Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Сценарий методического фестиваля "Методическая кухня"

Сценарий методического фестиваля "Методическая кухня"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий

методического фестиваля

«Методическая кухня: как приготовить и с чем подать профессионализм»



Цели и задачи фестиваля:

  • подведение предварительных итогов методической работы педагогического коллектива в 2012-2013 уч.г.

  • стимулирование профессионального педагогического творчества;

  • выявление педагогов, активно пропагандирующих собственный педагогический опыт, их поддержка и поощрение.

Подготовительная работа:


Ход фестиваля:

1. Сценка

Матрена: Цветочек, слышь??? Слышь, чо говорю!??

Цветочек: Чо орешь? Слышу я, слышу!

Матрена: Говорят, чо сегодня в школе праздник! Слыхала???

Цветочек: Праздник? Какой праздник? Не слыхала ничо я.

Матрена: Дык, кака-то кухня у учителей. Варить, наверна, чо-то будут?

Цветочек: А те- то зачем? Стара ты в школу... Да и гостей на праздник поди уже набрали...

Матрена: Куда послали?

Цветочек: Да набрали, говорю, на-б-ра-ли!

Матрена: Так и я говорю - наврали! Говорили, что учителям зарплату этими, как их, а.. евро давали!!! А я и говорю - наврали! А одной вообще сказали: «В награду - дачу в Магадане принимай!»

Цветочек (машет рукой): Не донимай! Не донимай! (в сторону) Привязалась со своей кухней.

Матрена: Кого понимай? Я понимай? Ты лучше сама понимай.

Цветочек: Да понимаю я все, понимаю. А чо тебе за дело-то до учителей??? А чо за кухня? Поди, дорогая?

Матрена: Кака дорогая? Это у них так называется вся катавасия сегодняшняя. Чо-то будут показывать, рассказывать. А ешо стол накрывать.

Цветочек: Так пошли быстрее, а то опоздаем. Может, чо вкусненькое достанется.

Матрена: (негромко) Совсем плоха стала, старая. (Громче) Кака тебе кухня? Какое вкусненькое? Это у них только называется так. А съедобного ничего и нет. Одни бумажки.

Цветочек: Правильно. Без бумажки ты кто? А с бумажками - ЧЕЛОВЕК.

Матрена: Больно много этих бумажек развелось. Так жалко учителей, так жалко! И когда только детей успевают учить?

Цветочек: Так, чо тебя в школу-то поперло?

Матрена: Да просили меня намедни в школе попреподавать.

Цветочек: Чо тебе давать?

Матрена: Оглохла чо ли с утра. Да не давать, а ПРЕ-ПО-ДА-ВАТЬ!!!

Цветочек: А....учить значит!!! Ну, а ты чо? Согласилась?

Матрена: А чо я? Я б чо!!! Если б преподавать начала, я б им показала! В угол фасоли бы насыпала! Тех, кто балует, на нее бы ставила! Они бы у меня ух!!!

Цветочек: А чо...(поправляет под платком свои уши) нормальные у меня ухи...нормальные...

Матрена: Да и ухи я б им точно надрала!!! Я бы еще их ремнем - ух!!! Одно плохо - меня б точно дачей на Колыме наградили за такую работу!

Цветочек: Ага....точно....точно!!! Щас, знаешь, как строго. Ух! Прав много детям дали. Вот они над учителями и измываются. А учитель терпи.

Матрена: Вот я и говорю, у угол их надо.

Цветочек: Все бы только наказывала, да наказывала…

Матрена: Да отстань ты, старая. Дай хоть помечтать!

(Снимают маскировку «бабушек»)

Цветочек: Таким горе-педагогам,

Перекрыты все пути!

Надо лаской и терпеньем

К сердцам школьников идти!

Голос за кулисами: Уважаемые учителя и воспитатели! Начинается церемония открытия фестиваля педагогического мастерства.

Появляется курьер

Курьер: Прошу прощения. Я представляю здесь службу экспресс-доставки. К нам доставки только что с пометкой «срочно» доставили 2 почтовых отправления из Москвы. Одно – вручить 29 мая. Произошла небольшая задержка, т.к. адрес был неразборчиво написан. Оказалось, что его доставить требуется Людмиле Васильевне. К письму прилагается поздравительная открытка:

«Уважаемая Людмила Васильевна! Поздравляю Вас с днем рождения! Докладываю Вам, что свое обещание о повышении заработной платы учителям начинаю выполнять. Надеюсь, что Вы уже ощутили добавку к вашему бюджету? Счастья Вам и успехов в Ваших начинаниях!» (подпись неразборчива)».

