Сценарий внеклассного мероприятия по математике для учащихся 6-9 классов коррекционной школы VIII вида "МАТЕМАТИКА ПОВСЮДУ"

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Трудовская школа» при ГБУЗ РК «КПБ №5»

 

 

 

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ

для учащихся 6–9-х классов

специальной (коррекционной) школы VIII вида

"МАТЕМАТИКА ПОВСЮДУ"

 

 

Подготовила: Павловская С.Ф., учитель математики филиала МБОУ «Трудовская школа» при ГБУЗ РК «КПБ №5»

Симферополь, 2016

Цели:

·        развитие интеллектуальной деятельности и формирование познавательной сферы на уроках и внеклассных мероприятиях по математике у учащихся коррекционной школы VIII вида через использование заданий математического содержания занимательного характера;

·        использование знаний по различным предметам: русскому языку, литературе, географии как элементов развития познавательного интереса учащихся;

·     профилактика зависимого поведения в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Задачи:

·                   пополнение запаса математических знаний, углубляющих основной курс математики и умения применять их в нестандартной ситуации;

·                   расширение представлений, связанных с окружающей действительностью;

·                   формирование творческих математических способностей, математической смекалки;

·                   воспитание коммуникативных навыков, ответственности за принимаемые решения.

Оборудование: 

музыкальное сопровождение; буквы, числа, математические знаки, геометрические фигуры и тела, используемые для оформления сцены; карточки для индивидуальной работы: со скороговорками, для словарной работы, с названием рек; схематические рисунки домашних птиц утки и цыплёнка; таблицы с кроссвордом; геометрические фигуры с вписанными в них цифрами и буквами.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

I. ВСТУПЛЕНИЕ

Звучит песня “Чему учат в школе”.

Автор слов: М. Пляцковский, композитор: В. Шаинский.

Дети входят в зал, разговаривают между собой, повторяют домашнее задание.

Первый учитель:

С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто не нуждался б в знанье.

Какой мы не возьмём язык и век –

Всегда стремился к знанью человек.

- Приветствуем всех собравшихся в нашем зале, тех, кто любит математику, тех, кто учит математике, тех, кто учится математике.

Вбегает ученица и радостно кричит: “Что я узнала! У нас не будет уроков! Все учителя ушли куда-то, а остались только два учителя математики”.

Второй учитель:  “Ребята, вы не расстраивайтесь. Мы проведём все уроки, и они будут необычными. После каждого урока жюри поставят вам оценки и назовут их”.

Представляются члены жюри.

Примечание: два учителя поочерёдно проводят уроки.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Звенит звонок на урок. Дети на сцене делятся на два класса: “7” и “8”, садятся за столы по 6 человек.

Начинается урок чтения.

1 ЗАДАНИЕ

Проверка домашнего задания. Рассказать стих (по одному четверостишию).

“Мне учиться очень нравится”

7 КЛАСС Мне учиться очень нравится, Отвечать я не боюсь. Я могу с задачей справиться, Потому, что не ленюсь.	8 КЛАСС У стола четыре ножки, Пять котят у нашей кошки, Всюду можно услыхать: “Раз, два, три, четыре, пять!”
И прекрасна и сильна Математика-страна! Тут везде идёт работа, Все подсчитывают что-то:	Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять. Можно всё пересчитать, Сосчитать, измерить, взвесить.
Сколько ног у воробьёв, Сколько в комнате углов, Сколько в садике скамеек, Сколько в пятачке копеек.	Математика повсюду, Глазом только поведёшь – И примеров разных уйму Ты вокруг себя найдёшь.

“В труде применяем сложенье”

(монтаж)

7 КЛАСС	8 КЛАСС
В труде применяем сложенье, СЛОЖЕНИЮ – честь и почёт. К уменью прибавим терпенье, А сумма успех принесёт!	В труде УМНОЖЕНЬЕ поможет. Чтоб дельной работа была, Стократ трудолюбье умножим – Умножатся наши дела.
Нельзя забывать ВЫЧИТАНЬЕ. Чтоб зря не потратился день, Из суммы старанья и знанья Мы вычтем безделье и лень!	ДЕЛЕНЬЕ нам служит на деле, Оно нам поможет всегда: Кто поровну трудности делит, Разделит успехи труда!
Вместе: Поможет любое из действий, Они нам удачу несут, И в жизни, поэтому вместе Шагают науки и труд!

2 ЗАДАНИЕ

Прочитать скороговорки (детям даются индивидуальные карточки для прочтения, по две скороговорки на каждый класс)

7 КЛАСС Три скороговорки Прикатились с горки. У четырёх черепах Четыре черепашонка.

8 КЛАСС Три трубача Трубили в трубы. Три сороки-тараторки Тараторили на горке.

3 ЗАДАНИЕ: ПО ОТРЫВКУ УГАДАТЬ СКАЗКУ.

7 КЛАСС.  “За тридевять земель, в тридесятом государстве жил-был царь с царицею; детей у них не было. Поехал царь по чужим землям, по дальним странам, долгое время дома не бывал; на ту пору родила ему царица сына, Ивана-царевича, а царь про то и не ведал”.

(Народная сказка “Морской царь и Василиса Премудрая”).

- Из каких цифр состоят слова: тридевять земель и тридесятое государство?

8 КЛАСС. “Воротился старик ко старухе, у старухи новое корыто. Ещё пуще старуха бранится: “Дурачина ты, простофиля! Выпросил, дурачина, корыто!

