Сценарий урока математики «Что такое
дробь».
Урок
соответствует тематическому планированию и программным требованиям
образовательного стандарта по математике.
Девиз
урока: «Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания,
надо поглощать их с
аппетитом»
Цицерон.
Тип урока:
изучение нового материала.
Цель
урока:
формирование понятий: «обыкновенная дробь», «числитель дроби», «знаменатель
дроби».
Задачи
урока:
1.
Создание
условий для развития мышления, логики, познавательного интереса, способности к
конструктивному творчеству.
2.
Воспитание
целеустремленности при достижении поставленной цели, ответственности за
результаты своего труда, уважения к мнению товарищей, доверительного отношения,
чувства взаимопомощи, поддержки.
Оборудование: компьютер, интерактивная
доска, проектор, раздаточный материал- оценочная карта ученика, тесты (разного
уровня), яблоко.
Ресурсы: презентация, учебный
видеофильм «Что такое дробь», видеофильм- «Физминутка», мультфильм «Мы делили
апельсин» (отрывок), смайлики.
Ход
урока:
1
этап. Организационный момент.
Приветствие
учителя. Зачитываю девиз урока (слайд №1). Все готовы к «поглощению знаний с
аппетитом»? Ребята, но хочется узнать с каким настроением вы пришли на урок?
Дети показывают смайлики.
2
этап. Актуализация знаний.
Откроем
тетради. Запишем число, классная работа. У вас на парте лежит раздаточный
материал: оценочная карта, тест №1, тест №2 (синий и зеленый). Проверьте их
наличие у вас на парте.
Проверим
домашнюю работу. Проверяют сами д/з по слайду №2 и выставляют оценку, которую
затем переносят в оценочную карту. За верный ответ выставляется 1 балл.
3
этап. Открытия новых знаний.
Смотрят
отрывок из м/ф «Мы делили апельсин».
Ребята,
как вы думаете почему мы посмотрели этот мультфильм? Дети отвечают на вопрос
учителя.
Как
называются эти доли по- другому, мы узнаем сегодня на уроке. И кроме того, мы
расширим знания о мире чисел. Дети записывают в тетради тему урока: «Что такое
дробь»
Итак,
тема определена, но возникают вопросы!
Слайд
№3-учитель проговаривает задачи урока:
1.Узнать,
что такое дробь.
2.Научиться
читать и записывать дроби.
3.Уметь
определять числитель и знаменатель.
4.Применять
знания к решению практических задач.
Дети
смотрят учебный видеофильм с объяснением нового материала «Что такое дробь»-1
часть.
После
просмотра 1 части, идет отработка терминов по слайду №4, где записано несколько
дробей.
Далее
идет игра с яблоком. Дети передают яблоко друг другу и таким образом
отрабатывают новые слова. Начинает учитель: «Я разделила яблоко на 3 части и 1/3
отдала сыну» и кидает яблоко дальше.
5
этап. Закрепление нового материала.
Решают
примеры в тетради с печатной основой. Работа в парах. Учитель консультирует.
6
этап. Релаксация.
Физминутка-слайд
№5.
7
этап. Диагностика качества усвоения знаний.
«Проверь
себя»-слайд №6
Форма
работы: ученики работают в тетрадях.
После
выполнения работы, ученики меняются тетрадями и проверяют по ключу (слайд №6)
правильность выполнения задания. Выставляют баллы и заносят их в оценочную
карту.
8
этап. Открытия новых знаний (продолжение)
Далее
смотрят учебный видеофильм «Что такое дробь»-часть 2.
Работа
с учебником. Выполняют № 739. Три ученика вызываются к доске, где они работают
с заранее заготовленными рисунками, остальные ученики-в тетрадях.
9
этап. Первичный контроль знаний, умений и навыков.
Ученикам
предлагается дифференцированная тестовая работа, цель которой первичный
контроль знаний, умений и навыков. Предложено выбрать тест (синий –более
сложный или зеленый-менее сложный). Они решают на листочках, где заранее
напечатан текст. Затем переворачивают листок, там даны правильные ответы и
количество баллов за правильно решенные задания Сами подсчитывают баллы и
заносят в оценочную карту.
8
этап. Рефлексия учебной деятельности, подведение итогов.
Происходит
анализ поставленных задач и их выполнение.
Посмотрим
еще раз отрывок из м/ф «Мы делили апельсин» и ответим на вопросы:
«На
сколько долей разделили зверюшки апельсин?» Какую долю составляет каждая часть
и каким числом теперь можно записать эту долю?» Назовите числитель и
знаменатель.
Затем
ученики подсчитывают результат работы за урок в оценочной карте и выставляют
себе оценку сами, используя рейтинговую шкалу (слайд 7).
Шкала:
«5»-11б
и более
«4»-9-10
б.
«3»-7-8б.
Ребята,
скажите пожалуйста, в жизни слово «дробь» может сочетаться с другими словами?
(барабанная, охотничья).
Послушаем
ваши сообщения о пользе цитрусовых для здоровья человека (ученикам заранее было
задано задание). Спасибо большое, что вы нашли так много интересных фактов о
пользе фруктов.
А
теперь запишем д/з. Оно у нас сегодня называется «вкусным» (заранее напечатано
на листочке).
Д/з
такое:
1)
Возьми
какой-нибудь фрукт и раздели его дольки, посчитай, сколько всего долек.
2)
Угости
своих близких и не забудь записать в виде дроби, какую часть получил каждый, и
какая часть досталась тебе.
3)
Попроси
купить родителей шоколадку. Раздели её на доли и посчитай сколько всего долек.
4)
Угости
своих родных и запиши в виде дроби, какую часть шоколадки получил каждый.
Назови числитель и знаменатель.
Учитель. Урок закончим, прочитав стихотворение на
слайде №8
«Дроби всякие нужны,
Дроби всякие важны.
Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.
Если дроби будешь знать,
Точно смысл их понимать,
Станет легкой даже трудная задача!»
Ребята,
а теперь пройдите к доске и прикрепите смайлики с помощью магнитов. Они должны
выразить ваше отношение к сегодняшнему уроку.
Всем
спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.