Мероприятие: «Экологический марафон»
Дата проведения: 20.04.2015-20.05.2015
Участники: обучающиеся КГАПОУ
«Западно-уральский технологический техникум»
Цель мероприятия: способствовать
экологическому воспитанию обучающихся, формирование культуры общения с
природой, развитие природоохранных навыков. Эстетическое воспитание, развитие
коммуникативной и информационной компетенции обучающихся.
Подготовка мероприятия:
1. Знакомство с методическими
рекомендациями по проведению Всероссийского субботника «Зеленая весна - 2015»;
2. Разработка мероприятия;
3. Подготовка рекомендаций для
классных руководителей и кураторов этапов;
4. Предварительная работа с
обучающимися.
Ход
мероприятия.
1. Теоретическая часть
Ведущий 1: Армии страшных врагов
собираются в полнейшей тишине, и никто не замечает их опасной силы. Их все
больше и больше, и пощады ждать от них не приходится. Сначала на их сторону
перейдет все, что мы имеем, а потом и сама Земля будет принадлежать только им.
В пустынных местах собираются захватчики, по сравнению с которыми Чингисхан и
Наполеон – беспомощные дети. Эти места называются свалками, имя этих врагов - отходы.
Ведущий 2: Это одна из свалок под
Пермью, каких несколько. Что собой представляет свалка: мусор на ней не просто
лежит, он испаряет в воздух ядовитые канцерогенные вещества. Летом мусор
начинает тлеть и гореть, ядовитый дым летит в сторону города, и мы дышим им.
Кроме того, в почву также выделяется огромное количество ядовитых веществ, они
проникают в грунтовые воды и затем попадают в наши же краны.
Это - плоды нашей цивилизации и та
цена, которую мы платим за удовольствия иметь товары.
Ведущий 1: Это кадры свалок из
развивающихся стран. Там особенность свалок ещё такова, что в эти страны
(Индия, страны Африки) привозят свой мусор европейские страны и США. *То, что
они не смогли переработать у себя, они вывозят на другие континенты и
превращают их в ядовитые свалки, отравляя природу и губя здоровье и жизнь
живущих там людей.
Ведущий 2: Один человек за сутки вырабатывает около 1
кг. мусора, на территории России накопилось 80 млрд тонн
неутилизированных бытовых отходов. Ежегодно
к ним прибавляется 30 млн тонн
твердых бытовых отходов и еще
120 млн тонн промышленных
отходов. На каждого россиянина сегодня,
таким образом, приходится
1 тонна бытовых и промышленных отходов. *Сегодняшнее население Земли -
общество суперпотребителей. Мы привыкли брать у природы. Подсчитано: на
каждого из нас в год затрачивается 20 тонн сырья, правда, большая его часть
(97%) идет... в отходы.
Ведущий 1: Только на территории
Краснокамского муниципального района твердые бытовые отходы размещены на
площади 19,2 га, общей массой 405,4 тыс. тонн, в том числе, на закрытой свалке
г. Краснокамска накоплено 273,9 тыс. тонн.
Ведущий 2: *Давайте задумаемся на минуту,
чем для нас является наша природа? *Природа – это основа и база нашей жизни, из
природы мы все вышли, и *природа обеспечивает нас всем, что нам необходимо для
жизни (например, самое основное и очевидное – воздух, вода, пища). *Природа
дарит нам эстетическое наслаждение, мы радуемся *первой зелени, *белоснежному
снегу, *багряным листьям.
Ведущий 1: И в тоже время *засоряем
природу. Бездумно бросаем стаканчик из под мороженого, пластиковую бутылку,
выливаем химические препараты.
Ведущий 2: А вместе с тем * бумага
разлагается от двух до десяти лет; консервная банка – более 90 лет; фильтр от
сигареты – 100 лет; полиэтиленовый пакет – более 200 лет; пластмасса – 500 лет;
стекло – более 1000 лет.
Ведущий 1: Моя планета - человеческий дом.
Ну как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава – океан,
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: больше не могу!
