Сетка календарного планирования образовательной деятельности. Тема: «ВПЕЧАТЛЕНИЯ О ЛЕТЕ».

Календарное планирование образовательной деятельности

в старше-подготовительной группе № 3 (комбинированного вида)

Воспитатель – Бурцева Е. В., кв. категория: I

Начат: 1.09.2017 г.

Окончен:

Сетка календарного планирования образовательной деятельности

Даты: 11.09 - 22.09       Тема: «ВПЕЧАТЛЕНИЯ О ЛЕТЕ».

	ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА
1 половина дня
Индивидуальная работа	1.                  По заданию логопеда 2.                  Д/И «Найди признаки лета» (сюжетные картинки о лете). Цель – развитие внимания, мышления, памяти (Миша К.)	1.                  По заданию логопеда 2.                  И/У «Вставь пропущенную цифру» (Маша З.). Цель: совершенствование навыка количественного счёта в пределах [5], закрепления образа цифр (0 – 5)	1.                  По заданию логопеда 2.                  И/У «Что сначала, что потом». Цель – закреплять последовательность времён года (Максим М.)	1.                  По заданию логопеда 2.                  Д/И «Подбери картинку к времени года». Цель – формирование умение обобщать и систематизировать представления о временах года (Василиса)	1.                  По заданию логопеда. 2.                  И./У «Клумба». Цель – формировать умение ориентироваться на плоскости (Валерия М.)
Самостоятельная деятельность детей (содержание уголков)	§     Речевой центр и центр сенсорного восприятия - Лото «Найди лишнее», Д/И (н/п) «Круглый год», «Ягоды», «Насекомые», «Узнай по описанию», «Что перепутал художник» - Новая игра «IV сезона. Лето». Цель – закреплять время года «лето» по отличительным признакам (изменения в природе) - картины и картинки с летними пейзажами (поле, лес, луг), пазлы, домино. §     Центр книги - Детские книги (В. Бианки, М. Пришвин, Е. Чарушин, Л. Толстой) - Иллюстрации к книгам, фотографии писателей. §  Центр изодеятельнлсти - Листы бумаги, мелки восковые, акварель, гуашь, карандаши, ножницы, клей, цветная бумага, картон - Доски для лепки, пластилин, стеки §  Сюжетно ролевая игра «Семья» (сюжет - семья едет отдыхать на море…). §  ФИЗО уголок - мячи, скакалки, обручи. §  Уголок опытов экспериментов по теме «Свет и цвет» (картотека, оборудование – гранёные стёклышки).
Утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Артикуляционная гимнастика	Картотека (упражнения №1,2,3,4)
Пальчиковая гимнастика	§     «Утро настало, солнышко встало…».  §     «Дружат в нашей группе девочки, и мальчики…» §     «В гости к пальчику большому…».
Общий круг	1.                  Звучит песенка «Мы едем, едем, едем в далёкие края...» 2.                  Воспитатель задаёт вопрос – «О ком песня» (о путешественниках) 3.                  На коврографе делаем модель лета по вопросу «Что такое для вас лето?» (карточки на столе с картинками о лете). Ответы детей (Лето – это солнце, пляж, летняя одежда, поездка к бабушке…)	1.                  Воспитатель получает СМС-сообщение от ЛЕТА,  (Лето потеряла свой платок). 2.                  Дети принимают решение помочь. 3.                  Обсуждение с детьми какой платок может быть у лета, вспоминают краски лета, какие узоры можно расположить на платке.	1.                  Приветствие Скажем: «Здравствуйте!» друг другу, И пожмем друг другу руки. 2.                  Сюрпризный момент. Дети находят под стульями картинки с геометрическими фигурами. 3.                  Д/И «Кто внимательный» (кто больше найдёт в группе предметов соответствующих геометрической фигуре на своей картинке).	1.                  Приветствие.  Раздается звон колокольчика, дети садятся на стулья в круг. Дети приветствуют друг друга, используя разные формы (выражения, мимику, жесты) приветствия. 2.                  Обмен новостями. 3.                  Сюрпризный момент – «Незнайка». Вопросы Незнайке (чем бы он хотел заняться сегодня?).	1.                  Воспитатель приветствует детей в галерее  (рисунки о лете). 2.                  Высказывание детей о понравившихся рисунков. 3.                  Вопрос:  «Каким лето запомнили дети? Как можно сохранить воспоминания».
Образовательная ситуация (непосредственно образовательная деятельность)	Интервью «Воспоминания о лете»	Коллаж «Путешествие в лето»	В гостях у сказки «Теремок»	«Летние истории»	Стихотворение Е. Трутневой «Лето»
	Цель для 5-6 лет: – уточнить представления детей о временах года, летних и осенних месяцах; Формировать представления детей о родной стране, мире.	«Разноцветное поле» Цель для 5-6 лет: - формировать умение составлять узор на квадрате, заполнять углы и середину	Цель для 5-6 лет: упражнять в счёте и отсчитывании предметов пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать предметы по 2 параметрам (длина, ширина).	Цель для 5-6 лет:	Цель для 5-6 лет: учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей;
	Цель для 6-7 лет: - формировать умение по собственному замыслу отбирать впечатления и создавать художественные образы, вызвавшие положительные эмоции о лете.	Цель для 6-7 лет: 1.                  Формировать умение работать в технике составления коллажа, пейзажа, отображающего образ, состояния природного явления; 2. Привлекать детей к работе с разнообразными материалами; расширить возможности применения коллажа из различных материалов.	Цель для 6-7 лет: Упражнять в делении множеств на части и объединении частей в единую группу, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.	Цель для 6-7 лет: Формировать умение  составлять рассказы из личного опыта, формировать умение подбирать существительные к прилагательным.	Цель для 6-7 лет: - закрепить умение располагать изображение на полосе внизу листа (земля, трава); развивать творческую активность.
Динамическая пауза	Картотека: «Веселые упражнения», «Карусель»
Физическая культура	Занятие №4	Занятие №	Занятие №5	Занятие №6	Занятие №
	Цель для 5-6 лет: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросании мяча вверх (Пензулаева, стр.18)	Цель для 5-6 лет:	Цель для 5-6 лет: Повторить основных видов движений: прыжках в высоту с места, бросание мяча вверх Ползание на четвереньках между предметами (Пензулаева. стр. 20)	Цель для 5-6 лет: Повторить ходьбу и бег между предметами,     врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом. (. стр. 20)	Цель для 5-6 лет:
	Цель для 6-7 лет: Упражнять в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию; повторить упражнения с мячом и лазание под шнур не доставая его (Пензулаева, стр.11)	Цель для 6-7 лет:	Цель для 6-7 лет: Повторение основных движений: - прыжки на 2 – х ногах между предметами, - переброска мяча стоя в шеренгах, -   упражнять в ползании. (стр. 13)	Цель для 6-7 лет: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание быстроту движений (стр.14)	Цель для 6-7 лет:
Прогулка
Наблюдение	Наблюдение за растениями на клумбе: назвать цветы, части цветка, условия необходимые для роста цветов.	Наблюдение «Соберём семена садовых цветов». Цель – обратить внимание детей на появление у растений семян вместо цветков.	Наблюдение «Пауки и паутина в воздухе» (Цель: расширять представления детей о жизни насекомых осенью. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.)	Наблюдение «Деревья нашего участка» (Цель: закреплять умение узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов. Обратить внимание на характерные изменения	Наблюдение: «Осень на участке». (Цель: учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, созрели семена…)
Самостоятельная деятельность детей (выносной материал)	Атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Детский сад» Спортивный инвентарь – мячи, скакалки, теннисные ракетки, резиночки. Поисково – исследовательская деятельность – вертушки для определения направления ветра, султанчики. Цветные мелки для рисования на асфальте и доске. Инвентарь для построек из песка Маски для П/И.
Подвижные игры	§      «Ловишки» (с ленточками). Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. §     Новая игра «Не наступи». Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног. §     «Кошки – мышки». Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений. §     Хороводная игра  «Ручеек».
Трудовая деятельность	Уход за клумбой, сбор семян цветов. Сбор шишек для изготовления поделок. Сметание  песка в домике и веранде. Оказание посильной помощи в уборке игрушек на участке детей младшей группы.
Индивидуальная работа (по развитию основных видов движений)	Игровое задание: «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии (Ярослав Ю.)	Игровое задание: «Попади в корзину». Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель. (Ксюша Е.)	Игровое задание: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений (Ваня П.)	Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель: развивать двигательную активность (Маша З.)	Игровые упражнения со скакалкой. Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад (Валерия И.)
2 половина дня
Бодрящая гимнастика (комплекс № 1)
Игровая деятельность	Сюжетно-ролевая игра	Конструирование, строительная игра	Досуг, развлечение	Дидактические и развивающие игры	Режиссерская игра Театрализация
	Игровые ситуации «Семья отправляется в отпуск/ отдых»	Игровые ситуации Презентация «Искусство оригами. Цветы своими руками» Цель: обучение детей искусству выполнения поделок из бумаги, применяя технологию оригами.	Игровые ситуации «В гости к лету» Хороводные игры, заклички, эстафеты.	Игровые ситуации Игры на развитие высших психических функций (4-ый лишний, узнай по контуру, разрезные картинки) - мозаики, паззлы о лете	Игровые ситуации Театрализация сказки «Теремок» (настольный театр).
Культурные практики	П/Д Рукотворная книга «Мое самое яркое впечатление лета» Цель для 5-6 лет: формировать интерес к проявлениями летней красоты природы, стремиться к самовыражению впечатлений эмоций, с удовольствием по собственной инициативе занимается изобразительной деятельностью.
	Цель для 6-7 лет: формировать умение по собственному замыслу отбирать впечатления и создавать художественные образы, вызвавшие положительные эмоции летом.
Коррекционная работа	По заданию логопеда
Прогулка
Наблюдение	Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.	Продолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить народные приметы и пословицы: «Сентябрь без плодов не бывает».	Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями	Наблюдение за ветром Цели: продолжать учить определять силу ветра.	Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения.
Самостоятельная деятельность детей (выносной материал)	§     Спортивный инвентарь – мячи, скакалки, теннисные ракетки, резиночки. §     Цветные мелки для рисования на асфальте и доске. §     Инвентарь для построек из песка
Подвижные игры	§     «Ловишки» (с ленточками). Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. §      «Кошки – мышки». Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений. §  Хороводная игра «Ручеек».
Трудовая деятельность	Сметание песка с поверхностей на участке. Уборка камней и веток с участка д/с.
Индивидуальная работа (по развитию основных видов движений)	Игровое задание: Продолжительный бег в медленном темпе. Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание (Миша А.)	Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками (Настя В.)	Игровое задание: Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться (Семён).	Игровое задание: «Перейти речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком (Даниил Х.)	Развитие движений. Цель: обучать само страховке при выполнении движений на соблюдение равновесия (Богдан В.)
Взаимодействие с семьей	Анкетирование «Что вы ждете от детского сада в этом году». Индивидуальные консультации.	Консультация для родителей в род. уголок Папка – раскладка «Как вырастить ребенка здоровым и успешным».	Рекомендации для родителей: -  прочитать сказку «Зарядка и простуда», - посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», - провести беседу по просмотренным мультфильмам.	Консультация для родителей «Развитие произвольного внимания у детей подготовительной группы – основа для готовности к школе»	Консультация для родителей в логоуголке «По дороге в детский сад. Речевые игры»