В корыте много ли корысти? Воротись, дурачина, ты к рыбке; Поклонись ей, выпроси уж избу”.

(“Сказка о рыбаке и рыбке”. А.С. Пушкин).

- Сколько лет рыбачил старик из “Сказки о рыбаке и рыбке?”.

Определить последовательность следующих уроков (задание для двух классов).

- Мы проведём четыре урока: математики, чтения, географии, письма. Первый урок-чтение, последний - география, математика не второй.

Звенит звонок.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.

ИГРА “БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ”

(задания даются по очереди: сначала 7 класс, затем – 8 класс).

7 класс	8 класс
Хвост –	Глаз -
Стол -	Арбуз -
Нос -	Стол -

- Объяснить, как из большого предмета сделать маленький? (Добавить суффикс -ик-).

3 ЗАДАНИЕ

Назвать пословицы и поговорки, в которых используются числа

(по четыре пословицы). Объяснить их смысл.

Например,

·        Обещанного три года ждут.

·        Один в поле не воин.

·        Скупой платит дважды, а лентяй дважды работает.

·        Два сапога – пара.

·        За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

·        Знать, как свои пять пальцев.

·        Семь раз отмерь, один раз отрежь.

·        Семеро одного не ждут.

БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА

- Играем в игру “Семеро одного не ждут”.

Правила игры:

восемь человек встают в круг. Внутри круга семь булав. Под музыку дети идут по кругу и выполняют движения (хлопают в ладоши, поднимают руки вверх, идут на цыпочках и т.д.). После того, как заканчивается музыка, стараются взять одну булаву. Кому не досталось, выходит из игры. Побеждает тот, кто возьмёт последнюю булаву.

ЗВЕНИТ ЗВОНОК.

НАЧИНАЕТСЯ УРОК МАТЕМАТИКИ.

1 задание. Решить примеры.

7 класс	8 класс
Посчитать, сколько дней утке.	Посчитать, сколько дней цыпленку.

2 задание. Решить задачи (задания даются по очереди: сначала 7 класс, затем- 8 класс).

7 класс	8 класс
1.     Горело пять свечей, одна потухла. Сколько свечей осталось? Почему?	1.     На столе лежало четыре яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? Почему?
2.     Когда у слонов бывает восемь ног? Почему?	2.     У животного две правые ноги, две левые ноги, две ноги спереди, две ноги сзади. Сколько ног у животного? Почему?

3-е  ЗАДАНИЕ

Решить кроссворд (один для двух классов). Каждому классу выдан лист:

По горизонтали вписать слова.

1. Знак вычитания. (М и н у с).

2. Мера длины. (М е т р).

3. 5 х 8. (С о р о к).

4. Геометрическая фигура, у которой четыре прямых угла и все стороны равны. (К в а д р а т).

- Как доказать, что кроссворд решен правильно?

Звенит звонок.

НАЧИНАЕМ УРОК ГЕОГРАФИИ

- Как называется наша страна?

Площадь нашей страны огромна. В ней много рек и полезных ископаемых.

1 ЗАДАНИЕ

Прочитать название рек России и их длину

(даются индивидуальные карточки)

7 класс Назвать самую длинную реку. Почему?	8 класс Назвать самую короткую реку. Почему?
Амур – 4416 км	Волга – 3530 км
Лена – 4400 км	Енисей – 3487 км
Обь – 4338 км	Нева – 74 км
Иртыш – 4248 км	Дон – 1870 км

2 ЗАДАНИЕ

Назвать основные полезные ископаемые России

(детям даются пять геометрических фигур, в которых вписаны числа и пять таких же фигур, в которых вписаны буквы)

7 класс - В первый ряд поставить фигуры с числами в порядке возрастания. - Во второй ряд поставить фигуры с буквами, соответствующей геометрической формы.	8 класс - В первый ряд поставить фигуры с числами в порядке убывания. - Во второй ряд поставить фигуры с буквами, соответствующей геометрической формы.
Прочитать слово. Для чего нужна нефть?	Прочитать слово. Для чего нужен уголь?

III. ИТОГ МЕРОПРИЯТИЯ

- Сегодня мы провели четыре урока, и все они были связаны

с математикой.

Вы убедились, что математика повсюду?!

- Все работали хорошо! Молодцы!

Спасибо за сотрудничество и хороше настроение!

- Пока жюри выставляет итоговые оценки, у меня для вас есть пожелание. Вы помогаете, заканчивая фразу.

Все вы должны, ребята, знать,

Как мы любим цифру … (пять).

О чудесной цифре …

Можно многое сказать.

В воскресенье и в субботу

Мама стала отдыхать,

И рабочих дней в неделе

Остаётся только ….

Тем, кто к звёздам ввысь стремится,

Космонавтом хочет стать,

Надо в школе не лениться,

Знать любой предмет на ….

Все выходят из зала под звуки музыки.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.     Аверьянова И.В., Лапшина Н.Н. Предметные недели и праздники. - Волгоград: Учитель, 2008.

2.     Безбожный А.А., Серова Е.Д., Шанина С.А. Хрестоматия по литературе: 1-4 классы. - Ростов н/Д: Владис: М.: РИПОЛ классик, 2008.

3.     Волина В.В. Занимательная математика для детей. - С.-Пб.: Лев и К, 1996.

4.     Лифанова Т.М., Пшеничная Н.Б. Знаешь ли ты географию? – Москва “Просвещение” 2002.

5.     Никитина Н.Н. Математика в пословицах, загадках и стихах.- СПб.: Издательский Дом “Литера”, 2007.