Сценарий классного часа "Толерантность"

Цели:

·       Познакомить учащихся с понятием  « толерантность».

·       Способствовать воспитанию толерантного отношения друг к другу и формированию умения жить в мире с другими людьми.

·       Способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.

·       Развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся.

·       Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов.

·       Воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Оборудование:

·       Кроссворд

·       Толковый словарь Ожегова

·       2 лодки

·       «Дерево толерантности»

·       Схема

Ход классного часа:

1.    Оргмомент.

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители, гости. Я поздравляю вас с началом учебного года. Сегодня мы будем говорить с вами о толерантности.  Ребята, а знаете, что это такое? Нет, тогда мы будем  сегодня вместе разбираться.

2.    Отгадывание кроссворда.

·       Самое любимое время года всех детей?  (Лето)

·       Синоним слова храбрость.  (Смелость)

·       Антоним  слова  до свидания. (Здравствуйте)

·       От слова «привет» образуйте слово, отвечающее на вопрос «какой?» (Приветливый)

·       Запишите синоним к словам  красивый, пригожий.  (Прекрасный)

·       Нашу Землю населяют разные …(Народы)

·       Как по другому сказать о классе? (Коллектив)

·       Вы кто? (Ученики)

3.    Словарная работа.

Прочтите ключевое слово. ТЕРПЕНИЕ

Что значит, по-вашему, иметь терпение, быть терпеливым? Быть выдержанным, спокойно переносить страдания, неприятности.  Послушайте, как объясняется значение этого слова в словаре Ожегова. К слову «терпение» можно подобрать синоним «толерантность».

4.    Разрешение конфликтных ситуаций.

Общение - основа разрешения конфликтов. Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи. И теперь давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях?

Ситуации:

Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?

·       Будете плакать;

·       Ударите его;

·       Сделаете ему замечание;

·       Не скажете ничего;

·       Пожалуетесь учителю

Один из одноклассников смеётся над вашим другом. Как вы поступите?

·       Будете плакать;

·       Пожмёте плечами;

·       Будете смеяться над ним;

·       Будете защищать товарища кулаками.

Приятель схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

·       Пожалуетесь учителю;

·       Будете кричать;

·       Попытаетесь отобрать её;

·       Отлупите приятеля.

- Проблема конфликтов издавна была актуальной, многие пытались её решить. Даже в произведениях устного народного творчества присутствуют сказки, предания, былины на эту тему. Давайте мы посмотрим русскую народную сказку “Два козлика” (инсценирование сказки)

Два козлика.

Жили-были два козлика. Один козлик был белый, а другой - чёрный. И до того упрямые были, ну никогда ни в чём друг другу не уступали. Как-то встретились эти упрямые козлики на узком мостике, переброшенном через ручей. Сразу двоим перейти ручей было невозможно.

- Уступи мне дорогу, - сказал белый козлик.

- Вот ещё, какой важный барин, - ответил чёрный козлик.

- Пяться назад, я первый взошёл на мостик.

- Нет, не уступлю. Я гораздо старше тебя годами и мне ещё уступать тебе?

- Ни за что! - кричал белый козлик.

Тут оба козлика, недолго думавши, столкнулись рогами и, упираясь тоненькими ножками, стали драться. А мостик был мокрый. Оба упрямца поскользнулись и полетели прямо в воду. С большим трудом козлики вылезли из воды и решили больше не ссориться, потому что без дружбы горя не миновать. Без дружбы радости не бывать.

- Можно ли назвать случай с козликами конфликтной ситуацией?

- Как бы вы поступили на месте козликов?

5. Принятие другого таким, каким он ест.

В школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные. Почему мы иногда смеемся над ними. Потому что мы их боимся, мы не хотим делиться или мы не уверены в себе. Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия.

Давайте послушаем стихотворение и обсудим его.

С виду мы не очень схожи:

Петька толстый, я худой,

Не похожи мы, но все же

Нас не разольешь водой!

Дело в том, что он и я -

Закадычные друзья!

Все мы делаем вдвоем:

Даже вместе… отстаем!

Дружба дружбою, однако,

И у нас случилась драка…

Дрались честно,

Как положено друзьям:

- Я как стукну!

- Я как тресну!

Он как даст!

- А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Книжки в воздух полетели.

Словом, скромничать не буду -

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим - что за чудо?

С нас ручьем бежит вода!

Это Борькина сестра

Облила нас из ведра!

А она еще смеется:

- Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя!

Можно ли ребят назвать настоящими друзьями? Что  означает дружба?

6.    Уважение людей разных национальностей. 

   Легенда североамериканских индейцев.

Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок – это были индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали черны, как головешки. Так возникли негры. А потом уже боги, боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и они получились неприятного бледно-розового цвета. Так появились европейцы.

В нашей стране проживает много народностей.  Рядом с тобой в классе могут учиться  и украинцы, и казахи, и белорусы, и чеченцы. Правильно ли поступают ребята, которые начинают  обзываться и дразниться на ребят другой национальности?

 Игра “Горящая река и лодочки” 2 команды по 4 человека.

Случилась несчастье: загорелась река из-за того, что люди разных национальностей стали конфликтовать между собой. Спастись могут лишь те народности, кто сможет объединиться.

Каждой команде даётся по 1лодке. Всей команде надо перебраться на другой берег. Если на лодке более 3 человек, то она тонет.

7.    Работа со схемой.

Мы с вами  говорили о разных аспектах толерантности.

8.    Заключительное задание “Дерево толерантности”

- Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать, чтобы школа стала пространством толерантности, то есть, чтобы разным детям здесь было хорошо. (Ученики на листочках бумаги в форме листа какого-либо дерева пишут, что надо сделать, чтобы школа стала “Пространством толерантности”, листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в классе.)

- В конце мне хочется сказать, что класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор.

МОУ «Отрадненская СОШ»

Классный час

«Урок толерантности»

 3 «А» класс

Подготовила и провела учитель начальных классов Захарова Н.Н.

                    2009 –2010 учебный год