ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК - 2006.
Поздравление
десятиклассников.
Ведущий.
Звонок последний прозвенел,
Но расслабляться рано!
Еще немало в школе дел,
Ведь надо сдать экзамены!
Но детство все-таки ушло …
И с грустью вспоминается
Забот тревожных школьных рой,
Но были ведь и радости!...
Не забывайте, скрывшись с глаз,
Хорошим словом школу вспомните.
А мы сегодня вспомним вас
Откроем дверь в ваш дружный класс.
Урок 1.
Урок истории ХМАО.
Учитель. Здравствуйте ребята, садитесь. Начинаем
урок.
Ведущий. Учитель истории ХМАО – Артеева Елена Никитична.
Давно заметила, что отвечать на вопросы детей – это значит развивать их
любознательность и готовить их к трудностям жизни.
Учитель. Сегодня на уроке мы поговорим об освоении Сибири…
Истомина Тоня. Елена Никитична! А у нас экзамен будет?
Учитель. Будет, будет!
Ларионова. А тесты и срезы будут?
Учитель. Будут.
Терехина. А можно мне выйти?
Артеев Толик. Елена Никитична, а нам орден за учебу дадут?
Учитель. Ну не орден, а медаль точно дадут!
Истомина Тоня. А у вас есть ручка, я ручку забыла.
Ларионова. А вы тетрадь мою принесли?
Артеев Толик Елена Никитична, а как правильно: у рыбей нет зубей…
Терехина. Или у рыбов нет зубов, или у рыб нет зуб?
Учитель. Надеюсь на сегодня на все ваши вопросы я ответила.
Открываем тетради и…(Звенит звонок с урока).
Урок 2.
Урок литературы.
Учитель. Здравствуйте, ребята!
Ведущий. Учитель литературы Кругликова Оксана Юрьевна.
Считает, что лучше потратить ночь, но дать детям знания. Поэтому уже второй год
ведет ночной образ жизни.
Учитель литературы. Сегодня, согласно внутришкольному контролю,
администрация школы решила проверить перед экзаменами вашу технику чтения.
Ефимов, иди, сдавай!
Ефимов. А я это читать не буду.
Учитель. Это почему?
Ефимов. А я умею читать слова только из трех букв!
Учитель. Где же я тебе найду такой текст?
Ванюта. Где – где, в Караганде. Иди отсюда, двоечник
несчастный. Можно я сдам первая?
Учитель. Ну давай.
Ванюта. Абэвэгэдэ, ёкэлэмэнэ, ёпэрэсэтэ.
Учитель. Стоп – стоп – стоп. Ну, к чему такая скорость. Ты же
ничего не поняла из того, что прочитала.
Ванюта. Я все поняла, могу пересказать дословно!
Учитель. Ну перескажи!
Ванюта. Абэвэгэдэ, ёкэлэмэнэ, ёпэрэсэтэ.
Учитель. Молодец, Ксюша, выше нормы. Пастушенко и Фарленкова,
когда вы мне сдадите сочинения?
Пастушенко. Ой, Оксана Юрьевна, в конце в года все сдадим, оптом!
Учитель. Хорошо, только и оценки будут оптовые. Чайников, а ты
когда мне сочинение сдашь?
Чайников. Оксана Юрьевна, я же его вам давно сдал.
Учитель. А что-то я его не видела…
Чайников. Так я вам его по Интернету послал. На ваш сайт!
Учитель. Ой, а где он у меня! По какому адресу?
Все. WWW.@. RU.
Учитель. Не знаю, может, какая собака его получила и даже
проверила, может, даже и пятерку поставила, а я тебе, мой дорогой, ставлю за
сочинение двоечку, без права переписки.
Протасова. А вы наши рефераты прочитали?
Учитель. Прочитала конечно, но «5» не кому не поставлю, потому
что все скачены из Интернета. Да и вообще, у меня такое ощущение, что вы меня к
Интернету подключили. (Звенит звонок)
Перемена.
Чайников. Ксюша, а я ты почему вечерами не гуляешь?
Ванюта. Да вот к тестированию готовлюсь.
Чайников. А как ты к нему готовишься?
Ванюта. Сто раз написала слово «да» и сто раз написала слово
«нет».
Вот целую тетрадку исписала.
Чайников. Да, зря ты мучилась. Я уже все шпоры в Интернету
купил. Вот, биология: да, да, нет, нет, да, нет. Химия: нет, нет, нет, да, да,
нет. Физика: да, нет, да, нет, да, нет.
Ксюша. Здорово, теперь нам никакие тесты не страшны.
(Звенит звонок на
урок)
Урок3.
Урок биологии.
Учитель. Итак, начинаем урок биологии.
Ведущий. Учитель биологии – Землянская Галина Степановна.
Уверена, что, часто повторяя ученикам что-нибудь хорошее, можно отучить их от
чего-нибудь плохого.
Учитель. Тема урока: «Курение вредит учению»
Карнаухов. Ой, зачем Вы напомнили! Теперь весь урок будет курить
хотеться!
Учитель. Ничего, после моей лекции, вы, надеюсь, не будете
курить!
Шумей. Курить-то будем, но с таким отвращением!
Учитель. Ладно, не хотите про курение, записывайте другую тему:
«Наркомания мешает знаниям»! Сегодня, вы должны были принести на урок для
опытов своих любимых животных. Кто кого принес?
Корепанова. Я принесла своего любимого зайчика.
Островерхова. Я принесла своего любимого слоника.
Котов. Я принес своего любимого крокодильчика.
Учитель. Лена Кемпель, а это что с тобой за ископаемое?
Кемпель (под ручку с парнем). Это мой четвероногий друг.
Учитель. А из какого он класса? Кажется из 10Б?
Кемпель. Из класса млекопитающих.
Пушкин. Хищников.
Учитель. Кошмар. Немедленно все эвакуируемся, будем проводить
урок на свежем воздухе. (звенит звонок)
Перемена.
Все. Ура, хавать!
(Все бегут толпой, Горина падает, встает,
отряхивается, болит нога, рука)
Горина. А как же я! Подождите… (Прихрамывая, бежит след за
ними)
Урок 4.
Урок английского языка.
Учитель. Здравствуйте, ребята.
Ведущий. Учитель английского языка – Капшук Раиса Михайловна.
Считает, что ее предмет самый главный, так как без английского в нашей жизни не
получишь престижную профессию.
Учитель. Сегодня на нашем уроке будет присутствовать директор
школы. Он хочет послушать, как вы отвечаете. Я знаю, что вы ничего не учили,
но за вас краснеть не собираюсь. Говорите, кто что может, все равно он ничего
не понимает по-английски.
(Заходит директор, садится)
Учитель. Дурасова Аня, отвечай, что ты знаешь об английском
парламенте?
Дурасова. Меня зовут Аня. Я учусь в 11 классе. Я сегодня
дежурная.
Учитель. Достаточно. А теперь открыли книги на стр. 55.
Вокуева, читай!
Вокуева. С днем рождения тебя, с днем рождения тебя, с днем
рождения тебя…
Учитель. Филиппова Ира, продолжай.
Филиппова. Быть или не быть, быть или не быть, быть или не быть.
Учитель. А теперь краткий пересказ текста. Горина, пролепечи
хоть что-нибудь.
Горина. Жё тем мон ами, коман вотю, трэбьян мэрси.
Учитель. Ты что, это же по-французски. (Звонок). Урок окончен.
Директор. Ну, в общем, урок мне понравился. Читают дети бегло,
говорят свободно, классику цитируют по-английски. В Европе мы не пропадем.
Урок 5.
Урок математики.
Учитель. Здравствуете, ребята!
Ведущий. Учитель математики – Шадрина Мария Федоровна. Используя
терему Пифагора, она доказала, что способность детей к математике можно
представить в виде дроби, где в числителе стоит возраст учащихся, а в
знаменателе - икс. Причем, чем больше возраст, тем меньше эти способности.
Учитель. Я проверила ваши контрольные работы. Общий балл –
очень высокий, но если разделить его на всех вас, то каждый получает по
«единице». Начнем урок с устного счета. Мы должны идти в ногу со временем, использовать
информационные технологии, поэтому сегодня считать мы будем на компьютерах. У
нас с вами уже пятый урок, поэтому компьютеров осталось мало. Дети, видите на
подоконнике стоят три компьютера. Я буру один компьютер и выбрасываю его в
окно. Сколько компьютеров осталось на подоконнике.
Ученики. Два.
Учитель. А теперь, на один компьютер ставлю два кактуса, а на
другой – три. Сколько всего кактусов стоят на компьютерах?
Ученики. Пять.
Учитель. Слушайте новую задачу: у Маши было две конфеты, а у
Даши три.
Хозяинов. Ой, тут нужно прибавлять: две девочки плюс пять
конфет, получится семь.
Учитель. Вопрос. Сколько конфет у них отнял Виталик?
Ломакин. А, тогда надо отнимать: две девочки
минус пять конфет, получится пять конфет у Виталика.
Латкин. Ой, а у меня Виталику досталось ноль конфет и три
фонаря.
(Сзади выглядывает Виталик с синяками под
глазами)
Учитель. Вот видите, сколько разных решений имеет самая
простая задача. Все работали творчески, а значит все получили по пятерке. (Звонок)
Урок 6.
Урок химии.
Учитель. Здравствуйте, ребята!
Ведущий. Учитель химии – Анисимова Тамара Алексеевна.
Считает, что химия – очень полезная наука, особенно в быту.
Учитель. На дом я вам задавала выучить формулу этилового
спирта. Ну, кто идет к доске? Хозяинова, я вижу ты выучила. Иди к доску, напиши
формулу этилового спирта.
Хозяинова. А можно я возьму подсказку звонок к другу? Алё,
бабушка, быстро скажи формулу этилового спирта, тут моя оценка в аттестате
решается.
Бабушка. Та я ж, химии совсем не знаю. Це два у мэнэ было по
ней, унучечка.
Хозяинова (трагически).Цэ два!
Учитель. Правильно. С2. Записывай.
(Хозяинова записывает)
Хозяинова. Бабушка, почти угадала, давай думай дальше!
Бабушка. Та шо там думать, я уже думала, аш пять раз!
Хозяинова. Аш пять!
Учитель. Так С2Н5.
Хозяинова. О!
Учитель. Почти угадала: С2Н5ОН. Получай
пять с минусом.
(Звенит звонок)
Ведущий. Ну вот и все, пора прощаться. Не
сомневайтесь, вы оставили большой след в истории нашей школы, так вы самый
талантливый, артистичный и умный выпуск. Мы принимает вашу эстафету. Школьные
годы – самые счастливые и незабываемые и через год мы тоже будем на вашем
месте. И напоследок вам хотелось бы пожелать.
Песня «Колокольчик»
Коло-коло-колокольчик
Прозвенит сейчас для
вас,
И поздравит с
окончаньем
Ваш одиннадцатый класс!
Ди-линь. Ди линь,
Ди-ли-ли- лили-линь,
И поздравит с
окончаньем
Ваш одиннадцатый класс!
Коло- коло-колокольчик
Он заботы вам сулит,
Ведь профессий очень много:
Дилер, брокер, массажист!
Ди-линь. Ди линь,
Ди-ли-ли- лили-линь,
Ведь профессий очень много:
Дилер, брокер, массажист!
Коло-коло-колокольчик
В институт вам путь
открыт.
Но по лицам вашим
видим:
Вас коммерция манит!
Ди-линь. Ди линь,
Ди-ли-ли- лили-линь,
Но по лицам вашим
видим:
Вас коммерция манит!
Коло-коло-колольчик
Вам хотел бы пожелать –
Стать банкирами, ребята,
И директорами стать!
Ди-линь. Ди линь,
Ди-ли-ли- лили-линь,
Стать банкирами, ребята,
И директорами стать!
И, конечно, же про
школу
Забывать никак нельзя –
Приходите к нам почаще
В виде спонсоров,
друзья!
Ди-линь. Ди линь,
Ди-ли-ли- лили-линь,
Приходите к нам почаще
В виде спонсоров,
друзья!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.