Семинар-практикум "Экономическое воспитание старших дошкольников"

Семинар-практикум с педагогами и родителями

“Экономическое воспитание детей дошкольного возраста»

Методист Жапашева А.М.

Цель: повысить компетентность педагогов и родителей по вопросу экономического воспитания детей дошкольного возраста

Задачи:  познакомить воспитателей с необходимостью экономического воспитания, его возможностями;

– расширить кругозор посредством игр экономической направленности.

Ведущий: Добрый день! Чтобы научить наших маленьких воспитанников экономическим понятиям, необходимо самим в них хорошо ориентироваться.

Ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнает, что такое «мое», «твое», «наше», «обмен», «деньги», «цена», «дорого», «дешево», «продать», «заработать».

Дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.

Именно наши дошкольники будут осваивать новую картину мира, складывающуюся, в том числе и из экономики. Это потребует от них умений правильно ориентироваться в жизни, самостоятельно, творчески действовать, а значит строить свою жизнь более организованно, разумно, интересно. Именно в дошкольном возрасте у детей приобретается первичный опыт ориентировки в элементарных экономических явлениях, формируется основа в создании будущего экономического мышления.

Экономическое воспитание надо начинать как можно раньше, желательно уже с дошкольного возраста. Независимо от того, занимается дошкольное учреждение экономическим воспитанием или нет, наш маленький гражданин черпает некоторую информацию из окружающего мира, но она остается лишь информацией, а задача воспитателя и родителей сделать ее инструментом для использования.

Главное - говорить ребёнку о сложном мире экономики на языке, ему понятном.

Процесс экономического воспитания дошкольников реализуется через различные формы его организации. Основная форма обучения - игра. Именно через игру ребёнок осваивает и познаёт мир.

Сегодня я вам предлагаю отправится в увлекательный мир экономики

1. Упражнение «Экономика для дошкольников – это..........»  (каждый участник высказывает понятие «Экономика для дошкольников – это...»)

2. Деление воспитателей на команды: упражнение «Найди партнеров»

 В руках у присутвующих части банкноты «тенге» и «доллар». Под музыку присутвующие премещаются по залу, как только музыка останавливается участники треннига должны найти свою команду.

Образуются две команды.

3. Задание «Нарисовать эмблему»

4. Представление команд

5. Игровое упражнение «Бартер»

Предлагаю «Бартер»: конфета –  на пословицу или поговорку экономического содержания.

6. Экономические загадки:

Люди ходят на базар: Там дешевле весь…. (товар)	На товаре быть должна Обязательно…..(цена)
Как ребенка нет без мамы, Сбыта нету без……(рекламы)	Чуть оплошаешь - так в тот же момент Рынок захватит весь твой… (конкурент)
Коль трудился круглый год, Будет кругленьким …..(доход)	Журчат ручьи, промокли ноги, Весной пора платить ….(налоги)
Дела у нас пойдут на лад: Мы в лучший банк внесли свой…..(вклад)	Приносить доходы стал В банке папин …. (капитал)

7. Чтобы получить прибыль от продажи товара, его нужно выгодно продать.

Кто хочет свой товар продать,

Тот с нею должен подружиться

И будут так товар хвалить,

Что долго он не залежиться.

Вы, конечно, догадались, что речь идет о РЕКЛАМЕ. Реклама – это двигатель торговли.

Молочный завод решил расширить ассортимент своей продукции. К лету они планируют начать выпуск двух новых сортов мороженого МОЛОЧНОЕ и ШОКОЛАДНОЕ

Нарисовать  рекламу мороженого и придумать слоган.

Что характерно для хорошей рекламы: КРАТКОСТЬ, ОБРАЗНОСТЬ, ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ЗРИТЕЛЯ

11. Решение экономических задач и обоснование ответа.

1.                 Когда валенки стоят дороже: летом или зимой?

2.                 Где дороже бутылка «Пепси»- в пустыне или на севере?

3.                 В двух магазинах продают огурцы: в одном магазине по цене 180тг. за 1 кг.,а в другом по 220 тг. за 1 кг. В каком магазине раскупят огурцы быстрее?

4.                 Зайцы целую неделю продавали морковку по 10 тг за 1 кг. к концу недели она потеряла товарный вид: сморщилась, стала гнить. Никто не покупал. Посоветуйте, что делать Зайцам?

12. Экономика в сказках

Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия.

- Определите какие экономические понятия можно рассмотреть в данных сказках

1. Терем-теремок (распределение труда)

2. Чудесная шуба (бартер)

Распределяю сказки по командам, предлагаю их обыграть. После игры предлагаю обсудить и добавить свое экономическое понятие.

13. Обратная связь «Чемодан, корзина» - каждый участник делиться  своими впечатлениями о семинаре, выбирая корзину или чемодан.

Рекомендации родителям

по экономическому воспитанию детей в семье

1. Не скрывайте от ребёнка, каким способом зарабатываются се­мейные деньги и на что они расходуются.

2. Объясняйте ребёнку, какой вид деятельности какой доход приносит.

3. Просите ребёнка купить к обеду продукты на определённую сумму в Вашем присутствии и сделайте это сами. Сравните, у кого и почему это получилось лучше.

4. Если Вы решили давать ребёнку деньги на карманные расходы, то старайтесь, чтобы на игрушки он копил сам, откладывая желанную покупку на какое-то время.

5. Не превращайте деньги в способ наказания или поощрения.

6. Внушайте ребёнку, что ничто не даётся даром: надо потрудиться, чтобы заработать деньги.

7. Учите детей понимать разницу между желаниями и нуждами. Они должны уметь соизмерять желания с возможностями семьи и научиться получать желаемое ценой собственных усилий.

8. Читайте и обсуждайте с детьми детскую литературу экономи­ческой направленности.

Краткое описание документа:

В ходе семинара - практикума обсуждаются вопросы по экономическому воспитанию дошкольников. Насколько актуально проблема ознакомления детей старшего дошкольного возраста с основами экономики. Родители обмениваются семейным опытом по привитию детям экономических знаний. Автором даются рекомендации для родителей, консультации для воспитания в ребенке таких нравственных качеств как бережливость, экономность, трудолюбие и другие.