных в мероприятии дидактических игр, заданий, приёмов в том, что они открывают перед учащимися путь применения полученных знаний в жизненной практике, позволяют детям, реализовать свои умственные и творческие способности, проявить познавательную активность. Праздник вызывает у ребят интерес к окружающему миру, родному краю, формирует ответственность за свои поступки, желание оберегать и охранять природу.

IV. Форма занятия

комбинированного вида

Методы: наглядный, практический, объяснительно — иллюстративный, метод проблемного изложения, частично — поисковый (эвристический) метод.

Формы обучения:

Коллективная, групповая, фронтальная

Технологии: театрализация, игровая, здоровьесберегающие, технологии информационно — коммуникативные, технология сотрудничества.

Приёмы мотивации (инновационные инструментарии):

·         Приём активизации познавательной деятельности, подводящий диалог, приём «Яркое пятно» (сценки, атрибутика)

·         Приём контролирующий на всех этапах мероприятия, итоговые диалоги, загадки

·         Приёмы само и взаимоконтроля — наблюдение, анализ, сравнение

V. Планируемые результаты

Личностные результаты:

·         Формировать собственное целостное мировоззрение.

·         Способность адекватно и бережно относиться к окружающей среде.

·         Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

·         Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды — гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Метапредметные результаты:

Коммуникативные УУД

·         Формирование умения слушать и понимать речь других людей.

·         Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

·         Умение оформлять и выражать свои мысли в устной форме.

·         Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка и эколого-биологических терминов.

Познавательные УУД

·         Формирование умения ориентироваться, находить, работать и использовать нужную информацию.

·         Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений.

·         Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта. (Представлять информацию в форме схемы).

Регулятивные УУД

·         Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

·         Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

·         Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

·         Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы.

Предметные результаты:

·         осознание целостности окружающего мира,

·         приобретение обучающимися экологического опыта, через конкретную самостоятельную деятельность,

·         для расширения базовых знаний, использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности.

VI. Заключение

Разработанное мероприятие в полной мере раскрывает суть организации экологического праздника Эколят — молодых защитников природы, описывает этапы проведения экологического праздника, которые достаточно хорошо понятны для выполнения. Создание сценария является основой для мотивации к участию в празднике учащихся, а также залогом привлекательности мероприятия в целом.

Воспитывая экологическую грамотность учащихся, необходимо уделять должное внимание и неживой природе, так как её главной составляющей являются четыре стихии — огонь, вода, земля и воздух. Детям необходимо знать их свойства, зависимость их качественного состояния от деятельности людей в природе. Решая экологические проблемные ситуации, находя правильные и интересные решения, дети вырастают экологически грамотными гражданами нашей страны, несущими ответственность за чистоту и сохранность всех природных ресурсов.

Я выбрала эту тему потому, что дети должны знать и любить природу. Ведь в нашем обществе, нынешнее поколение выросло равнодушным по отношению к природе и её объектам. Поэтому очень важно, чтобы нынешние дети выросли внимательными, не равнодушными ко всему живому и неживому, берегли всё, что нас окружает.

Я надеюсь, что предоставленная методическая разработка, будет способствовать успешному решению задач по экологическому воспитанию учащихся начальной школы и расширению их знаний и представлений об окружающей среде.

VII. Область применения

Методическая разработка и прилагаемая к ней может быть использована на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, математики, во внеклассной работе, в учреждениях дополнительного образования детей.

VIII. Возраст детей, на которых рассчитано занятие

7–10 лет

IX. Оборудование

·         Костюм Ёлочки

·         Костюм Шалуна

·         Костюм Умницы

·         Костюм Тихони

·         Галстуки Эколят

·         Эмблемы Эколят

·         Удостоверения Эколят

·         Заготовки для экологических знаков

·         Компьютер

·         Проектор

·         Музыкальное сопровождение

·         Презентация

X. Список литературных источников

Всероссийский проект «Молодые защитники природы» [В Интернете] // Эколята.рф. - http://эколята.рф/proekt-molodye-zashhitniki-prirody/.

Всероссийский проект «Эколята» [В Интернете] // Эколята.рф. - http://эколята.рф/proekt-yekolyata/.

Гимн эколят [В Интернете] // Эколята.рф. - http://эколята.рф/proekt-molodye-zashhitniki-prirody/gimn/.

Грехова Л. И. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми [Книга]. - Ставрополь : Илекса, 2001. - стр. 288.

Клятва эколят [В Интернете] // Эколята.рф. - http://эколята.рф/proekt-molodye-zashhitniki-prirody/klyatva/.

Логотип эколят [В Интернете] // Эколята.рф. - http://эколята.рф/proekt-molodye-zashhitniki-prirody/logo/.

Методические рекомендации по реализации природоохранных проектов «Эколята — молодые защитники природы» [В Интернете] // Республиканский центр экологического образования. - http://www.krebc.prirodakomi.ru/images/downloads/publikacii/ekolyata_metod_rekom.pdf.

Молодова Л. П. Экологические праздники для детей. Учебно-методическое пособие [Книга]. - Москва : ЦГЛ, 2003. - стр. 128.

Оформление образов сказочных героев Эколят [В Интернете] // Эколята.рф. - http://эколята.рф/obrazy-skazochnykh-geroev-yekolyat/.

Суворова В. М. Опыт экологической работы со школьниками: занятия, экологические игры, викторины, экскурсии [Книга]. - Волгоград : Учитель, 2009. - стр. 189.

Учебное пособие «Азбука природолюбия» [В Интернете] // Эколята.рф. - http://эколята.рф/uchebnoe-posobie-azbuka-prirodolyubi/.

XII. Сценарий мероприятия

1.Организационный момент.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, я знаю, что вы очень любите ходить в гости, а сегодня вы готовы пойти и познакомиться с новыми друзьями? (Включить звуки леса). Кто догадался, куда мы сегодня отправимся?

2.Основная часть

Слайд 1: Заставка (Картинка природы — название мероприятие Игра-путешествие «В гостях у Эколят»)

Ведущий: Вы правы, в лес, а нас там уже ждут Эколята — друзья и защитники Природы. Как вы думаете, — название Эколята — от какого слова произошло? Кто знает, что такое экология? Ну что ж, в путь!

В лес на полянку попасть легко,

Не надо ехать далеко.

Закрой глаза и сделай шаг.

Теперь в ладоши хлопнем так:

Один хлопок, ещё хлопок-

И вот увидели лесок,

Откройте поскорей глаза.

3. Знакомство с Эколятами.

Слайд 2: (Лесная полянка)

(Открывают глаза, уже стоят Эколята, знакомятся)

Шалун:

Здравствуйте, дорогие гости, мы рады вас видеть. (Дети — Здравствуйте!)

Давайте же знакомится!

Меня зовут Шалун!

Я люблю повеселиться,

Пошутить и поиграть.

На полянке порезвиться

И гостей поразвлекать.

Ёлочка:

Я, ёлочка — иголочка

Знаю все про лес:

Про зверушек, бабочек, птиц, лягушек, ос.

Тихоня:

Я, мальчик, тихий, скромный,

Зовут меня Тихоня.

Люблю я солнце золотое,

И небо чисто-голубое.

Умница:

Я, девочка — разумница,

Называюсь Умницей

Про травы, ягоды, цветы

От меня узнаешь ты!

Шалун: Мы друзья всех ребят, которые любят природу и хотят ее охранять.

4. Создание проблемной ситуации.

Слайд 3: Полянка испорченная — картинка; грохот, крики детей, стук топора. Тревожные крики птиц.

Ведущий: Что здесь происходит? Что случилось? (Эколята плачут, боятся). Здесь опасно находиться, как же будут здесь жить Обитатели леса? Кто же виноват в этом? (Ответы детей)

Ведущий: Вы правы, каждая сломанная веточка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка — рана, нанесенная природе. Люди часто приносят природе боль по неведению или равнодушию. А ведь природе сейчас очень трудно залечивать даже са­мые маленькие раны.

5. Выражение решения проблемы.

Умница: Ребята, а как же это всё исправить? Что для этого надо сделать? (Ответы детей). Ребята, не будем терять время, каждая минута дорога.

Не будем ждать,

Не будем звать,

А сами будем создавать!

Слайд 4:

Ведущий: Разделитесь на группы, на столах лежат конверты с заданиями, выберете соответствующие картинки, для создания экологического знака.

(Эколята — по одному, подходят к группам и помогают. Под музыку ребята выполняют задание, а учитель вывешивает плакат «Будем с лесом мы дружить, охранять его, любить». По окончании работы знаки вывешиваются на доску, и представитель группы формулирует правило поведения на природе)

Ведущий: -Ребята, так как же мы всегда будем относиться к природе? Давайте произнесём хором. (Чтение плаката)

Слайд 5: (лесная полянка наполовину очищенная)

Елочка: Молодцы, ребята, как нам хочется видеть чистые ручьи, реки и озёра, ходить по чистому, никем не замусоренному лесу, видеть животных и птиц не только по телевизору и в зоопарке. Посмотрите, как полянка преобразилась, но лес еще не совсем очистился, поэтому без вашей помощи ему не обойтись.

Слайд 6: (Помоги растениям и животным)

Умница: Ребята, помогите растениям и животным — уберите лишнее.

Слайд 7: (поляна на 2-3 очистилась)

Тихоня: Молодцы, ребята! Мы убедились, что вы хорошо знаете правила поведения на природе, выполняете их, учите других, знаете, как можно помочь ей, а вы знаете, какую пользу приносит природа людям? (Ответы детей)

Ведущий: Природа всегда благодарит людей за доброе отношение к ней.

