Сценарий по ПДД" Игра-путешествие по станциям "Дорога безопасности"" (начальные классы)

«Дорога безопасности»

путешествие по станциям

Цель:  способствовать формированию  представлений  школьников младшего возраста о правилах безопасного поведения на дороге.

Задачи:

1.     Обучающая: обучить правилам дорожного движения.

2.     Воспитывающая: воспитать чувство взаимопомощи, взаимовыручки, умение работать коллективно.

3.     Развивающая: развить связную речь учащихся, внимание, логическое мышление.

Оборудование: путевые листы, интерактивный плакат.

Этапы	Приём обучения	Описание приёма	УУД
I. Мотивационно-целевая установка Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Ведущий: Добрый день, ребята, уважаемые гости. Сегодня мы отправимся в путешествие. Ведущий:  А чему будет посвящено это путешествие, вы определите сами, просмотрев следующую сценку. Сценка.  Автор: Идет по улице один  Довольно странный гражданин  Ему дают благой совет  Ученик: - На светофоре красный свет,  Для перехода нет пути  Сейчас ни как нельзя идти!  Пешеход: -Мне наплевать на красный свет!  Автор: Промолвил гражданин в ответ.  Он через улицу идёт  Не там, где надпись «Переход»,  Бросая грубо на ходу:  Пешеход: -Где захочу,  там перейду!  Автор: Шофёр глядит во все глаза  Шофёр: Разиня впереди!  Нажму скорей на тормоза-  Автор: Разиню пощадил!  А вдруг бы заявил шофёр:  Шофёр: «Мне наплевать на светофор!»  Автор: И как попало ехать стал?  Ушёл бы постовой с поста?  Трамвай бы ехал, как хотел?  Ходил бы каждый как умел?  Ведущий: Ребята, сделайте вывод из увиденного. Ведущий: Так,  куда же мы отправимся путешествовать? Ведущий: Ребята, сейчас вы сможете проявить свою смекалку, сноровку, знания, находчивость в путешествии по станциям «Дорога безопасности». Ведущий : - Для определения победителей игры будет работать Совет инспекторов дорожного движения в составе: Поприветствуем их. Ведущий : Итак. Внимание. На нашу сцену приглашаем команды.	Приём свободы выбора, повышения интереса к учебному материалу.	Учащиеся определяют тему занятия и круг вопросов, которые будут обсуждаться.	Определяют и формулируют цели деятельности на занятии. Устанавливают связь между целью учебной деятельности и её мотивом Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме. Дети учатся оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других.
II этап. Этап самостоятельной работы Цель: повысить степень доверия участников друг к другу, усилить чувство сплочённости и ответственности в группе. Ведущий: Уважаемые команды, представьтесь, пожалуйста. (Команды представляют себя) Ведущий : -  Вот мы и познакомились. Ведущий : А сейчас (сотрудник ГИБДД) вручит капитанам команд путевые листы и по сигналу со своей командой отправитесь строго по указанному маршруту. Напоминаю, не забывайте правила честного ведения игры. (Приложение №1) Ведущий :Команды! Равняйсь! Смирно! (Сотрудник ГИБДД вручает путевые листы) Итак, мы начинаем. Участники получают «Путевой лист» (Приложение №2) и отправляются на свои станции – «Правила движения», «Будь внимателен», «Интерактивный плакат», «Дорожные знаки», «Специальная техника». Правила движения: - А что такое дорога? - Что такое перекресток? - Кого называют водителем? - как называется место на улице, где можно ходить детям? - На какой свет надо переходить дорогу? - Кто должен знать и выполнять правила дорожного движения? Будь внимателен: Дети действуют по сигналу: Красный – стоят на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Зелёный – маршируют на месте.	Приём деятельности	Дети обсуждают для чего необходимо то или иное знание, как оно пригодится в жизни.	Учащиеся выполняют задания в соответствии с целью – поиск ответа на поставленные вопросы. Дети учатся самостоятельно находить различные варианты решения поставленных проблем, правильно распределять время работы над заданиями, оценивать свою работу, учатся осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Дети учатся слушать и понимать других, совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе.
III этап. Операционно-деятельностный этап. Цель: сделать интерактивный плакат. Интерактивный плакат: Нарисован эскиз композиции перехода улицу. Для каждой команды своё задание: восстановить сигналы светофора, восстановить зебру, аппликация машины, аппликация пешехода. В итоге получается целая картина. Дорожные знаки: Участникам игры предлагают 10 дорожных знаков, за каждый правильно угаданный знак – 1 балл  «Специальная техника». Необходимо пройти командой через «зебру» как можно быстрее, не уронив с головы мешочек (символ «маячков» на специализированных машинах) ( После сбора всех команд, капитаны которых сдали свои путевые листы Совету инспекторов ГИБДД) Ведущий: Итак, пока Совет инспекторов ГИБДД подсчитывает баллы и определяет у какой команды оказался путь безопасным, я предлагаю вам игру « Разрешается – запрещается» , Если едешь ты в трамвае,  И вокруг тебя народ  Не толкаясь, не зевая  Проходи скорей вперед  Тут шалить, мешать народу  За-пре-ща-ет-ся!  Быть примерным пешеходом  Раз-ре-ша-ет-ся!  Ехать, зайцем, как известно  За-пре-ща-ет-ся!  Уступить старушке место  Раз-ре-ша-ет-ся!  Если ты гуляешь просто  Всё равно вперед гляди!  Через шумный перекрёсток  Осторожно проходи!  Переход на красный свет  За-пре-ща-ет-ся!  При зелёном даже детям  Раз-ре-ша-ет-ся!	Приём обратной связи	«Слушаю» - «чувствую» - «ощущаю»	Учащиеся оценивают усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей). Учащиеся учились отличать верно выполненное задание от неверного. Учащиеся учились анализировать и систематизировать воспринимаемую информацию, извлекать необходимую информацию. Дети учатся слушать и понимать других.
IV этап. Рефлексивно-оценочный этап Цель: осознание своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса Ведущий: Вот и наступил самый важный момент нашего путешестия – услышать результаты. На сцену приглашаем наши команды. Ещё раз напоминаем, сегодня в нашей игре принимали участие ( перечисление команд) Ведущий: Слово предоставляется Совету инспекторов ГИБДД (Подведение итогов, награждение) Ведущий: Давайте ещё раз поздравим друг друга  с хорошими результатами. Теперь оцените самостоятельно свою работу в команде, выберите цвет светофора: Зелёный -  если все удалось выполнить, вы довольны своей работой в команде. Желтый – не всё получалось выполнить, но вы хорошо поработали вместе с командой. Красный – вы недовольны своей работой в команде. А я желаю вам безопасных дорог и до новых встреч!			Учащиеся учатся устанавливать связь между целью деятельности и её результатом. Учатся совместно с учителем и одноклассниками давать оценку

Краткое описание документа:

Игра - путешествие по станциям "Дорога безопасности" способствует формированию представлений школьников младшего возраста о правилах безопасного поведения на дорогах. В начале игры дети получают путевые листы, которые вручает сотрудник ГИБДД, и отправляются на станции "Правила движения", "Будь внимателен", "Интерактивный плакат", "Дорожные знаки", "Специальная техника".