Сценарий праздника "Прощание с азбукой"

Песня «Про буквы»

 Уч. Сейчас самое время попрощаться с нашей милой азбукой. Давайте выскажем ей на прощанье несколько благодарных тёплых слов. Только что-то я самой Азбуки не вижу. Где же она? Постучитесь к ней в домик. (Стучат . Из-за домика выходит Принцесса)

Принц. Как вы смеете сюда входить?

Да ещё какой-то азбукой обзывается?

Ведущий. Простите, пожалуйста, а где наша Азбука?

Принц. Какая ещё азбука?

Ведущий. Наша Азбука. Она у нас на празднике самая главная.

Принц. Да как вы смеете! Самая главная у вас и во всем королевстве я!

Ведущий. Но кто вы такая? Здесь же дом нашей Азбуки!

Принц. Моё королевское величество Каприза Вторая Не знает никакой Азбуки!

Ведущий. Но…

Принц. И не сметь, мне возражать! Не то я вас казнить велю!

 (Входит нянька)

Няня. Встала наша голубушка! Принцессочка наша ненаглядная! Красавица наша раскапризная, ой, тьфу, распрекрасная! Извольте кашки откушать да за учёбу приниматься! Там уж учитель заждался!

Принц. Это тот вчерашний учетилишка, которого я из Англии выписала?

Няня. Что вы, ваше раскапризное величество! Вы же вчера прогнать его изволили. Это уж новый! Страсть, какой вумный говорят.

Принц. Вумный, вумный… Ладно уж зови.

(Входит учитель кланяется)\

 Учитель. Ваше высочество! Извольте сесть прямо и взять ручку. Наш первый урок – чистописание!

Принц. Терпеть не могу писать все пальцы в чернилах!

Учитель. Однако осмелюсь попросить вас написать всего две строчки!

Принц. Ладно уж, диктуйте!

Учитель. Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит.

Принц. Я напишу только «Травка зеленеет»(пишет) Травка зене… зеленеет, нет зелелеет, нет земелеет… Не буду писать! Чего они смеются?! Уходи вон!

Учитель. Но ваше величество! У нас же ещё математика! Сколько будет 2+2?

Принц. Не помню что-то! Это меня никогда не интересовало! А вас?

Учитель. Разумеется интересовало,2+2=4.

Принц. А если я издам приказ ,что 2+2=5 и поставлю большую печать ?!

Учитель. Боюсь, что не поможет! 2+2=4. Это наукой доказано!

Принц. Ступайте прочь! Не то велю казнить! Мне такие вумные учителя не нужны (хнычет). Нянька! пришлите мне нового учителя.

Няня. Ох, устала наша голубушка! Совсем ее извели эти учителя окаянные! А вас дети, тоже учителя замучили? Может и их заодно прогнать?

(Входит Профессор кислых щей)

Проф. Доброе утро, Ваше величество!

Принц.           А вы кто такой?

Проф. Я профессор Кислых Щей!

Принц.           (Смеется) Кислых Щей? Это так?

Проф.  Очень просто! Сейчас я научу вас варить кислые щи. Запишите рецепт.

Принц – А зачем мне это знать? Я ведь не стряпуха, а принцесса. И писать мне лень!

Проф. - Ну напишите только одно слова (Щи).

Принц – Ладно, это, по крайней мере, коротко!

Чи! Нет, щи! Сти! Шти!

                        Которую же здесь букву писать в начале слова?

                        Не знаю, ох не знаю, Быть может, букву «ш»?

                        А вдруг не эту букву? И даже очень может,

                         Что это «ч», и даже «Ероглиф» там вообще.

Проф. - Не всё равно, вообще-то, какая буква это?

 Хотя это, хоть другая напрасно не щи.

А самое- то главное, а самое-то важное,
Что кислые, прекрасные были самые щи!

Принц            Нечего себе профессор, а ты мне нравишься.

Ведущ. Вот так принцесса  и профессор! Они даже буквы не знают и радуются! Придётся научить их.

 Принц           – Не хочу учить буквы!

Проф. – Прекрасно! Займёмся математикой!

Вот вам задача: В щи положили две морковки, две картошки. Сколько всего овощей положили?

Принц – 5!

Профессор – Совершенно верно! 2+2=5!А вы решите следующую задачу, вам можно присвоить звание профессора кислых щей.

В обед я съел 5 тарелок щей а, потом ещё 2.

Сколько всего тарелок я съел?

Принц – (считает на пальцах)

Ах, трудная задача, решаю, чуть не плача!

Ах, сколько это будет к пяти прибавить два?

Наверно 28! А может 48?

Я только эти числа вспомнила едва!

Проф.– не всё равно, вообще-то, какая цифра это?

Хоть 2 , хоть 100, хоть1000, а может 1 000000.

Но самое – то главное, то самое важное,

Чтоб в этих щах прекислых

Прекислый был бульон!

Ведущий – постойте, вы же считать не умеете!

Дети, сколько будет 5+2, а 2+2=(?)

Профессор. Их капризное величество желает знать, где дают столь глубокие знания?

Ведущий. Конечно в школе! Там всему учат!

Принц. А  чему всему?

Песня «Чему учат в школе».

Принц. Я тоже хочу в школу! Возьмите меня! А то меня

Здесь плохо  учат!

Ведущий. Конечно, возьмем. Только верни  нам нашу Азбуку! Куда  ты ее дела?

