Сценарий родительского собрания в
нетрадиционной форме «Учимся играть вместе» в 1 младшей группе
Цель: Обобщить и закрепить представления родителей об игре детей как о
ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте. Формировать взаимоотношения
родителей с детьми в процессе игры. Дать понять родителям, что они такие же
активные участники педагогического процесса, как их дети и педагоги.
Оборудование и
наглядность:
•
оформлена группа (столы расставлены по кругу, в разных местах группы
приготовлены игрушки, атрибуты для сюжетных игр «Доктор» и «Кормление»,
•
выставка развивающих игр для ознакомления родителей, которые можно изготовить
вместе с ребенком дома, а так же тех, которые рекомендуется приобрести.
•
лозунг:
«Играть
мы любим очень:
Вы
знаете, друзья!
Без игр
прожить ребенку
Никак,
никак нельзя.
Мы
взрослых понимаем -
Сегодня
новый век.
Без
знаний и учебы
Нет
шансов на успех!
Нам
тесты предлагают
И все
хотят понять:
Чего
нам не хватает,
Ну чем
нас развлекать?
А мы
хотим всего лишь
Спокойно
поиграть
В
семью, в солдаты, в шашки,
Вприпрыжку
поскакать.
И куклы
засиделись,
Все
ждут и ждут детей,
А мы же
ожидаем
Хороших
новостей
Что
снова поиграем
В
компании друзей!
Вернитесь
в свое детство,
Побудьте
с нами в нем,
И
лучшими друзьями
Мы
взрослых назовем! »
•
Фотовыставка «Играем в группе и на участке»
•
методическая литература по обучению детей играм
Подготовительная
работа:
• в
течение предыдущего периода воспитатели предлагают родителям ознакомиться с
консультациями «Игры малышей в семье», «Нужно ли учить детей играть? »,
проводят тест «Достаточно ли внимания вы уделяете своему ребенку? »,
анкетирование «В какие игры любит играть ваш ребенок? », дают рекомендации, в
какие игры можно играть с детьми дома, отвечают на вопросы родителей.
•
подготовка показательных фрагментов игр с детьми;
• за
неделю до встречи с родителями в группе вывешивается объявление - приглашение:
«Игра - вещь полезная,
игра со взрослыми - вещь очень
полезная,
игра с родителями – вещь особо
полезная! »
Уважаемые родители!
Приглашаем вас на встречу по теме
«УЧИМСЯ ИГРАТЬ ВМЕСТЕ».
Вы не только почерпнете для себя
что-то новое, но и увидите фрагменты проведения игр, а также сможете принять
активное участие в игре своих детей.
Очень рады будем видеть вас!
Встреча состоится в
группе. /. /. г. в 17.30.
Ход встречи:
I часть.
Воспитатель:
-
Уважаемые родители!
Игра -
что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и
творчество. Игровая деятельность является ведущей для дошкольника.
Сюжетно-ролевые, подвижные, режиссерские, дидактические, игры-драматизации все
это оказывает существенное влияние на развитие психики малыша, и ребенок
постепенно осваивает разные виды игр.
В игре
формируется произвольность поведения, активизируются познавательные процессы. В
игре дошкольник воспроизводит быт и труд взрослых, разные события в жизни
семьи, отношения между людьми. В игре он учится подчинять свои желания
определенным требованиям - это важнейшая предпосылка воспитания воли. В игре значительно
легче подчиниться правилу, связанному с выполнением взятой на себя роли. Игра -
источник развития моральных качеств личности.
В. А.
Сухомлинский считал, что духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он
живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он -
засушенный цветок.
Современные
условия жизни таковы, что часто дети могут играть только в детском саду, дома
на игру просто не остается времени - родители поставлены в довольно жесткие
условия. Они стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить
достойное образование.
И как
сложно нашим малышам, ведь они - надежда и гордость родителей! Они должны
получить очень хорошее образование, оправдать ожидания взрослых. Но нельзя
изменить ребенка: он хочет играть с другими детьми и радоваться этому. Он не
знает классификации игр, но ему важно, чтобы мы поиграли вместе с ним, дали
возможность пообщаться с товарищами, помогли в игре приобрести новых друзей и
испытать очень важное чувство - чувство локтя, чувство коллективизма.
Малышу
хочется почувствовать себя сильным, умным, смелым, строить, действовать,
творить, видеть во взрослом не покровителя, а товарища.
Часто
взрослые сами не умеют играть, не знают, как организовать игры ребенка дома,
какие игры лучше всего предложить ребенку в соответствии с его возрастом и
психическими особенностями.
Понимая
актуальность и важность данного вопроса, мы организовали эту встречу, чтобы
помочь вам научиться играть вместе со своим ребенком, воспитывая через детскую
игру качества, необходимые ему в дальнейшей жизни, в обучении, общении,
творчестве.
II часть.
Воспитатель:
-
Сейчас мы проведем небольшое соревнование.
(Родителям
раздают круги и квадраты) .
-
Первая команда - круги, вторая – квадраты. В качестве жюри мы пригласили опытного
педагога из другой группы.
1
задание.
-
Написать как можно больше детских игрушек и игр, которые вы знаете, любых –
подвижных, развивающих, сюжетных и т. д.
2
задание.
Командам
раздаются коробки с предметами-заместителями.
-
Подумайте и расскажите, чем могут быть эти предметы в детской игре?
(шарик
– пирожок, яичко, яблоко и др., кубик – кусочек хлеба, пирожное, домик и т. д.)
Оценивается
фантазия и творческое мышление родителей.
3
задание.
-
Назовите как можно больше игровых действий в игре
1
команда – «Мишка заболел», 2 команда – «Угостим куклу чаем».
(поставить
градусник, потрогать, горячая ли голова, сделать укол; сервировать стол,
приготовить угощения, заварить чай и т. д.)
4
задание.
-
Придумать и рассказать игру ребенка дома с использованием сюжета сказки
1
команда – «Колобок», 2 команда – «Теремок».
III часть.
- А
теперь мы предлагаем командам немного отдохнуть и посмотреть, как играют наши
дети.
Показ
игр, объединенных сюжетом стихотворения В. Степанова «Вечерняя сказка» :
Пальчиковая
игра «Рисунок».
Развивающие
игры «Домик из пазлов» и «Спрячь мышку».
Танец-игра
«Мышки».
Игра
«Кот и мыши».
-
Понравилась ли вам игра? Интересно ли было играть вашему ребенку? Увидели ли вы
сложности, которые испытал ваш ребенок? Какие?
5
задание.
-
Поиграйте с детьми в развивающую игру
1
команда – «Собери бусы», 2 команда – «Закрой двери в домиках».
- Какие
сложности вы испытывали при проведении игры?
IV часть.
Подведение
итогов конкурса.
- Как
вы думаете, что вы получили в качестве приза?
(Новые
знания и умения) .
-
Понравилась ли вам наша встреча? Что нового вы для себя узнали, чему
интересному научились? Будете ли вы стараться учиться играть вместе с ребенком
дома?
После встречи
воспитатели:
•
предлагают родителям познакомиться с выставками методической литературы и
развивающих игр;
•
предлагают ознакомиться с представленными на стенде фотографиями детей,
сделанными во время проведения с ними развивающих, творческих и подвижных игр.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.