Уважаемая Людмила Васильевна, мы присоединяемся к поздравлениям и желаем Вам всего доброго» (вручается ценное письмо). Распишитесь.

Чтобы избежать повторной задержки вручаю второе письмо с пометкой «Вручить 31 мая» Галине Валентиновне. Что в нем – узнаем 31 мая. Распишитесь.

Что ж! Мы продолжаем церемонию открытия Фестиваля. Позвольте представить вам ведущих церемонии – местных звезд шоу-бизнеса, которых мы еще в будущем, надеемся, не раз увидим.

Это - неотразимая Валентина Васильевна.

И с вечно молодой душой Надежда Эдуардовна.

Выходят ведущие:

Ведущий 1 ((Н.Э.): Добрый день! А начнем мы с разминки. Отвечать хором и не халтурить.

Кто на вечный детский вопрос: “А почему?” учил их искать ответ самостоятельно?

Хором: Учитель

Ведущий 2 (В.В.): Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в головы деток за урок то, что не укладывалось годами?

Учитель (хором)

Ведущий 1: Кто придумывает им 3-4 часовые домашние задания, отвлекая от вредного влияния улицы и телевизора?

Учитель (хором)

Ведущий 2: Кому за один рабочий день приходится выступать в роли воспитателя, общественного деятеля, психолога, художника, дружинника, космонавта (естественно речь идет о перегрузках)? Кому?

Учителю.

Ведущий 1: Молодцы! Справились с заданием. Разминка закончилась. А сейчас - о серьезном.

Ведущий 2: Добрый день, дорогие коллеги!

Что составляет суть деятельности образовательного учреждения? Прежде всего, учебный процесс, субъектами которого являются учитель и ученик. Безусловно, воспитательная работа в направлении «классный руководитель-воспитанник», «воспитатель-воспитанник» также важна. Однако я еще раз обращусь к статусу школы – это образовательное учреждение. А значит, именно образовательный процесс, представляющий собой совокупность учебной и воспитательной работы, является основным видом деятельности, а одной из главных величин в этом процессе становится педагог.

Ведущий 1: Связать в единое целое всю систему работы школы, а деятельность учителя или воспитателя вывести на уровень деятельности педагога позволяет методическая работа. Методическая работа, на мой взгляд, одно из самых интересных направлений деятельности школы в целом и каждого педагога в отдельности. А тому, кто скажет, что не любит методическую работу, отвечу, как в известном анекдоте: «Вы просто не умеете ее готовить». Поэтому сегодня наш фестиваль условно назван методической кухней, где можно поэкспериментировать с известными рецептами и поделиться своими секретами. А тему можно обозначить как разговор о наших лучших профессиональных рецептах.

Ведущий 2: Сегодня мы проводим методический фестиваль, который становится доброй традицией в нашем учебном заведении. Разрабатывая программу фестиваля, мы немало времени потратили на то, чтобы найти эпиграф, который бы стал лейтмотивом фестиваля, его девизом. Думали о том, что новое тысячелетие предъявляет к нам, педагогам, новые требования. Новый педагог – это духовно-нравственная, творческая, социально активная личность, интеллектуал, эрудит, гуманист, труженик. Но снова и снова мы возвращались к словам великого русского поэта, в которых, на наш взгляд, сокрыто назначение нашей с вами профессии: «Сейте разумное, доброе, вечное...». И сейчас я предоставляю слово заместителю директора по методической работе.

Н.Э.: Уважаемые коллеги! Я хочу ознакомить вас с предварительными итогами методической работы за этот год. Более полный анализ будет дан в августе.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является хорошо организованная методическая работа. Учитывая уровень образовательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и потребности педагогов, состояние учебно-материальной базы, а также особенностей состава учащихся, педагогический коллектив два года работал над проблемой «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов как средство повышения эффективности урока и развития ключевых компетенций обучающихся».

