Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий викторины по произведениям Н.Н.Носова 2 класс

Сценарий викторины по произведениям Н.Н.Носова 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6 »















Сценарий

литературной викторины

по произведениям Н.Н.Носова











Выполнила:Смолякова И.Ю.,

учитель начальных классов

2015 год.

Цели:

1. Привлечение учащихся в ряды активных читателей.

2. Развитие познавательной деятельности и повышение уровня знаний.


Задачи:

1. Пополнить знания учащихся о биографии Николая Николаевича Носова и о его произведениях.

2. Мотивировать детей на чтение литературных произведений.

3. Воспитывать интерес и любовь к книге.

4. Формировать навык работы в команде.

5. Развивать творческие способности учащихся.



Ожидаемые результаты:

1. Увеличение интереса к литературным произведениям.

2. Желание познакомиться с другими произведениями Николая Носова.

3. Развитие творческого воображения.

4. Обогащение словарного запаса учащихся.



Целевая аудитория:

Данная викторина проводится между учениками 2-х классов.



Актуальность темы.

К сожалению, с каждым годом в нашей стране увеличивается количество не читающих детей. Они не умеют читать, да и не хотят; у них наблюдается потеря интереса к литературе.Внаше время компьютеры заменяют литературные произведения. Дети не всегда возьмут в руки книгу, а вот для компьютера и телевизора время всегда найдётся. Проблема детского чтения является актуальной в наши дни и будет существовать всегда. И чем больше приходит в нашу жизнь технических новинок, тем меньше дети обращаются к книге. Как же вернуть интерес к книге?

Задача учителя при помощи различных форм и методов работы привлекать учащихся к чтению художественных произведений. Одной из форм работы является литературная викторина. Обобщение и систематизирование знаний в игровой форме способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а также проявлению интереса к чтению художественной литературы.



Предварительная работа:

Чтение произведений Николая Николаевича Носова:

- «Мишкина каша»;

- «Фантазёры»;

- «Живая шляпа»;

- «Телефон»;

- «Огурцы»;

- «Заплатка».

Материалы и оборудование:

Интерактивная доска, предметы из произведений (удочка, огурцы, шляпа, иголка, нитки, крупа, картофель, чашка, лыжная палка), карточки с заданиями для команд, листы и маркеры (на столах команд).


1. Вступление.

Ведущая: - Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир прекрасных произведений Николая Николаевича Носова. Два месяца вы читали книги, знакомились с героями рассказов и сегодня мы посмотрим, как вы запомнили их.C:\Users\Пользователь\Desktop\6e685cdde89368e8b108b0a2407752e7.jpg

Ведущая:-У нас сегодня две команды, которые примут участие в викторине. Но не только участники команд будут соревноваться, болельщики команд тоже смогут поучаствовать. Если команда будет затрудняться ответить на вопрос, то на помощь смогут прийти болельщики и заработать для своей команды очки.

- В каждой команде по 8 человек. Давайте узнаем название.

1 команда –«Знайки»

2 команда –«Фантазёры»

- Сегодня будут разные задания и вам нужно применить все свои знания, смекалку, находчивость. Вы готовы?

- А начнём мы с биографии Николая Николаевича Носова. Ребята подготовили рассказ о писателе, давайте их послушаем.

2.Биография Николая Николаевича Носова.

( Информация о писателе с использованием интерактивной доски, на которой показывается портрет и книги Носова.)

F:\ира\IMG_3978.JPG

Выступление учащихся:-Носов Николай Николаевич родился 23 ноября 1908 года в г. Киеве, но детство своё провёл в небольшом городке Ирпень.

Отец Николай Петрович был актёром эстрады, певец. Мама Варвара Петровна - рукодельница и певунья, тонкая, чуткая натура - воспитала четверых детей: сыновей Петра, Николая, Бориса и дочь Ларису. Учиться Николай стал в гимназии посёлка Ирпень. Когда подошло время учиться старшим детям, семья продала свой домик в Ирпене и переехали на съёмную квартиру в Киеве. Николай стал учиться в киевской гимназии Стельмашенко.

О своём детстве Носов писал: "Чего только я не успевал тогда! Ходил в библиотеку. Читал там книжки. И нужные и ненужные. Играл в шахматы. Да как играл! Так что кричал во сне. Пел в школьном хоре. Играл в оркестре на скрипке, мандолине, гитаре. Вместе со своими двоюродными братьями выпускал ежемесячный журнал "Икс", для которого писались рассказы, повести и даже роман с продолжением".

Прежде чем стать писателем, Николай Носов работал в цементной артели, на кирпичном заводе, увлекался химией. Но в, то время его привлекло кино. В 1929 году поступил в Московский институт Кинематографии. После окончания института работал на студии "Мосфильм" режиссёром.

Участник Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. В годы войны ставил для армии военно-технические фильмы.

Писать детские рассказы стал после рождения сына. Сначала просто рассказывал истории своему маленькому сынишке Пете, а потом один из рассказов отнёс в журнал, где его напечатали. Он автор многих книг для детей. Каждая книга имела огромный успех не только у детей, но и у взрослых. Но славу ему принесла повесть-сказка о приключениях маленького человечка Незнайки.

