Сценарий занятия по внеурочной деятельности "С кем дружит ель?"

Конспект занятия по внеурочной деятельности

1 класс

«Введение в экологию. Наша прекрасная планета»

Тема урока: «С кем дружит ель?»

Цель урока: сформировать понятие об экологических связях в еловом зимнем лесу.

Планируемые результаты обучения (формирование УУД):

познавательные: знать особенности жизни животных зимой, отличительные признаки ели и сосны, интересные факты из жизни ели;

коммуникативные:   уметь  слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем, работать в группах, формирование речевых навыков;

регулятивные:  целеполагание, прогнозирование; 

личностные: умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами.

Основные понятия: экологические связи, зимние явления природы, хвойные деревья.

Межпредметные связи: музыка, окружающий мир, экология.

Ресурсы:  компьютер, мультимедийное устройство, шишки ели, сосны, маски животных.

Ход занятия

I Организационный момент - психологический настрой.

-    Добрый день, юные мыслители!

  Я рада видеть ваши умные и добрые лица! Прошу вас присесть.

  Нам предстоит очень необычная, но интересная  работа.

 Для этого мне понадобится ваша помощь.

 Я готова начать работу и поэтому показываю вам этот знак

(открытые ладошки).

Ответьте мне, пожалуйста, этим же знаком те, кто хочет начать работу со мной?

Спасибо, вы очень отзывчивые дети!

II Вводная часть.

- Сегодня у нас очередное заседание экологического кружка «Наша прекрасная планета».

- Что такое экология? (Наука о защите природы, о взаимосвязях в природе)

- Чему учимся на занятиях по экологии?

- На нашем занятии мы отправимся в чудесный мир природы леса, который таит в себе много загадок и тайн.

- Прежде чем отправиться в лес необходимо повторить правила поведения в лесу.

- А  вы соблюдаете правила поведения в лесу?

Поиграем в игру.  Если поступаю хорошо, говорите: «Да», если плохо: «Нет».

              Игра «Да-Нет»

Если я приду в лесок

И сорву ромашку (Нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку (НЕТ)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю (ДА)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю (ДА)

Если разведу костер, а тушить не буду (НЕТ)

Если сильно насорю, а убрать забуду (НЕТ)

Если мусор уберу, банку закопаю (ДА)

Я люблю свою природу, я ей помогаю! (ДА)

Молодцы! Правила поведения в лесу знаете хорошо. Можно отправляться в лес.

Прослушивание стихотворения.

(Под тихую музыку «В мире животных» учитель читает стихотворение)

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм-

С лесами, тянущими руки

Навстречу  солнцу и ветрам.

Он свят в любое  время суток,

Открыт  для вас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь.

- О каком храме идёт речь в стихотворении? Какое значение имеет лес для человека и для животных? (Это дом для животных, защитник воздуха, водоемов, почвы, место отдыха человека, это витамины (ягоды, грибы, лекарственные растения, древесина).

- Назовите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль)

- А, какой самый любимый зимний праздник? (Новый Год)

- Какое дерево мы приносим в дом под Новый Год и украшаем его? (Ель)

А кто знает, кто ввёл в России обычай украшать ель перед Новым годом?

- Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на занятии?

Тема занятия  - Ель. Мы постараемся узнать побольше об этом чудесном дереве и о том с кем “дружит” ель.

III Основная часть

- А помощником нам в этом путешествии будет Колобок (показываю его).

- Вот послушайте сказочную историю, которую рассказал мне Колобок.

Когда-то, давным-давно, когда наш Экоколобок был просто Колобком и жил у бабушки и дедушки, услышал разговор стариков.

Бабка: “Хорошо бы нам на Новый год поставить дома, да нарядить красавицу ель.

 Дед: Что ты, мы совсем старые стали – в лес тяжело по глубокому снегу идти, а срубить дерево и подавно.”

И решил сделать Колобок старикам Новогодний подарок. Выкатился он за порог дома, взял топор и покатился в лес. Катится, а сам думает…

- Как же я отыщу это дерево в лесу? Ведь я его никогда не видел…

- А, вы ребята видели это дерево? Сможете узнать?

- Рассмотрите веточки и шишки и определите, с каких они деревьев?

- Чем отличается ел от сосны?

Проверка по слайду 1 вариант возьмите в руки еловую ветку и шишку, второй вариант – сосновую.

- Это ель? А, что вы знаете об этом дереве? (ответы детей)

-Молодцы!

- А, я только добавлю, что такое дерево вырастает из маленького семечка (показываю). А высота этого дерева достигает 60-70 метров, а чтобы вырасти до такой высоты ему понадобится 500-600 лет (записать на доске). Ель не только красивое дерево, но и полезное. Люди используют его в промышленности (изготавливают мебель, строят дома). Еловую смолу используют химики, а в медицине используют даже хвою (открываю плакат “Ель” на доске).

- А сейчас мы представим ель и полюбуемся её красотой.

Коррекционно-развивающий элемент урока                

1.«Чтоб красиво говорить,  надо с пальцами дружить»

Вы, сосновые шишки,

Дайте всем ребятишкам

Силу и здоровье,

Ловкость, красоту,

Радость и веселье,

Ум и доброту!

2.Игра с мячом «Ель какая? – слова-признаки: стройная, пушистая, красивая, …

3.Дышим смолистым ароматом ( в вазочках сосновые шишки и веточка).

4.Посчитаем сколько елей? Одна – ель и сосна две – ели и сосны пять – елей и сосен

5.- Где растут такие деревья? Ели в ельнике, сосны в бору, дубы в дубравах, березы в рощах.

- Вот какая ель! Вы ребята всё это узнали из книг и рассказов взрослых, а Колобок это узнал из рассказов лесных жителей.

/Продолжение сказки/

- Нашёл он в лесу красивую и пушистую ель. Стоит, любуется.

Вот так красавица! То-то старики будут рады.

Взмахнул топором. Вдруг слышит, кто-то говорит тоненьким голоском.

- Не руби Колобок ель, а то гнездо моё с птенчиками упадёт, замёрзнут птенцы, да и есть без ели нам нечего будет.

Кто же это? – подумал Колобок.

- А, вы, ребята, узнаете, если отгадаете загадку:

Кто там прыгает, шуршит,
Да всё шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым-
Клё! Клё! Клё! – поёт со свистом     (Клёст)

(показываю картинку и помещаю на плакат)

- А, что вы знаете об этой птице? (ответы детей)

Ученик 1

У этой птицы клюв похож на крестик, на клещи. Это клест-еловик, Он пита­ется шишками ели, таким клювом удобно срезать шишку, как ножницами стричь. Это единственная птица, у которой появ­ляются детеныши зимой.

- Молодец! Спасибо!

А, колобок говорит: - “Подумаешь, какая-то птица!” И опять замахнулся топором.

- Слышится ещё голосок. Совсем тоненький. Отгадайте кто это?

Живу я под корнем ели.
Маленькая быстрая.
Пик! Пик! – говорю
Семена в норку ношу!    (мышь)

(показываю картинку и помещаю на плакат)

- А, что вы знаете о мышке? (ответы детей)

Ученик 2

Мыши могут жить в лесу. Они питаются ягодами, листь­ями. А еще есть полевые мыши. Они питаются зерном. Мыши зимой бодрствуют. Они устраивают свое гнездо среди корней деревьев. Питаются семенами хвойных деревьев, почка­ми.

- А, Колобок всё своё твердит: - “Подумаешь!” И опять взмахнул топором.

- Да ещё голосок слышится.

- Ой, не руби ель, чем я буду питаться. Кто это?

Кто в беретке ярко красной,
В чёрной курточке атласной.
На меня он не глядит -
Всё стучит, стучит, стучит.    (Дятел)

(показываю картинку и помещаю на плакат)

- А, что вы можете рассказать об этой птице? (ответы детей)

Ученик 3

У дятла пестрый окрас и красная шапочка на голове. Если летом большой пестрый дятел кормится насекомы­ми, то зимой поедает семена сосны и ели. За день может обра­ботать до 70 сосновых шишек.

- А, колобок знай своё: - “Подумаешь!” Опять взмахнул топором.

Да, ещё голосок слышится.

- Ой, не руби ель, где я буду от опасности укрываться! Кто это?

Отгадайте загадку:

Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку.   (заяц)

- Правильно! А, что вы можете про зайца рассказать? (ответы детей)

Ученик 4

Он стал белым - под цвет снега. Ему будет так легче спрятаться от врагов. Заяц крупнее белки. Это ночное животное. День прово­дит в укромных местах: под поваленным стволом, в кустах, в бурьяне, зимой роет норы в снегу. А вечером кормится веточ­ками и корой деревьев. К зиме лапы зайцев обрастают длин­ной шерстью, образуя как бы лыжи, и лапы не вязнут в снегу.

Физминутка

Мы – веселые зайчишки!