Был определен круг задач, среди которых хочу выделить основные: систематическое самосовершенствование каждого педагога; изучение и применение современных педагогических технологий обучения и воспитания учащихся педагогами школы. Эти задачи решались коллективом учителей, воспитателей через самостоятельную работу по самообразованию, работу методических объединений и другие формы.

Работу методических объединений в этом году возглавляют опытные профессионалы: (ФИО рук. МО).

С целью сплочения коллектива единомышленников, понимающих особенности жизнедеятельности нашего образовательного учреждения, были проведены различные организационно-деятельностные мероприятия, одним из которых является наш сегодняшний методический фестиваль. При большой активности педагогов прошли тематические педсоветы «Имидж педагога. Какой он?» и «Возможности современного урока в формировании ключевых компетенций у учащихся». Были учтены пожелания педагогов, высказанные в прошлом году о разнообразии форм педсоветов.

Успешной оказалась идея проведения Фестиваля открытых уроков «Интегрированный урок – одна из форм повышения предметной компетентности обучающихся» в рамках подготовки к педсовету «Возможности современного урока в формировании ключевых компетенций у учащихся». В результате оказалось, что некоторые педагоги очень глубоко зарывают свои методические таланты и очень редко их выкапывают. Свои методические находки продемонстрировали при проведении разнообразных интегрированных занятий: интегрированный урок немецкого и русского языков; русский язык и логопедия (начальный коррекционный класс), музыка и ИЗО; «Русский язык и литературное чтение», русский язык и библиотечный урок по теме «Письмо», часы общения: «Умная хозяйка», «Как радоваться чужим успехам», «Вода, вода, кругом вода… » (география и час общения).

Раскрытию профессионального мастерства педагогов способствовало и проведение единого методического дня «Профессиональная компетентность педагога: проблемы, механизмы, достижения». Были проведены открытые уроки (ФИО дававших открытые мероприятия), эффективность проведенных мероприятий разная. Предстоит в следующем учебном году много поработать в этом направлении.

После долгого перерыва прошел конкурс «Ученик года-2013». Не могу не сказать «спасибо» тем педагогам, которые приняли самое активное участие в подготовке своих конкурсантов. А вот профессиональный конкурс «Педагог года-2013» не был проведен из-за отсутствия участников. В причинах этого еще предстоит разобраться. Но конкурс должен жить!

В текущем году активизировалась работа по повышению квалификации педагогов. Успешно прошли аттестацию на первую квалификационную категорию 6 человек. Аттестацию на соответствие прошли 2 педагога. Курсовую подготовку прошли 8 человек, в т.ч. 3 – дистанционно. 7 педагогов поучаствовали в новой форме повышения квалификации – вебинарах.

Кроме того, нами была подана заявка на курсовую подготовку 13 чел. Но в связи с тем, что изменились условия регистрации слушателей, мы не были включены в списки в этом учебном году.

В текущем учебном году активизировалась работа методического совета. Было проведено 4 заседания. Именно по инициативе МС были проведены фестиваль открытых уроков, конкурс «Ученик года» и т.д.

Работа любого образовательного учреждения включает в себя два вида деятельности: это обычная работа (процесс) и проекты. Главное отличие между ними в том, что процессы идут постоянно и могут повторяться, тогда как проекты - это нечто уникальное и временное. Процессом для школы является всё то традиционное, что мы пишем в годовом плане. Реализация программы развития школы - тоже своего рода процесс. При помощи же проектов создаются уникальные продукты, которые не создавались ранее. Необходимость в разработке проекта возникает тогда, когда в процессе появляется проблема. Такая проблема стоит у нас уже не один год – это создание комфортной школы: на данном этапе – это внешнее и внутреннее оформление школы. Разрешению данной проблемы способствует проводимый ежегодно конкурс творческих проектов «Есть идея!». Таким образом, если процессуальный подход позволяет школе стабильно функционировать, то проектный подход – успешно развиваться. Давайте будем с вами развиваться сами и способствовать развитию школы.

Ведущий 2: Мы продолжаем. Наша методическая кухня функционирует в строгом соответствии с меню. Не стоит откладывать выполнение заказа до лучших времен, потому что «Дорога ложка к обеду». Так называется первая номинация - отчет методических объединений о проделанной работе. Предлагаю посмотреть, рационально ли подошли методобъединения при выборе ингредиентов: форма представления, содержание, творчество и т.д.