3. Встреча с героем произведений Николая Носова. Вбегает Незнайка.

C:\Users\Пользователь\Desktop\IMG_3982.JPG

Незнайка:-Здравствуйте,ребята! Я проходил мимо и случайно услышал знакомую фамилию. Вы ведь рассказывали про Николая Носова. А знаете ли вы, что я тоже герой его рассказов? Я, конечно, многого не знаю, но про рассказы Носова знаю не хуже других. Разрешите мне поприсутствовать на вашем занятии, может быть я смогу быть вам полезен? Асамых активных, умных и сообразительных ждёт сюрприз от меня.

Ведущая: - Ну что, ребята, оставляем нашего гостя? Оставайся, Незнайка. А ты считать умеешь?

Незнайка:- Ох, и тяжела наука - математика, но считать я всё-таки научился.

Ведущая:- Тогда мы попросим тебя подсчитывать очки, которые ребята будут зарабатывать, выполняя задания, хорошо?

Незнайка:-Я готов!

Ведущая:-Ну что же, тогда начинаем.



4.Задания для команд.

1конкурс: « Угадай-ка».

Для каждой команды читается отрывок из рассказов, участники должны определить из какого произведения тот или иной отрывок и дать ответ. Если участники затрудняются, то болельщики могут помочь своей команде и заработать для неё очки.

1) -Пойдем вместе. Я возьму кочергу. Если она к нам полезет, я ее кочергой тресну.

- Постой, я тоже кочергу возьму.

- Да у нас другой кочерги нет.

- Ну, я возьму лыжную палку.

Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату. («Живая шляпа»)

2) Пошел он домой, попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зеленой материи. Из материи он вырезал заплатку величиной с огурец и начал пришивать ее к штанам.

Дело это было нелегкое. К тому же Бобка очень спешил и колол себе пальцы иголкой.

- Чего ты колешься? Ах ты, противная! - говорил Бобка иголке и старался схватить ее за самый кончик, так чтоб не уколоться.

(«Заплатка»)

3) - Один раз я шел по улице. Кругом трамваи, автомобили, грузовики...

- Знаю, знаю! - закричал Стасик. - Сейчас расскажешь, как тебя трамвай переехал. Ты уже врал про это.

- Ничего подобного. Я не про это.

- Ну ладно. Ври дальше.

(«Фантазёры»)

4)Я говорю:

- Давай вот что: подумаем, а когда придумаем, тогда позвоним.

- Ладно.

Я повесил трубку и стал думать. Вдруг звонок. Я взял трубку.

- Ну, придумал? - спрашивает Мишка.

- Нет ещё, не придумал.

- Я тоже ещё не придумал.

(«Телефон»)

Ведущая:-Ну что, ребята, с первым заданием вы справились, молодцы! А вот вам следующее задание.

2 конкурс: «Отвечай-ка».

Командам задаются вопросы по рассказам автора. Первый вопрос команде « Знайки», следующий вопрос команде « Фантазёры» и так далее – поочерёдно.

1.Какой предмет бросали мальчики в «живую» шляпу? Ответ: картошку.

2.Кто сидел под шляпой, напугавшей мальчишек? Ответ: котенок.

3.Как звали мальчиков в рассказе «Фантазёры»? Ответ: Мишутка и Стасик.

4. Чем в рассказе «Фантазеры» Игорь намазал губы своей сестренке Ире? Ответ: вареньем.

5. С каким овощем в рассказе «Заплатка» сравнивается величина заплаты, которую Бобка пришил к своим штанам на месте дырки? Ответ: с огурцом.

6.Что готовили себе на ужин Мишка и его друг в рассказе « Мишкина каша»? Ответ: кашу, жарили пескарей.

7. Назовите спортивный инвентарь, который упоминается в рассказе « Живая шляпа»? Ответ: клюшка, лыжная палка.

8.Какие предметы утопили ребята в колодце в рассказе « Мишкина каша?»? Ответ: ведро, чайник.

Ведущая:-Ребята, следующий конкурс называется – «Попадай-ка». Давайте покажем Незнайке, какие мы ловкие.

3 конкурс «Попадай-ка».C:\Users\Пользователь\Desktop\IMG_3990.JPG

Каждой команде дается мяч и шляпа. Необходимо мячом попасть в шляпу. Побеждает та команда, которая больше совершила точных попаданий. Каждый участник команды имеет две попытки. После того, как команды выполнят задания, болельщикам с каждой стороны предлагается тоже попробовать свои силы в этом конкурсе (по5 человек) и «принести» дополнительные очки своей команде.

Незнайка: -Ребята, вы, молодцы и очень хорошо справляетесь с заданиями. Мне очень у вас нравится.

Ведущая:-Ты,Незнайка, внимательно считай очки,которые зарабатывают участники команд, а мы тебе покажем, что ещё умеем, правда, ребята? Ну, что, готовы продолжать? Тогда приступаем к следующему заданию.