Ведущий 2: Пришло время задуматься, что мы оставим своим потомкам? *Чистые
как слеза озера, реки, моря, благоухающие ароматами трав поля и полные грибов и
ягод леса. Или наши дети увидят вот таких монстров как эта черепашка, которая
в детстве застряла в пластиковом колечке от бутылки. И ей пришлось всю жизнь
жить с ним. Или птиц, чей желудок набит мусором, ведь животные не умеют
отличать несъедобный мусор от того, что они привыкли кушать в природе, и
проглатывают пластиковые вещи, кормят ими и своих детенышей, а мусор не
выводится из их организма.
Ведущий 1: Думаю, что все, конечно, выберут
чистую природу. А самое главное - мы можем изменить ситуацию. Эти простые
истины об охране природы нам известны с детства и мы, учащиеся техникума,
ежегодно вносим свой вклад в общее дело.
Ведущий 2: Второй год подряд
проводится Всероссийский экологический субботник «Зеленая весна». Его
участниками являются 1,5 млн. человек в 83 субъектах Российской Федерации. Наши
студенты не остались в стороне. Этой весной более 120 учащихся вышли на уборку
территории города. Техникум получил благодарность от главы города, о нас
написали в газете.
Ведущий 1: Предлагаем вспомнить, как мы
трудились. (Презентация «Зеленая весна - 2015»)
Ведущий 2: Уборка территории – это
практическая часть «Зеленой весны», но экологический марафон не закончен.
Ведущий 1: Сегодня, Вам, учащимся 1
курса, предстоит преодолеть его теоретическую и игровую части. Каждой
группе предстоит доказать, что они умеют не только словом, но и кистью сказать:
«Нет!» загрязнению окружающей среды, показать, что и из отходов можно получить
доход. Также продемонстрировать свои спортивные и интеллектуальные возможности.
Ведущий 2: Все группы заранее
подготовились к экологическому марофону, разбились на команды, провели подготовительную
подготовку. Оценивать работу учащихся будет неподкупное и справедливое жюри. Давайте
поприветствуем жюри.
Ведущий 1: Принимают участие в марафоне
группы № 8, 16, 20, 21. Желаем всем показать, что наши учащиеся
всестороннеразвитые, творческие ребята.
Ведущий 2: На каждом этапе марафона
вас ожидают кураторы, пожелаем им плодотворной работы.
Ведущий 1: Время, отведенное на
выполнение заданий- 20 - 25 мин. Затем мы ожидаем всех в актовом зале для
подведения итогов.
2. Игровая часть.
РАБОТА ПО ЭТАПАМ:
1.
«Отходы –
в доходы» (Изготовление поделок из пластиковых бутылок, пакетов, одноразовой
посуды, коробок ит.д. и т.п. Исходный материал иметь свой, продумать название и
защиту поделки).
2.
«Экологический
плакат» (Нарисовать экологический плакат)
3.
«Скажи:
«Нет!» (Составление письма-протеста против повсеместного загрязнения окружающей
среды)
4.
«Экологическая
тропа» (Спортивный конкурс, необходимо 5 человек) В зависимости от погоды или
улица, или спортивный зал.
5.
«Экология
предмет. Интересно или нет?» (Теоретический конкурс, решение тестовых заданий
по экологии и охране природы.).
3. Подведение итогов.
Ведущий 1: Мы снова собрались в актовом
зале, сейчас всех ждет интереснейшая работа по подведению итогов.
Ведущий 2: Слово для подведения итогов
работы этапа «Экологический плакат» предоставляется Шестаковой Марине
Николаевне. (Выступление куратора и социализация работ)
Ведущий 1: Какие знания в области
экологиии и охраны природы показалии учащиеся расскажет Вязниикова Екатерина
Николаевна.
Ведущий 2: Что смогли смастерить
учащиеся из бытовых отходов расскажет Татьяна Вячаславовна. (Выступление
куратора и социализация работ).
Ведущий 1: Спортивными результатами на
экологической тропе поделится Поварниицин Алексей Владимиирович.
Ведущий 2: Давайте заслушаем
письма-протесты. Слово Ольге Павловне.
Ведущий 1: Начиинает работу жюри, они
назовут победителей этапов и определят абсолютного победителя экологического
марафона.
Ведущий 2: Пока жюри работает предлагаем
посмотреть мультфильм «На лесной тропе».
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА.
Ведущий 1: Предоставим слово жюри.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ВРУЧЕНИЕ
ДИПЛОМОВ И БЛАГОДАРНОСТЕЙ.
Ведущий 2: Закончить хочется словами
Сидней Смита: «Это величайшая из ошибок ничего не делать только потому,
что вы можете сделать очень немного. Делайте то, что можете»
Ведущий 1: Большое спасибо всем за
работу.
«Экология –предмет. Интересно
или нет?»
1. Наука, изучающая представителей
растительного мира:
А. лимнология Б. кинология В.
геология Г. дендрология
2. Растение, не являющееся орехом:
А. фундук Б. кешью В.
арахис Г. фисташки
3. Растение, которое индейцы называли
«след белого человека»:
А. зверобой Б. подорожник В.
тюльпан Г. табак
4. Растение, изображенное на гербе
Мексики:
А. пальма Б. перец чили В.
картофель Г. кактус
5. Плод этого растения не является ягодой:
А. виноград Б. малина В.
смородина Г. крыжовник
6. Листьями этого растения питается коала:
А. кофе Б. баобаб В. эвкалипт
Г. фейхоа
7. В американские учебники по ботанике
вошла история о том, как Джорджа Вашингтона
пытались отравить блюдом, приготовленным из...
А. баклажанов Б. тыквы В.
кабачков Г. помидоров
8.Это растение может за сутки вырасти на 1
метр:
А. кокосовая пальма Б. бамбук В.
секвойя Г. сахарный тростник
9. Второе название говении:
А. пирожковый куст
В. шоколадная трава
Б. карамельный
мох Г. конфетное дерево
10. Родина огурца:
А. субтропические районы Индии В.
экваториальная Америка
Б. северное побережье Средиземного моря
Г. восток Африки
11. Сажая это огородное растение женщины,
надев множество платьев и гладко причесав волосы:
А. репу Б. чеснок В.
капусту Г. редис
12.
Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля приводит народные
названия хвостов разных животных. Попробуйте сопоставить хвосты и их хозяев:
|
конь
|
лиса
|
борзая
|
медведь
|
олень
|
бобр
|
белка
|
заяц
|
корова
|
волк
|
опашень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
куцык
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правило
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пушняк
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лопата
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цветок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
полено
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хлестун
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
репей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
труба
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. На хвосте этой птицы,
если верить древней легенде, богиня Гера поместила сто глаз сказочного
великана:
А. попугай Б. петух В.
павлин Г. колибри
14. На подводных просторах
можно встретить рака, которого называют…
А. разбойник Б. дервиш В.
отшельник Г. бродяга
15. Кошка, изображенная на
гербе символизирует:
А. преданность Б.
независимость В. лень Г. трудолюбие
16. Это животное иногда
называют земляной белкой:
А. суслика Б. хомяка В.
бурундука Г. сурка
17. На русский язык название
медведя «гризли» переводится как:
А. серый Б. большой В.
зубастый Г. злой
18. Жители Центральной
Африки, отправляясь на добычу необычной рыбы протоптера берут с собой:
А. невод Б. ружье В.
копье Г. лопату
19. Пальмовый вор это…
А. чайка Б.мурена В.бабочка
Г. краб
20. На гербе Владивостока
можно увидеть изображение:
А. уссурийского тигра Б.
гималайского медведя В. сибирского соболя Г. утки-мандарики
21.Название этого животного
произошло, согласно распространенной легенде, из фразы: «Не понимаю»,
произнесенную на одном из местных наречий, которую Кук принял как название животного:
А. утконос Б. кенгуру В.
вомбат Г. ехидна
22.Животное, изображенное на
эмблеме Всемирного фонда защиты дикой природы:
А. леопард Б. панда В.
морской котик Г. золотая рыбка
23. Многие авторы сделали животных героями своих книг.
Сопоставьте автора и животное, о котором он писал:
|
Р. Киплинг
|
Э. Успенский
|
И. Тургенев
|
А. Волков
|
А. Куприн
|
А. Толстой
|
Н. Чуковский
|
А. Линдгрен
|
С. Лагерлеф
|
К. Коллоди
|
М. Сервантес
|
Муму
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Арто
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
господин Нильсон
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чиль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Россинант
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Медоро
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гаврюша
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Базилио
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сирле
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чичи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рамина
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Желаю успехов !
Результаты работы этапа
«Экологический плакат»
Результаты работы этапа «Отходы – в доходы»
Этап «Экологическая тропа».
Практическая часть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.