Слайд 8 Кроссворд

Шалун: Задание 3: Да, многое даёт нам природа, даже нас лечит. Ребята, а вы знаете ли вы лекарственные растения Камчатского края? Давайте, попробуем отгадать кроссворд. (на доске)

Загадки к кроссворду

1.Стоят в поле сестрички:
Желтый глазок, белые реснички. (Ромашка)

2. Вдоль дорожек он растёт.
Только вовсе не цветёт.
Кровь остановить им можно.
Что за травка? — ... (Подорожник)

3.Если стебель отломить,
Руки трудно уж отмыть!
Желтый сок в листочках,
В маленьких цветочках –
Тот сок для добрых чистых дел,
А что за травка? (Чистотел)

4. Обжигает, как огонь!
Ты смотри, её не тронь!
Разрослась под старой сливой
Очень жгучая ... .(Крапива)

5. Я кустарником расту,
Цветом розовым цвету.
У меня красны плоды,
А на веточках — шипы.
Плоды летом собирают
И сухими сохраняют,
Чтоб потом их заварить
И отвар целебный пить. (Шиповник)

6. Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два 
Облысела голова, 
Спрячу-ка в карманчик 
Бывший ...(Одуванчик)

7. Средь кустов колючих, детки,
Красной ягодкой на ветке
Я красуюсь на опушке.
Любят разные зверушки
Летом лакомиться мною.
Бурый мишка стороною
Никогда не обойдёт
Ту полянку, где растёт
Много сочных сладких ягод.
И в стеклянных банках на год
Запасают меня люди
Как лекарство при простуде.
Не страшны и грипп, ангина,
Если рядом я — ... (Малина)

Слайд 9: (этот же лес уже чистый, с птицами, зверями, грибами, ягодами)

Ведущий: Действительно, только в чистом лесу могут жить лекарственные и редкие растения.

Умница: Молодцы, ребята, вы настоящие друзья природы. Посмотрите на наш лес, он стал чистым, светлым, красивым, вместе с нами радуются птицы, звери, насекомые.

6. Чтение стихотворения

Ученик:

Лес — не только для нашей забавы,

Он богатство нашей страны.

Все деревья в нём, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены.

Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой,

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк иль малинник густой.

А уж, сколько орехов и ягод!

Их, пожалуй, считать-не сочтёшь!

Будьте верными лесу, ребята,

Ведь красивее мест не найдёшь!

Умница: Ребята вы не только справились со всеми заданиями, вы знаете правила поведения в лесу, вы спасли лес для нас и всех его обитателей. Вы хотите встать в ряды защитников природы, стать частью нашей команды Эколят? Елочка, Шалун, Тихоня, вы согласны принять ребят 2 «Б» класса в свои ряды?

7. Посвящение в Эколята.

Елочка: Хорошо, теперь вам предстоит самый ответственный момент! Нужно произнести клятву, после чего мы вручим вам эмблемы и удостоверения, тогда вы станете настоящими ЭКОЛЯТАМИ! (Произносят клятву за Ёлочкой)

·         Клянусь всегда защищать братьев наших меньших. (Клянусь!)

·         Клянусь беречь растения, высаживать деревья и ухаживать за ними. (Клянусь!)

·         Клянусь беречь водоёмы от загрязнения. (Клянусь!)

·         Клянусь убирать за собой мусор всегда и везде. (Клянусь!)

·         Клянусь заботиться о природе, животных и растениях. (Клянусь!)

(Повязывание зеленых галстуков)

Шалун: Да, думаю, с такими помощниками наш лес всегда будет в чистоте и порядке!

Тихоня: Итак, настал самый торжественный момент! Сейчас ребята исполнят «Гимн Эколят — защитников природы»

Гимн природе
1. Шар наш земной, где родились, 
Где море, где горы и степи. 
Будем беречь, будем стеречь
И охранять будем вечно!

Припев: 
Пусть всегда будут рощи, 
Пусть всегда будут птицы, 
Пусть в тайге будут звери, 
А у дома — цветы! 
Пусть всегда будут люди, 
Пусть всегда будут дети, 
Пусть всегда в чистом небе 
Будет солнце светить! 

2. Стой человек, остановись, 
Не разрушай мир прекрасный. 
Лес охраняй, птиц береги, 
Не разоряй гнёзд напрасно! 
Припев 

3.Против стрельбы, против беды. 
Встанем за нашу планету. 
Звери навек, Счастье навек, 
Так повелел человек! 
Припев.

Ёлочка: Дорогие друзья, мы вручаем удостоверение и нагрудный знак руководителя «Эколят — защитников Природы», классному руководителю Грицюк Ольге Николаевне. А также мы передаём Ольге Николаевне удостоверения и нагрудные знаки каждому члену вашего отряда Эколят.

8. Итог

Ведущий: Спасибо нашим гостеприимным хозяевам леса, нашим новым друзьям, Ёлочке, Умнице, Шалуну и Тихоне. Теперь мы стали «Эколятами — защитниками Природы» и будем стараться жить под таким девизом:

Рефлексия

Все вместе:

Мы, «Эколята — природы защитники»,

Животных, растений большие друзья,

Оберегаем и любим природу,

Чтоб жизнь сохранить на планете Земля.

Ведущий: До новых встреч, дорогие друзья!

Краткое описание документа:

Проведение экологических мероприятий играет большую роль в экологическом образовании и воспитании, так как через непосредственное участие в такой деятельности ребенок лучше и глубже может понять и запомнить изучаемый материал. Все мы — дети Природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира.

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре.