Семинар – практикум для воспитателей по технологии В.В. Воскобовича «Применение развивающих игр В.В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного возраста»

Семинар – практикум для воспитателей по технологии В.В. Воскобовича «Применение развивающих игр В.В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного возраста»

Цель: Внедрить технологию В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» в педагогическую деятельность воспитателей.

Задачи:

- познакомить воспитателей с развивающими играми В. В. Воскобовича, их особенностями, формами и методами работы с играми.

- развивать творческий познавательный интерес к играм В. В. Воскобовича.

- воспитывать уважение к авторским играм; желание применять полученные знания в своей педагогической деятельности.

1.     Теоретическая  часть.

Цель: показать применение игровой развивающей технологии В.В.Воскобвича в разных формах работы в детском саду.

Добрый день, уважаемые коллеги. Я сегодня  расскажу вам об уникальной технологии Вячеслава Вадимовича Воскобовича «Сказочные лабиринты игры». Технология Воскобовича – это путь от практики к теории. С помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя малыш осваивает цифры и буквы; знает и запоминает цвет, форму, тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, память, воображение.

Игра начинается с простого манипулирования, а затем усложняется за счет большого количества разнообразных игровых заданий и упражнений.

Занимаясь даже с одним игровым пособием, ребенок имеет возможность проявлять свое творчество, всесторонне развиваться и осваивать большое количество образовательных задач.

Многие игры сопровождаются специальными методическими книгами со сказками, в которых переплетаются различные сюжеты с интеллектуальными заданиями, вопросами и иллюстрациями. Сказки-задания и их добрые герои - сопровождают ребенка по игре, учат его не только математике, чтению, логике, но и человеческим взаимоотношениям.

Когда говорят об играх Воскобовича, то выделяют конкретно 3 блока развивающих игр:

1.        универсальный блок – в него входят пособия, которые можно использовать для решения огромного количества задач;

2.        предметный блок – с помощью игр, входящих в него можно обучить детей конкретному предмету, например, математике или научить детей читать;

3.        конструктивный блок – естественно туда входят конструкторы.

Я сегодня представлю несколько пособий, и мы с вами их обыграем.

Коврограф «Ларчик» - это игровое поле изковролина и наглядного материала. Пособие является универсальным так как: способствует  сенсорному развитию, развитию психических процессов   (память,  внимание, мышление, воображение). Так же развивает математические, речевые, экологические предпосылки у детей от двух лет и школьного возраста.

     Поле коврографа разделено сеткой, которая помогает знакомить детей с пространственными и количественными отношениями, и облегчает построение геометрических контуров, облегчает в дальнейшем ориентировку детей в тетрадях в клетку, позволяет увидеть границу клеток их расположение. Дети знакомятся с такими понятиями, как вертикаль, горизонталь, диагональ. Учатся ориентироваться на плоскости.

Коврограф Ларчик содержит:

- сенсорно-конструктивные элементы (веревочки, кружочки, разноцветные квадраты, круговерт, стрелка).

- образные элементы (слоники Лип-лип и Ляп-ляп, образы букв, образы цифр, пространственные карточки Лев-Павлин-Пони-Лань, 10 цветных гномиков).

«Чудо Крестики»

Игра строится по понятию «от простого к сложному». Из данных деталей дети по образцу выклыдают фигурки. Учатся придумывать свои фигурки и складывать их.

Представляю вашему вниманию еще одну замечательную развивающую игру «Квадрат Воскобовича».Это игра – головоломка.Ее сопровождает сказка «Тайна Ворона Метра или сказка об удивительных превращениях – приключениях Квадрата». Игра развивает умение различать геометрические фигуры, определять их свойства и размеры.

Волшебная восьмерка

Игра предназначена для детей от 5 до 10 лет.Игровые действия конструирование цифр с помощью считалки «кохле-охле-желе-зеле-геле-селе-фи» (соответствие цветов кохле – красный, охле – оранжевый, желе – желтый и т.д. по цветам радуги). Работа на игровом поле или на столе; - вытаскивание палочек, подсовывание под резиночку; - одноцветное и разноцветное выкладывание палочек (поворот); - работа одной и двумя руками; - работа со словесной инструкцией: покажи, положи, найди…; - моделирование из палочек на столе (заборчик, домик, цветочек).Дети знакомятся  с цифрами при помощи этого необычного пособия. Ребенок должен научиться складывать из деталей-палочек все цифры от 0 до 9.  Самое основное правило - цвета должны идти в строго определенном порядке, используется считалка. 

Шнур – малыш

На конце шнуровки завязываем узелок. Начинаем с обучения нырять и выныривать. Затем мы учим их огибать кнопочки. Это движение более тонкое и хорошо развивает пальчики детей. А как известно, любое действие руками способствует развитию речи, мышления. Когда мы овладели действиями одной рукой, делаем все тоже самое другой рукой.

Знакомим с величиной – большой и маленький, и затем вводим понятие средний.Для детей раннего возраста очень важным является сенсорное развитие, и здесь мы знакомим детей с формой, цветом, величиной. Это три главных элемента, с которыми мы должны их познакомить. Если говорить о цвете, то для детей раннего возраста мы используем 4 цвета: крас, желт, синий и зеленый.

Графический тренажер «Игровизор» может легко и просто познакомить ребенка с понятиями пространства, симметрии, научить уверенно рисовать и писать. Развивающее пособие предназначено детям от четырёх лет.

 Игра "Геоконт" учит силуэтному конструированию, совершенствует интеллект и развивает творческие и логические способности ребенка. Согласно определенным заданиям, ребенок натягивает резинки на гвоздики так, что создает предметные силуэты, геометрические фигуры, узоры, цифры, буквы - по образцу, словесному алгоритму и собственному замыслу.

2.     Практическая часть.

Предлагаю принять участие в сказке, где вы сможете обыграть сразу несколько игр. Давайте представим, что мы находимся в сказочном лесу, где живут гномы: Сержик, Геле, Белыш, Зеле, Фи.  К ним в гости  прилетела пчелка Майя.  Она пригласила своих друзей к себе на праздник, на день рождение. Друзья задумались, какой подарок приготовить. Гномик Сержик сказал – «Я знаю, какие игрушки любят девочки больше всего! Куклы. Давайте сделаем нашей пчелке Майе куклу. Достаньте, пожалуйста, игру «чудо – крестики» и постарайтесь по схеме сделать куклу». Вторым подарок придумал гномик Геле. Гномик Геле любит практичные подарки, он решил подарить пчелке зонтик, чтобы она могла летать даже под дождем. – Положите перед собой игру «Геоконт» и попробуйте изобразить зонтик на нем.  Сначала шляпка затем ножка, ручка». Дольше всех искал подарок гномик Белыш, что же можно подарить пчелке Майе. Наконец – то придумал, он принес молча дощечку с дырочками взял шнурок и смастерил нарядный бантик для нашей именинницы. – Возьмем игру «Шнур – затейник»  и попробуем смастерить бантик.Зеле  подумал и решил подарить конфету т.к. девочки любят сладкое. Возьмем игру «Квадрат Воскобовича» и сделаем конфету. Гномик Фи решил подарить ягодку. Для этого возьмем игру «Прозрачная цифра» и по схеме сделаем ягодку.  Подарки готовы можно отправляться в путь. Но тут они решили проверить чья дорожка от дома до дома пчелки Майи самая короткая. Наши друзья побежали через сказочный лес на день рождения к пчелке Майе, а мы с вами прощаемся.

Развивающие игры В. Воскобовича можно и нужно использовать в совместной групповой, подгрупповой и индивидуальной деятельности с воспитанниками, также помогать организовывать самостоятельную деятельность детей с играми. Использовать методические рекомендации автора, а также не бояться экспериментировать.

Спасибо за внимание!