Принц. Там у папы-короля  в кабинете закрыла

Ведущий. Ну-ка, профессор, сбегайте за Азбукой.

(Профессор заглядывает в кабинет и быстро убегает оттуда)

Профессор.    Прибегаю в кабинет,

Открываю дверь скорей.

Только азбуки там нет

А сидит там … Бармалей!

Ведущий        – Бармалей? Да полно, дети !

Проф.             - Раз неверете проверьте!

 (Выходит  Бармалей)

Ведущий        - Правда, это Бармалей …

                           Отвечай же нам скорей,

Как ты к нам сюда попал?

Азбуку куда девал?

Барм.              Я терпеть не мог учиться

 И помог ей удалиться

 Прочь в далёкие края.

 Она - там, а с вами – я!

 Потому что Бармалей

 Любит маленьких детей!

 А ваша милая Азбука

 Чахнет в Африке от скуки!

Вед. Боже мой! В Африке! Надо бежать

Азбуку нам из беды выручать!

Все скорей на пароход

Пусть нас в Африку везёт!

( Танец «морячка»)

Вед. Ах,   какая здесь жара!                                                                             

Прямо с самого утра

            Солнце яркое палит,

Море синее блестит

Пальмы стройные растут,

Обезьяны там и тут,

Нет ни снега, нет ни вьюги,

Это значит - мы на юге,

Вот так Африка!

-А кто это нас встречает? Мальчик, ты кто?

Двоечник -                 Я - Петя Лентяйки!

Вед:                             - Подозрительная у тебя фамилия!

Двоечник:                  - Фамилия как фамилия. А вы кто?

Вед:                             - Мы- школьники!

Двоечник:                  - Подумаешь! Я тоже в школу ходил. Два раза в первый класс, три раза во второй, а потом в Африку убежал. Красота! Уроки делать не надо!

Вед:                             - Так ты- двоечник?

Двоечник:                  - Чем учебники читать,

                                          лучше в Африке гулять,

                                           кто тут смелый, кто герой?

                                          Пацаны, айда за мной!

Ученик 1 - Мне вообще-то тоже лень в школу бегать каждый день!

Ученик 2  - Да и я бы, вместо чтенья, здесь погрелся без сомненья.

 Ученик 3 - Всем, всем, всем на свете давно пора понять.

 Мы- маленькие   дети, нам хочется гулять!

(выбегают, их хватает Бармалей)

Барм: - Всем мальчикам на свете

                        Давно пора понять,

Что кушать Бармалею

Давно пора опять…

А, попались! Хватит бегать!

Мне всерьёз пора обедать!

Ученик 1Что нам делать?  Вот попались

Доигрались! Догулялись!

Ученик 2.Ой, какая-то бумажка

В Бармалеевом кармашке

(вытаскивает из кармана бармалея листок)

На какой – то план похожа

Наших отыскать поможет

Ученик 3.Посмотрите, эта стрелка нас куда-то приведет.

Только что это за слово?

 Кто из нас его прочтет?

Двоеч.                         Нет, я двоечником был и все буквы позабыл!

Ученик 1.    А вот здесь до поворота

нужно сделать сто шагов

Только я не знаю счета. Кто из вас считать готов?

Двоеч.  Нет, я двоечником был и все цифры позабыл!

Ученик 2.       Эх, даже план не разгадали!

Убежим теперь едва ли.

А ведь все из – за тебя

Двоечник несчастный!

Лучше в школе учат пусть

Чем съедят напрасно!

Учитель         Надо выручать друзей!

Ну, держись Бармалей.

                        Сможет тот из Африки сбежать,

                        Кто сумеет все заданья разгадать.

Задание 1:

                        Если взять большое слово,

                        Вынуть буквы раз и два,

                        А потом собрать их снова,

                        Выйдут новые слова.

(Первоклассник – на доске помогают родители.)

Лак, нос, вокал, веник, лесник, лес, сор, ров, вор, перо, липа, репа, слон, сок, сено, сани, пика, пол, полка, волк, полк, пони, коса, санки, салон, кино, и т.д.

Учитель.  Ай, да молодцы! Победили бармолея!

Теперь он наш пленник!

Барм.              Отпустите вы меня, миленькие дети.

                        Буду я любить детей больше всех на свете!

Учитель.        Ну, что ж, отпустим, если азбуку нам вернешь!

Барм.              Отпускаю! По вашему хотению,

                        по Бармалееву веленью,

                        Пусть азбука окажется в классе.

(Появляется азбука)

Азбука.          Да, я – Азбука, друзья!

                        Попрощаться к вам пришла.

                        Позади нелегкий труд

                        Медленного чтения.

                        Я сегодня выдаю вам

                        Удостоверения!

                        В том, что азбуку прочли.

                        Полный курс наук прошли.

                        И теперь без передышки

                        Прочтете вы любые книжки.

(Вручает удостоверения)

Ведущая.        Спасибо, Азбука, тебе за это поздравленье.

                                    Полюбят книжечки читать

                                    Ребята без сомненья!

Ученик.                     Как хорошо уметь читать!

                                    Не надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти»

Не надо умолять сестрицу:

«Прочти, пожалуйста, страницу!»

Не надо звать, не надо ждать,

А просто взять и прочитать!

Ведущая. Теперь вы сможете прочитать много интересного про нашу Родину, про людей, про приключения, про все на свете узнаете из книг. Мы вас поздравляем с первой школьной победой! Успехов вам, ребята!