Конспект урока по окружающему миру "Организм человека" (3 класс)

Авторы учебника: Плешаков

 (1 часть).

Класс: 3(2 четверть)

УМК: «Школа России».

Тема: "Организм человека"

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок с использованием ИКТ.

Задачи  урока:

·        мотивировать учащихся к изучению раздела"Мы и наше здоровье";

·        познакомить учащихся с науками, изучающими организм человека;

·        формировать представления об органах и системах органов человека.

Предметные результаты:

• Знать системы органов .
• Иметь представление о науках, изучающих организм человека, их взаимосвязи.

Метапредметные результаты:

• Личностных УУД: понимать значимость безопасного, здорового образа жизни.
• Регулятивных УУД: уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
• УУД Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; формулировать собственное мнение и позицию.

Методы и формы работы: совместная с учителем учебно-познавательная деятельность, учебный (проблемный) диалог, самостоятельная работа.

Оборудование:

• Для учителя: ПК, мультимедиа проектор, экран, диск "Окружающий мир 3", говорящий плакат "Организм человека", рабочая тетрадь, учебник.
• Для учащихся:  учебник, рабочая тетрадь, ручка, цветные карандаши.

Последовательность этапов урока

• Организационный момент.
• Самоопределение к деятельности.
• Актуализация опорных знаний.
• Организация познавательной деятельности.
•  Рефлексия учебной деятельности.
• Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Самоопределение к деятельности.

-Сегодня на уроке мы начнём изучать новый раздел "Мы и наше здоровье".

-Как вы думаете, чему посвящён этот раздел? (Предположения детей)

-Прочитаем в учебнике, чему посвящён этот раздел и проверим свои предположения.

-Есть совпадения?

Узнаем тему сегодняшнего урока.

-Откройте тетрадь на стр. 71.

-Прочитайте тему. ("Организм человека")

III. Актуализация опорных знаний.

- Что такое организм? (Ответы детей).

В толковом словаре Ожегова дано определение: "Организм человека  - это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое".

- Запишите в тетради вопросы на тему:"Что хотелось бы узнать об организме человека?"

- Прочитайте свои вопросы.

-Постараемся на них ответить в процессе изучения раздела.

- Какие органы человека вы знаете?

IV. Организация познавательной деятельности.

Работа с "Говорящим плакатом "Организм человека""

-Подпишите указанные органы человека в тетради с. 71№2.

Работа с электронной доской. (Системы органов).

-Органы, выполняющие общую работу, образуют систему органов.

(Системы органов).

Работа с текстом учебника.

-Прочитайте текст на стр. 122-123.

-Что такое система органов? Запишите ответ в тетрадь стр. 71 №3.

-Что относится к нервной системе?

-Что относится к кровеносной системе?

 -Что относится к пищеварительной системе?

-Что относится к дыхательной системе?

-Ребята, как вы думаете, как определить ,хорошо ли работает организм?

(Ответы детей).

-И важным показателем гармоничного развития организма  являются показатели роста и веса.

-Хотите  узнать свой  рост и вес?

Практическая работа. (Измерение веса и роста).

-Чтобы человек был здоровым, ему необходимо побольше бегать на свежем воздухе, играть в подвижные игры, заниматься в спортивных кружках и секциях.

 V. Рефлексия.

-Что такое организм?

Из каких систем органов он состоит?

Что полезного для себя вы узнали на уроке?

VI. Домашнее задание.

- Запишите  домашнее задание: с.122 - 123 пересказ.