Ведущий 1: Свое первое блюдо представляет МО учителей общеобразовательных классов.

Ведущий 2: Продолжаем пробовать первые блюда. Каким на вкус оно окажется у педстудии «Диалог», узнаем сейчас. Угощайте!

Ведущий 1: А чем удивит присутствующих МО учителей начальных классов?

Ведущий 2: Так хочется отведать блюдо МО воспитателей. Слово Ирине Николаевне и ее коллегам.

Ведущий 1: Слышите шум? Это гремят ложками, требуя дать им слово, члены МО воспитателей.

Ведущий 2: Ждем добавки от группы Ольги Олеговны.

Ведущий 1: Вот и отведали мы первые блюда. Вкус у всех разный, но есть одно общее – творчество педагогов.

Ведущий 2: Настала пора попробовать горячие блюда «С пылу-жару».

Каждое методобъединение накрывало свою методическую скатерть-самобранку. Вот и пусть похвастаются своими деликатесами. Номинация «Реклама дидактического пособия».

(выступление МО)

Ведущий 1: Для улучшения пищеварения предлагается небольшая игра «Заморочки из бочки»

Вытаскивают билеты и отвечают на вопросы:

1. Ваш идеал современного ученика?

2. Ваши деловые пожелания другим учителям.

3. Какой представляете школу через 10 лет.

4. Докажите всем, что вы самая обаятельная и привлекательная.

5. Инсценируйте и исполните детскую песню «Чунга-Чанга»

6. Какие вы предпочитаете головы - холодные или горячие?

7. Создайте словарь популярных выражений ваших учеников.

Ведущий 2: Наконец-то настало время десерта. Угощать им нас будет директор школы Галина Валентиновна.

Г.В.: Уважаемые дамы и господа! Участники нашей торжественной церемонии! Мною только что подписан приказ. Уже становится доброй традицией ежегодное вручение местных Нобелевских премий достойным представителям педагогического коллектива школы-интерната.

Перейдём непосредственно к вручению словесных премий!

Открывают это событие те, кто свершил масштабный шаг вперед в области улучшения дизайна школы за собственные деньги. Награждаются за многократные попытки взбодрить коллектив очередной порцией идей, за пролитые слезы и пот и везде сующие свой нос заместители директора (ФИО).

Им вручаются сертификаты.

Следующая номинация: «Наиболее важное открытие в области начального образования». Премия вручается учителям начальных классов (ФИО) за многотомный трактат под названием «Пусть будет «счастлив» тот, кто придумал ФГОСы». Вручаются медали «Решительная, талантливая, успешная».

Также награждаются (ФИО) за научную работу «Пропади все пропадом, кроме школы!». Сертификаты «За вклад в развитие имиджа школы»

Очередной список победителей в номинации «Где наша не пропадала!» возглавляет учитель физкультуры. Ею разработан проект по уборке спортзала после ремонта «Строитель – хорошо, а учитель - лучше!». Медаль «Мастер в своем деле».

Премии удостаиваются все воспитатели за многотомный труд «Провожая воспитанников домой, будьте бдительны! Смотрите на их руки, к которым что-нибудь да прилипнет».

К сожалению, как мне только что сообщили, большая медаль «За высокую бдительность» пока не отлита из-за отсутствия стали нужного качества. Обещали к началу нового учебного года выполнить заказ.

Награждаются медалями «Заслуженный художник школы» (ФИО)

(ФИО) награждаются дипломами за победу над собственными страхами в период аттестации.

З. Ирина Александровна получает сертификат «Золотые руки».

Грамотой «Академик удач» награждается Павел Евгеньевич (зачитать)

Медали «Лучшему работнику» вручается братьям Андрею и Владимиру Генриховичам, которым все тяжести школьной жизни, в т.ч. и мебель, по плечу.

Медалью «Безумству храбрых» награждается Надежда Ивановна за участие в муниципальном конкурсе «Учитель года»

Л. Алла Ивановна также награждается медалью «Ее всевидящее око» за мастерство, с которым она находит тщательно спрятанные детьми в неположенном месте вещи.

Воспитатель Галина Павловна награждается медалью «За материнскую ласку».

Всем остальным воспитателям вручаются дипломы и сертификаты.

