Прощание
с Букварём
Цель:
Воспитание интереса к чтению, любви к книгам, путешествиям.
Оборудование:
поезд с вагонами
Действующие
лица: Буратино, Мальвина, Незнайка, ученики (4 человека)
Под
музыку ученики входят в актовый зал.
Учитель:
Дорогие ребята! Совсем недавно, 1 сентября, вы впервые переступили порог нашей
школы (слайд). Ко всем первоклассникам нашей страны в этот день пришло 6
миллионов букварей. Все они напечатаны на языках народов Казахстана. Каждая
девочка и каждый мальчик прочитали в нём первые слова: «Родина», «Мир» (слайд)
1
уч.
Над
страною зимним утром
Занимается заря.
В школе праздник.
Славный праздник.
Это праздник…
(хором - Букваря)
2
уч. Сегодня друзья, мы сюда собрались.
Чтоб доброе слово сказать
Тому, кто был другом
Кто каждый свой час
Молчал, но учил нас трудиться.
Вначале он буквы свои показал
Теперь мы читаем страницы
3
уч. Мы доброе слово сказать Букварю
Сегодня должны все ребята.
Давайте же песню подарим ему,
Споём её вместе с друзьями
Песня
________________________
Мы
помним тот звонок весёлый,
Что
прозвенел нам в первый раз
Когда
вошли с цветами в школу
В
свой самый лучший первый класс
Как
встретил у дверей учитель
Наш
верный друг на много дней
И
шумная семья большая
Подружек
новых и друзей
Садясь
за парту осторожно
Чтоб
школьной формы не измять,
Мы
буквари свои раскрыли,
Раскрыли
школьную тетрадь
Теперь
мы знаем буквы, слоги,
Умеет
говорить, считать,
И
постепенно понемногу
Мы
научились все читать
Мы
сегодня говорим
Дети
хором: «За всё тебя Букварь благодарим»
Песня
___________________________________
Учитель:
Уважаемые гости! Мальчики и девочки! Я прошу всех встать! Поприветствуем
школьный букварь!
(Двое
ребят - мальчик и девочка - вносят Букварь под музыку «Маленькая страна».)
(
Вбегает Незнайка)
Незнайка.
К чему такие почести!
Что здесь происходит?
В тишине и в строгости
Предмет по сцене носят?!
Подбегает
к ребятам, которые рассаживаются в вагоны. (На вагонах надпись «Букваринск»).
Незнайка.
Эй, ребята! Вы куда едете и что за предмет вы тут
угадываете?
1
ученик. Мы едем в город Букваринск
2
ученик. А с собой мы берём чудо книжку под
названием «Букварь»
Незнайка.
Чего? А что за город такой? Впервые слышу! И про
книжку такую не знаю.
3
ученик. А ты и можешь не знать! Ты же в школе не
учился!
Незнайка.
А зачем мне школа? Я и без неё могу прожить. Кушать
умею. На улице играть умею. А что ещё надо? Правда, ребята?
(Поворачивается
к залу)
Дети:
Нет
Незнайка.
Я видел, как ребята в школу идут. У них вон, какие
портфели тяжёлые. Не хочу!
4
ученик. Да, портфели у нас тяжёлые, но, сколько в них интересного!
(Выходит
группа детей и читает стихотворение.)
-Семь
ночей и дней в неделе.
Семь
вещей у нас в портфеле:
-Есть
блокнот и тетрадь.
Ручка
есть, чтобы писать.
-И
резинка, чтобы пятна
Подчищала
аккуратно
-И
пенал и карандаш.
(Хором)
И Букварь - приятель наш!
Незнайка.
Да, я понимаю, ручкой можно калякать, малякать,
резинкой каляки вытирать, а букварь зачем? Не понимаю!
Даётся
свисток, вагоны отправляются в путь.
Ученик:
А что ребята, возьмём его с собой в Букваринск? (Обращается к залу)
Даётся
свисток, вагоны отправляются в путь.
(Дети
поют песню на мотив песни «Голубой вагон»)
Незнайка.
Ну и зачем эти буквы? Какой от них толк?
1
ученик. Покажем Незнайке, какой толк от букв?
Задание
1
Игра « Собери
слово»
Команда 1
Команда 2
|
РО
ЧА
КРИ
|
ЧУ
ЩА
ТА
|
СВЕ
ЩУ
|
Команда 3
|
ЧАШ
ЧУ
ЩА
|
ЧИ
ЩУ
ДО
|
КА
ВЕЛЬ
|
песня
«Учат в школе»
Ученик.
Он зовёт Незнайку и просит его прочитать слова, которые сложили дети и
родители.
Незнайка.
Сейчас! (Ходит вокруг слов, трогает их руками, и… начинает плакать.) У-У-У!
Не знаю! Не умею! Не могу! Помогите!
(
Ребята читают слова)
Ученик.
Теперь ты понял, незнайка, что такое Букварь и буквы в жизни человека.
Незнайка.
Понял, понял. Подарите мне Букварь, пожалуйста. Я пойду к Мальвине, она меня
научит читать.
(Дети
дарят Незнайке букварь)
Ведущий.
Надеюсь, Незнайка выполнит своё обещание. А мы отправляемся дальше на нашем
поезде. День выдался ясный, смотрите, как светит ласково солнышко (На слайде)
Учитель:
На нашем пути встречается первое препятствие. Это бурная река, мост через неё
волшебный. По нему можно проехать только тогда, когда выполнишь следующее
задание. Добрая Фея хочет помочь вам.
Игра-песня «Здравствуйте девчонки»
Под музыку «пластилиновая ворона».
I куплет:
Здравствуйте, девчонки (ответ девочек
«здравствуйте»).
Здравствуйте, мальчишки (ответ мальчиков
«здравствуйте»).
А теперь все вместе (все вместе
«здравствуйте»).
Очень хорошо!
II куплет:
Топнем каблуками (топают),
И мальчишки с нами (еще громче топают),
А теперь все вместе (все топают).
Очень хорошо!
III куплет:
Хлопнули в ладоши (хлопают),
И девчонки тоже (еще громче хлопают),
А теперь все вместе (все хлопают).
Очень хорошо!
Игру заранее отрепетировать вместе с учителем
в классе)
-Молодцы,
ребята, вы хорошо справились с заданиями, наше путешествие продолжается. Мы
успешно преодолели бурную реку.
4 ученик
Дружат
гласная с согласной
Составляют
вместе слог
«Ро-ди-на».
А вместе: «Родина»
К
нам явились на урок.
5
ученик
Спасибо,
Казахстан, тебе
За
все заботы обо мне
За
то, что в школу я хожу.
За
книгу, что в руках держу
Я
эту книгу полюбил
Я
с ней буквы изучил.
И
как мне радостно сказать
«Умею
я теперь читать»
Учитель:
Но вот на нашем пути встречается ещё одно препятствие. Что это? Да это избушка
Баби – Яги. А чтоб благополучно проехать мимо этой избушки, не разбудив
Баби-Яги, нужно выполнить следующее задания.
3 Игра. « Доскажи словечко»
1.Хочешь есть (калачи)
Не сиди на печи
ЧА-Ча-ЧА, горит в комнате… (свеча)
Чу-чу-чу, молоточком я… (стучу).
2.Кот альбом раскрасит наш?
Ну конечно ….
Карандаш
.3. Я с собой её ношу,
Не макаю, а пишу!
Удивительная штучка
Самопишущая …..
Ручка
Вот теперь настал черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь: ... (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь: ... (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь: ... (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты: ... (нашел).
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты: ... (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,—
Ну, отвечай: ... (конец)!
-Молодцы! Вот мы
миновали ещё одно препятствие.
Песня:
«Выглянуло солнышко»___________________________
Учитель:
На нашем пути встречается тёмный лес. А чтобы его пройти нужно отгадать загадки
о буквах. Будьте внимательны.
·
Вот два столба наискосок
А между ними поясок
Ты эту букву знаешь?
Перед тобою буква ….
·
Эта буква так кругла
Укатиться бы
могла….
- Молодцы ребята,
мы видим, что вы хорошо знаете буквы.
Ученик
Букв сначала мы не
знали
Мамы сказки нам
читали,
А теперь читаем
сами
Подружились сказки
с нами.
Учитель:
А хорошо ли вы знаете сказки?
- Сейчас мы это проверим. Назовите героев
сказок?
1.Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (КОЛОБОК). Вот колобок пришёл к нам в гости и приглашает
потанцевать. Станцуем?
Коллективный танец
У отца был мальчик странный.
Необычный, деревянный.
Но любил папаша
сына
Шалунишку… (
Буратино)
Звучит
песня «Буратино» В это время выбегает
Буратино.
Буратино.
Ой, какие вы все молодцы! А меня помните, учила читать Мальвина, но я не был
прилежным учеником и сейчас читаю плохо. Ладно, теперь я обещаю вам, что буду
стараться и скоро научусь читать, так как вы. Знаете что, давайте пригласим на
праздник Мальвину.
(Дети
соглашаются. Буратино выбегает и возвращается, ведя с собой Мальвину.)
Мальвина.
Здравствуйте, ребята!
Какие
вы все нарядные.
А
почему вы здесь собрались?
Какой
у вас праздник?
Вы
уже изучили Букварь. Умеете читать. А хорошо ли вы знаете, что необходимо
школьникам?
-Молодцы ребята. А теперь
твоя очередь, Буратино.
-Ой. А где же он?
-Буратино!
Выбегает Буратино.
-Где же ты пропадал?
Буратино.
Я получил письмо от деда Буквоеда (это дед, который нарочно путает буквы в
словах), но ничего не понял. Может быть, вы, ребята, поможете мне? Послушайте,
что здесь написано.
·
Закричал охотник: «Ой!»
Двери
гонятся за мной!
·
Говорят один рыбак
В
печке выловил башмак.
Но
зато потом ему попался дом!
·
Старый дедушка Пахом
На
косе скакал верхом.
·
Жучка будку не доела.
Неохота
не доела,
Неохота
надоело.
(Дети сразу исправляют
ошибки)
-Спасибо, ребята, без вас
я бы не справился ни за что.
Учитель:
А мы продолжаем своё путешествие. И последнее препятствие на нашем пути – это
высокие горы (слайд). Чтобы их благополучно миновать, нужно выполнить ещё одно
задание. А Мальвина оценит нашу работу.
Игра «Типография»
В игре принимают участие три команды по 8-9
человек в каждой. Для участников игры надо подготовить комплекта карточек с
буквами, образующими слово «грамотей», «гастроном»,
«лекарство».
Команды выстраиваются шеренгами напротив
зала, каждая напротив своего класса. У каждого игрока на груди карточка с
буквой, которую он должен держать и помнить
Ведущий называет одно за другим слова, которые можно составить из букв,
входящих в слово «грамотей», «гастроном», «лекарство», по очереди каждой
команде по 1 слову.. Например для грамотея: герой, море, тема, гром, атом,
рота, март, гора и др. Для «гастроном» астра, гном, трон, рот, том идр. Для
«лекарство» : лет, рак, вокал, вол.
Участники команд, буквы которых входят в
называемое ведущим слово, делают шаг вперед и строятся так, чтобы можно было
прочесть каждое слово. (дать каждой команде по 3 слова) Организовать нужно с
помощью родителей и классного руководителя, Ведущий только руководит и
объясняет
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.