Мы – девчонки и мальчишки (прыжки)

Любим прыгать вокруг ели,

Хоть морозы и метели. (прыжки вприсядку)

Лапки греть умеем тоже,

И друг другу мы поможем. (хлопки парами)

Не страшны снега и стужа,

Мы с зимою очень дружим (хлопки на каждое слово).

Мы за парты тихо сели ,

Зайцы спрятались под ели.(хлопок)

- Колобок, задумался, но желание порадовать дедушку и бабушку было столь велико, что он опять взмахнул топором. Тут все заплакали и клёст, и мышь, и дятел, и заяц, а из ветвей  ещё голосок слышится.

- Ой, останусь я без дома, без еды. Не руби ель, мы все тебя просим.

Кто это? Отгадайте загадку:

Кто по ёлкам ловко скачет,
И взлетает на дубы.
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы.       (белка)

(показываю картинку и помещаю на плакат)

- Что вы о белке знаете? (ответы детей)

Ученик 5

Белочка питается шишками ели. Она любит выбирать из них семена. Главный корм белок - семена хвойных деревь­ев. Чтобы насытиться, зверек должен за день опустошить 28 еловых шишек.

- Тут Колобок совсем растерялся. Сел и задумался.

- А стоит ли рубить ель?

- А вы как думаете ребята? (ответы детей)

- С кем дружит ель? (клестом, дятлом, мышью, зайцем, белочкой)

-  Как связаны ли между собой “друзья” ели? (ответы детей и дополнения учителя)

- Значит, не только ель дружит c животными, но и друзья ели  дружны между собой. Клёст срывает шишку своим сильным клювом, выедает только часть семян, она падает на снег, а тут и дятлу, и зайцу, и белке еда готова. А особенно это необходимо лесной мышке, так как она не может сорвать шишку с дерева. Это им всем облегчает добычу пищи.

- Можно ли нарушить эту связь в природе? (ответы детей)

Она называется невидимые нити природы.

- У вас на партах альбомный лист. Составьте схему взаимосвязей, пользуясь картинками в конвертах, а стрелочки проставьте самостоятельно.

 Животные обрадовались, принесли для ели украшения и стали готовиться к празднику.

- Что же делать Колобку? Как бы вы поступили ребята? Но, ведь всем нам хочется на Новый год иметь в доме нарядную красавицу ель  (ответы детей о елках, сделанных своими руками).

- Выставка работ с родителями «Сохраним живую ель!».

Встали вокруг елочки да рассказывают о ней стихи (песня «Ёлочка-елка лесной аромат»)  Слайд-шоу о проделанной экологической работе.

Итог урока

- Давайте подумаем,  о чем мечтает наша елочка? 

Я мечтаю ….

Мне больно, когда …    

Я прошу вас …

- Как можно остановить, тех людей, которые собираются рубить деревья без разрешения. Дома нарисуйте такой плакат.

- Молодцы ребята! Правильно вы рассуждаете. Вот и Колобок это понял и с тех пор стал он защищать природу и всем рассказывать о том, что нас окружает надо оберегать. Он даже имя своё изменил и стал называться Экоколобок- друг природы. Эко – взял он от слова экология.

Экология – это наука, изучающая взаимосвязи в природе с целью сохранения окружающей среды.

- А, мы с вами пока изучаем эти взаимосвязи, и учимся защищать природу, а значит и нашу Родину.

Рефлексия.

Нарядить ёлочку.

- Ребята, кто из вас узнал сегодня что-то новое и кому было  интересно на занятии - вешают большие шары на ёлку, кому было скучно - надо повесить маленькие шарики.

Мелодекламация под музыку из м/ф «Новогодняя сказка. Ёлочка-ёлка»

Встали вокруг елочки и рассказывают о ней стихи (песня «Ёлочка-елка лесной аромат»)  Слайд-шоу о проделанной экологической работе.

1. Как красива наша ёлка,
Хоть и не росла в лесу,
Хоть не видела ни волка,
Ни медведя, ни лису!

2. Мы развесим звёзды, шишки,
Бусы, сладости, шары,
В гости к нам придут детишки

 для веселья и игры.

3. Огоньки засветим ярко.
Скоро Дед Мороз придёт,
Принесёт мешок подарков,
И наступит Новый Год!

4. ... Бьют часы, снежок кружится,
И проходит день за днём.
А когда январь промчится,
Ёлку снова уберём,

5. Но не выбросим на свалку,
Как ненужный старый хлам!
С ёлкой нам расстаться жалко -
Через год вернётся к нам.

6. А тем временем лесная
Пусть красавица растёт,
Вся зелёная, живая
Пусть встречает Новый Год!     (хором)