Итак, сейчас прозвучат имена тех, кто наиболее тщательно исполнил долг в области расширения базы модернизации общественно - гуманитарной сферы. Награду заслужили учителя русского языка и литературы (ФИО) за сотворение нового романа «Эх, (иронично) дубинушки, ухнем… по диктанту». Им вручаются удостоверения «Почетные ликвидаторы безграмотности».

За вдохновенно выполненную работу на тему «География – это не только карты, но и стенды» поощряется учитель географии Леонид Георгиевич. Ему вручается грамота «За выдающие успехи в поисках свободных столов и стульев».

Награждается учитель истории и обществознания Владимир Ильич. за скрупулезную поисковую работу с учениками, которые до сих пор ищут, кто же взял Измаил (может, Никонов или Терских?) и за то, что вдолбил ученикам мысль: когда говорит история, отдельные личности должны умолкнуть. Грамота «Лучший учитель» (зачитать).

Продолжаем нашу церемонию. По мнению компетентных членов местного Нобелевского комитета, в номинации «Наиболее существенный вклад в изобретение методов активизации в области физико – математических наук» победителями признаны: (ФИО) за совместную работу над справочным пособием «Как путем сложения головной боли учителей найти корень знаний у учащихся» Грамоты «За стойкость в борьбе за математику»

Андрею Геннадьевичу вручается медаль «Ему все по плечу» за умение быстро обнаружить заходы школьников на запрещенные сайты, а также укротить взбунтовавшейся компьютер.

Медалью «100% гений» награждается Александр Иванович за то, что научил школьников ставить столь рискованные опыты, что администрации приходилось долго искать душу в пятках.

Медали «Выдающийся переводчик» вручаются Людмиле Васильевне и Лилии Анатольевне за творческую и кропотливую работу в области изучения иностранных языков, за научную разработку на тему «Почему ученики говорят с акцентом только на уроках немецкого и хакасского языков».

Грамота «За инновационную деятельность в области музыковедения» вручаются Елене Дмитриевне, наиболее тщательно проследившей процесс культурной эволюции личности интернатовца.

За глобальный труд, итогом которого стал довольно – таки внушительных размеров фолиант «Не губите талант в ребенке, даже если он пока еще спит», Нине Ивановне вручается Свидетельство регистрации авторских прав на пособие «Как разбудить талант в детях?»

Валентина Фердинандовна награждается медалью «Лучший дешифровщик» за талант находить в учебниках тщательно зашифрованные детьми записи и вовремя их уничтожить.

Дипломом «За успехи в беге за детьми» награждается Любовь Николаевна (подпольная кличка – соцпедагог) за вклад в борьбу за уменьшение численности бегунков.

К ней присоединяются (ФИО), действующая под прикрытием «психолог». Они награждаются медалями «За умение маскироваться».

Ну, что ж! Награды нашли своих героев. Желаю в следующем году их преумножить.

Ведущий 2: Нельзя обойти наградой директора школы за ее огромный вклад в дело по изыманию «лишних» денег у себя и у своих замов и удачному вложению их в дело процветания школы. Ей вручается Диплом «Настоящий шеф».

Ведущий 1: Церемония награждения продолжается. Почетными грамотами награждаются педагоги, наиболее активно участвующие в методической работе (ФИО).

Ведущий 2: Грамоты вручаются педагогам, чьи кандидатуры были предложены МО (ФИО).

Ведущий 1: А сейчас переходим к самой торжественной части нашего фестиваля – открытию памятника, который мы условно назвали «Школьная барахолка». Честь открытия памятника предоставляется тому, кто несет за это ответственность – директору.

(памятник: сломанные карандаши, порванные тетради, кроссовки и прочих предметов, наклеенных на вертикальную доску).

Ведущий 2: Закончить наш фестиваль мне бы хотелось стихами замечательного поэта Булата Окуджавы.

Давайте восклицать, друг другом восхищаться,

Высокопарных слов не стоит опасаться.

Давайте говорить друг другу комплименты,

Ведь это всё любви счастливые моменты.

Давайте горевать и плакать откровенно,

То вместе, то поврозь, а то попеременно.

Не нужно придавать значения злословью,

Поскольку грусть всегда соседствует с любовью.

Давайте понимать друг друга с полуслова,

Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.

Давайте жить, во всем друг другу потакая,

Тем более что жизнь короткая такая.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров485
Номер материала ДВ-365907
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх