Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 1 с. Юмагузино
Сценарий
мероприятия в 1 « В » классе
«
Прощай, азбука! »
Провела:
Цырулина Л.С.
Учитель начальных классов
2017
год
Цель: обобщить
знания учащихся о звуках и буквах русского языка.
Задачи:
- в увлекательной игровой форме
способствовать повторению и систематизации знаний учащихся, полученных в
процессе работы по курсу «Обучение грамоте»; поддерживать у учащихся интерес к
знаниям;
-формировать умение общаться,
вырабатывать навыки совместного труда, развивать творческие способности
учащихся;
- способствовать
воспитанию положительного отношения к чтению; уважительного отношения к
одноклассникам, родителям;
-привлечение
родителей в учебно – воспитательный процесс.
Оборудование:
Ø
Мультимедийный проектор, экран, презентации.
Действующие лица: учитель,
ученики, Азбука, Нехочуха,
Материалы: презентация,
пословицы (на стене), буквы, короны – букв, костюмы сказочных героев: дед, бабка,
внучка, Жучка, мышка, герои: Азбука и Нехочуха (переодетые родители)
Ход
мероприятия.
Учитель: (слайд
1)
Вступительное
слово учителя:
Здравствуйте гости, родители, дети.
День необычный сегодня на свете.
Сегодня праздник состоится у нас,
С Азбукой прощается наш первый
класс!
Выходят ребята, читают стихи.
Родители не жалейте ладошки свои.
Ученики читают стихотворения И.Агеевой
(слайд 2 )
Давайте,
ребята, покажите нашим гостям, чему вы научились за это время в школе, как вы
умеете читать.
(прочтите название
нашего праздника на стене)
-Молодцы. Ну,
а кто вам помог, дети, научиться читать?
-
Учительница.
-Кто ещё?
-
Родители, азбука.
- Правильно,
научила вас читать учительница, азбука, помогали родители.
-А где же сама
азбука? Без него не получится праздника.
-Азбука, азбука!
Где ты?
-Давайте позовём
её по-другому. Нужно составить слово азбука из букв.
-Проговорим по
слогам.
1-й слог
-Какие буквы надо
взять?
2-й слог
-Какие буквы
нужны?
-Какая первая
буква ( А ) … (слайд 3)
-Читаем слово: А З
Б У К А
-Громко позовем
ее!
(появляется
азбука)
Звучит песня
“Азбука”.
(Входит родительница, переодетая в костюм Азбуки)
Азбука:-
Здравствуйте, дети! Узнали меня?
Я – Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда,
Любую книжку прочитать,
Без всякого труда.
Все когда-то в первый раз,
Приходили в первый класс.
Все за партами сидели
и на азбуку глядели.
И директор ваш, ребята,
С букварём ходил когда-то,
И учительница ваша,
В первый раз входила в класс -
ваша очередь сейчас.
Учитель - Дорогая, Азбука! Мы рады тебя приветствовать на нашем
празднике. Мы можем показать, чему научились за эти пол- года. Будь нашей
гостьей!
Исполняют песню « 33 сестрицы »
(слайд 4)
Песенка-азбука -
Тридцать
три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы, -
Очень просим всех ребят
С ними подружиться!
Припев:
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж
Прикатили на еже!
3, И, К, Л, М, Н, О
Дружно вылезли в окно!
П, Р, С, Т, У, Ф, X
Оседлали петуха, -
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я,
Вот и все они, друзья!
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!
Познакомьтесь с ними, дети!
Вот они - стоят рядком.
Очень плохо жить на свете
Тем, кто с ними не знаком!
Азбука: - Спасибо
за песню, молодцы, вижу алфавит вы выучили! Но я пришла не с пустыми руками,
вначале хочу загадать вам загадки
1.Чёрные,
кривые, от рождения немые.
А как только встанут в ряд сразу все заговорят.
/Буквы/.
2.Чудесные!
Прекрасные! Гласные! Согласные!
Звонкие! Глухие! Разные такие!
Без них нельзя постичь науки! Вы догадались? Это…
(звуки).
- Молодцы! А сейчас испытание
Разделите
буквы алфавита на три группы.
Ученики:
1.- Буквы,
обозначающие гласные звуки (характеристика гласных).
Слайд 6.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребёнка,
Но не желают свистеть и ворчать.
2.- Буквы,
обозначающие согласные звуки (характеристика согласных)
Слайд 7.
А согласные... согласны шелестеть,
шептать, свистеть,
Даже фыркать и шипеть, но не хочется им петь.
3.- И
буквы, которые не обозначают звука (они указывают на мягкость и
твёрдость согласных).
Твёрдый знак с богатырём одолел
крутой подъём,
мягкий знак попробуй, тронь,
он горяч, как конь огонь.
4.Ты эти
буквы заучи, их три десятка с лишним,
Но для тебя они ключи,
Ко всем хорошим книжкам!
В дорогу взять не позабудь ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдёшь ты путь, войдёшь в любую сказку.
Прочтёшь ты книги о зверях, растениях, машинах.
Ты побываешь на морях и на седых вершинах.
(Раздается стук, входит Нехочуха
– переодетая родительница)
Нехочуха: - Ой!
Куда это я попал?
Учитель: -
Во-первых, здравствуйте, во-вторых, кто ты такой?
Нехочуха: - Я –
Нехочуха! Знаете такого? А вы что тут делаете?
Учитель: Мы –
ученики 1 класса, у нас сегодня праздник.
Нехочуха: - Я тоже
хочу на праздник.
Учитель: - Мы тебя
приглашаем. Но ответь нам, пожалуйста, ты в каком классе учишься?
Нехочуха: - Я нигде
не учусь!
Азбука: - Как,
нигде?! Значит, ты и читать и писать не умеешь?!
Нехочуха: - А зачем
мне это надо? Я – Нехочуха!
Азбука: - А ну-ка
ребята, покажем Нехочухе, что мы знаем.
Учитель: - « Музыкальная
пауза» мальчики исполняют танец « Вай-вай» (слайд 5)
Азбука: - Молодцы
ребята!
Учитель: - Нехочуха,
но ведь ты ничего в жизни не добьешься без знаний .
Нехочуха: - Не знаю
и знать ничего не хочу!
Азбука: - Стыдно
должно быть, Нехочуха! Ребята, а вы что скажете Нехочухе?
(Ответы детей)
1.- Чтобы умными быть,
надо в школу всем ходить.
2.- Все науки
изучать, на уроке отвечать.
3.-Буквы знать,
уметь читать
4.- Цифры
складывать, писать.
Учитель:
- С первых дней учебы в школе мы
изучали грамматику. Давайте покажем и расскажем Нехочухе, чему мы научились.
Учитель: Наши
первоклассники выучили весь алфавит, вот послушай Нехочуха, что они знают о
нем. (слайд
6)
Ученики читают стихи из азбуки
А: Аист с нами прожил лето,
А зимой гостил он где-то.
Б: Бегемот разинут рот,
Булки просит бегемот.
В: Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.
Г: Гриб растёт среди дорожки -
Голова на тонкой ножке.
Д: Дятел жил в дупле пустом.
Дуб долбил, как долотом.
Е и Ё: Ель на ежика похожа:
Ёж в иголках, ёлка тоже.
Ж: Жук упал и встать не может.
Ждет он, кто ему поможет.
З: Звезды видели мы днем
За рекою, за Кремлем.
И: Иней лег на ветки ели,
Иглы за ночь побелели.
К: Кот ловил мышей и крыс,
Кролик лист капустный грыз.
Л: Лодки по морю плывут,
Люди веслами гребут.
М: Мед в лесу медведь нашел-
Мало меду, много пчел.
Н: Носорог бодает рогом,
Не шутите с носорогом!
О: Ослик был сегодня зол-
Он узнал, что он осел.
П: Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.
Р: Роет землю серый крот,
Разоряет огород.
С: Спит спокойно старый слон –
Стоя спать умеет он.
Т: Таракан живет за печкой –
То-то теплое местечко.
У: Ученик учил уроки –
У него в чернилах щеки.
Ф: Флот плывет к родной земле.
Флаг на каждом корабле.
Х: Ходит по лесу хорек –
Хищный маленький зверек.
Ц: Цапля важная, носатая,
Целый день стоит, как статуя.
Ч: Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
Ш: Школьник, школьник, ты – силач:
Шар земной несешь, как мяч.
Щ: Щеткой чищу я щенка.
Щекочу ему бока.
Ъ: Знак я очень твердый, оттого и
гордый.
Буквы в слове разделяю,
Только жаль, меня теряют!
Ь: Я – мягкий знак. Меня найдешь
И в слове “льёшь” и в слове “дождь”!
Ы: Вот топор. Полено рядом.
Получилось то, что надо.
Получилась буква Ы –
Все мы знать её должны!
Э: Эта кнопка и шнурок –
Электрический звонок.
Ю: Юнга - будущий матрос-
Южных рыбок нам принес.
Я: Ягод нет кислее клюквы!
Я на память знаю буквы!
Учитель: - Дорогие
родители и гости, а вы загадки любите?
Свои загадки вам загадают дети. А вы
отгадайте о чем идет речь?
- Внимание на
экран ! «Детский лепет». (слайды 7 - 20 )
Нехочуха: - Ребята,
когда я шел по улице, то нашел конверт, а в нем какие-то слова. Я прикрепил эти
слова на стену , помогите мне прочитать предложения.
Учитель:
- О чём все эти пословицы? (о
книге) (слайд 21)
- Для чего нам нужно уметь читать? (узнавать
новое, интересное, быть грамотными, уметь правильно писать)
Азбука: -
Молодцы, дети! А Нехочухе было трудно, так как он сам ничего не может прочесть.
Нехочуха: - Да,
ребята сами читали, а я только слушал, и мне было как- то не по себе. Но зато я
сказки знаю!
Учитель: - Ну,
Нехочуха, сейчас мы это проверим.
Инсцинирование
сказки «РЕПКА РОДИТЕЛЯМИ» озвучивает сказку учитель. (слайд 22)
Азбука:- Нехочуха!
Понравилось ли тебе у нас на празднике? Ты по-прежнему будешь говорить «не
хочу, не буду читать»?
Нехочуха. - Нет! Я
понял, что чтение – лучшее учение. Не научившись читать и писать, ничему не
научишься!
Учитель: - Нам
надо поблагодарить Азбуку, за то, что научила нас читать. Давайте скажем ей
слова благодарности.
(слайд 23)
Ученик 1.
- Азбуку прочли до корки, Нам по
чтению – “пятерки”!
Позади нелегкий труд медленного чтения.
А теперь без передышки мы прочтем любые книжки!
Ученик 2.
- Спасибо, Азбука, за все, Что
сделала для нас ты!
За слово первое твое, за стих, за первый твой рассказ.
Ученик 3.
Ты научила нас читать, писать, слова на слоги разбивать.
Ученик 4.
Прошли с тобой от А до Я, И с нами будешь ты всегда!
Азбука:
- Спасибо, ребята, за добрые слова
в мой адрес! Мне немного грустно расставаться, но сегодняшний праздник показал
мне, что вы уже многому научились. Радости и успехов вам на лестнице, ведущей к
мудрости! И в этом, ребята, вам поможет книга. На память о себе я дарю вам
интересное портфолио и удостоверения. Нехочуха, помоги мне, пожалуйста.
(слайд 24 )
(Вручает каждому ученику
портфолио и удостоверение)
Дети подходят по
одному к азбуке получают удостоверения и книги и встают рядом.
Азбука: - До свидания!
Счастливого пути! (Уходят Азбука и Нехочуха)
Песня учат в школе
(слайд
25 )
Учитель:
(слайд
26 )
Подошёл к концу наш праздник
небольшой,
Увлекательного чтения вам желаем всей душой.
Вам, девчонки! Вам, мальчишки!
С книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке,
С вами вместе будет жить!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.