4 конкурс « Определяй-ка».

Ведущая:-Герой рассказов потеряли свои предметы. Давайте поможем им их найти и вернуть на место.

Ведущая показывает вещи, а каждая команда за правильный ответ получает баллы. Показывается несколько предметов, которые не присутствуют в рассказах (ножницы, мяч, скакалка, ваза, пенал).

Предметы из произведений:

- шляпа, лыжная палка, чашка – «Живая шляпа»;

-кастрюля, удочка, крупа - «Мишкина каша»;

-нитки, иголки, ткань – «Заплатка»;

-огурцы – «Огурцы»;

- банка с вареньем - « Фантазёры».

Если команда затрудняется, то право ответа предоставляется болельщикам.

5 конкурс: « Исправляй-ка».

Ведущая:-У каждой команды на столе лежат листы, на которых написаны названия произведений Николая Николаевича Носова. Но вот беда – все названия зашифрованы. Ваша задача разгадать, какие названия должны быть записаны на самом деле. Рядом с запутанным названием напишите свой вариант ответа, который вы считаете верным. Это задание на время. Выполнить его надо за одну минуту. Кто первый напишет и самое главное правильно, тот и побеждает. Готовы?


1.«Сашкина Маша».

2. «Хлоп-хлоп-хлоп».

3. «Кабачки».

4. «Жёлтая панама».

5. «Выдумщики».

Ответы: «Мишкина каша», «Тук-тук-тук», «Огурцы», «Живая шляпа», «Фантазёры».C:\Users\Пользователь\Desktop\IMG_3971.JPG

Ведущая:- Незнайка, ты, наверное, знаешь, как называются произведения? Проверь, пожалуйста, правильно ли ребята выполнили задания. А я пока расскажу про наш заключительный конкурс, который будет называться- « Выбирай-ка».

6 конкурс: «Выбирай-ка»

Ведущая:- Ребята, у каждой команды на столе лежит лист с заданием. Вы должны прочитать вопрос и выбрать из четырёх вариантов тот ответ,который вам кажется правильным и подчеркнуть его. Выслушайте каждого участника вашей команды и примите верное решение.

Задания для команд.

1. Какого цвета были штаны уБобки в рассказе «Заплатка»?

а) синие

б) красные

в) зелёные

г) чёрные

2. Кому Павлик отдал огурцы с колхозного огорода? (« Огурцы)

а) маме

б) сторожу

в) Котьке

г) друзьям

3. Как звали зверька, оказавшегося под шляпой? («Живая шляпа»)

а) Барсик

б) Тишка

в) Васька

г) Пушок

4. Кто мазал Ире губы вареньем? («Фантазёры»)

а) Ваня

б) Коля

в) Серёжа

г) Игорь

5. Чем пытался Вадик ударить шляпу? ( «Живая шляпа»)

а) кочергой

б) веником

в) лыжной палкой

г) зонтиком

Ведущая:-Ну что ребята, как вы считаете, справились ли вы с этой работой? Ну, а теперь, придётся потрудиться Незнайке, чтобы подсчитать количество очков, которое набрали команда «Знайки» и команда «Фантазёры». А пока Незнайка трудится, давайте поблагодарим наших болельщиков, за то, что они нам помогали и активно поддерживали.

5. Подведение итогов.

Ведущая:- Вот и подошло к завершению наше увлекательное занятие. Ребята, как вы сами оценили бы свою работу? Что запомнилось?

По произведениям какого детского писателя мы выполняли задания? Кто из вас хотел бы прочитать другие рассказы Носова? Что для этого надо?

Ну а теперь слово предоставляется нашему гостю – Незнайке, который оценивал нашу сегодняшнюю работу.

Незнайка:- Друзья, как я рад, что я сегодня оказался у вас в гостях. Вы подарили мне столько радостных эмоций, хорошего настроения, что я даже не хочу от вас уходить. Но мне пора возвращаться к своему автору и к своим литературным друзьям. Я надеюсь, что мы с вами встретимся на страницах книг, которые, вы, наверняка,захотите прочесть после такого увлекательного занятия. А сейчас я хочу объявить результаты викторины между командами.

6.Награждение победителей.C:\Users\Пользователь\Desktop\IMG_3986.JPG

Незнайка вручает грамоты команде - победителю и команде - участнику.

Незнайка:- Ребята, чуть не забыл, я же обещал подарок.Хочу вручить приглашение в библиотеку, где вас познакомят с другими рассказами Николая Николаевича Носова, и, надеюсь, вы с удовольствием будете их читать. Приходите, вас там уже ждут! А теперь пришла пора прощаться. До свидания, читайте книги и будьте прилежными учениками. Всего доброго!

Ведущая:-До свидания, Незнайка, мы с ребятами были рады тебя видеть в гостях! Спасибо за подарок! Мы обещаем, что будем много читать.

Ребята, спасибо, вы все-молодцы!C:\Users\Пользователь\Desktop\IMG_3988.JPG


Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров762
Номер материала ДВ-447244
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх