"Шара-бомс» сценарий конкурсно-игровой программы

Конкурсно-игровая программа «Шара-бомс».

Автор-составитель Иноземцева Ольга Владимировна

Методист, педагог дополнительного образования

ОГБУ ДО ДТДМ

Вед: Добрый день, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на нашей конкурсно-игровой программе «Шара-бомс».  

В нашем зале сегодня присутствуют пять команд.

Сейчас наши команды выберут себе капитанов и придумают название.

А пока они готовятся, кто в зале догадался почему наша программа называется «Шара-бомс»?(все конкурсы будут проводится с воздушными шарами)

Вед: Итак, знакомимся с нашими командами.

Каждая команда говорит своё название и представляет капитана.

Вед: Первое задание: нужно надуть шар так, чтобы он не лопнул. Каждый член команды надувает шар, очко получает команда, у которой будет больше целых хорошо надутых шариков.

Каждый член команды надувает свой один шар.

Вед: Сейчас капитаны делят свои команды на пары. Каждая пара получает шар и, зажав его между лбами танцует. Если шар упал, то пара выходит из игры. Побеждает команда, в которой останется больше пар после окончания музыки.

Звучит музыка, команды танцуют.

Вед: Теперь капитаны должны выбрать одного участника для участия в следующем конкурсе. Вам на ногу привяжут шар, свободной ногой вам нужно лопнуть шар своего соперника, а свой сохранить целым.

Участникам привязываются шары к ногам, под музыку они пытаются их лопнуть.

Вед: Каждая команда строится в колонну. Сейчас мы проведём небольшую эстафету. Капитан получает шар, держит его коленями и так передаёт следующему. 

                                      Передают шарик между коленями.

Вед: Теперь берём шар в руки и передаём его над головой.

                                      Передают шарик над головой.

Вед: А теперь передаём шар между ног руками.

                                      Передают шарик между ног.

Вед: Следующее задание: провести шар рукой до определённой линии, а назад бегом и передаём эстафету следующему участнику.

                                      Ведут шарик рукой.

Вед: А теперь ведём лбом, назад бежим бегом и так же передаём эстафету следующему игроку.

                                      Ведут шарик лбом.

Вед: Каждая команда получает 2 шарика, их нужно прижать друг к другу и пронести до линии. Затем вернуться назад  и передать шары следующему.

                                      Бегают с двумя шарикам в руках.

Вед: И последнее задание: капитаны привязывают к каждой ноге по одному шару, бегут до определённой линии и назад. Затем перевязываем шары следующему и так до последнего игрока.

Бегают с шариками на ногах.

Вед: Итак, подводим итоги наших конкурсов.

Подводятся итоги, команда победителей получает призы и грамоты.Проигравшая команда получает поощрительные призы.

Вед: Молодцы, ребята, вы очень хорошо сегодня играли. Всем спасибо, до новых встреч.

Вед: Здравствуйте, ребята. Я рада нашей новой встрече. Сейчас команды придумают себе названия и выберут капитана.

                                      Команды выбирают капитанов и названия.

Вед: Сейчас капитаны выберут по одному участнику для участия в первом конкурсе. Ребята, вам нужно разрезать эту ленточку вдоль до середины, кто быстрее. Аккуратно пользуйтесь ножницами.

                                      Ребята режут ленты.

Вед: А теперь каждый возьмите ручку и листочек бумаги, которые лежат у вас на столах. Сейчас я покажу вам слово, из букв которого вам нужно будет составить другие слова. Итак это слово «СНЕГОПАД».

Дети пишут слова 1 минуту.

Вед: Сейчас вы по очереди будете называть свои слова. Начинает команда, у которой меньше очков.

                                      Команды называют придуманные слова.

Вед: Уважаемые, капитаны, выберите самого внимательного участника для выполнения следующего задания. Видите совок на стуле? Ваша задача первым взять этот совок. Но сначала послушайте стихотворение.

Как скажу я цифру «3»

Приз немедленно бери!

Желает мальчик закалённый

Стать олимпийским чемпионом

Смотри на старте не хитри,

А жди команды «Раз, два, марш!»

Однажды рыбу мы поймали

Распотрошили, а внутри

Рыбёшек мелких насчитали

Да не одну, а целых восемь.

Если хочешь выучить стишок,

Ночами не зубри, а  повтори

Разок, другой, а лучше пять.

Однажды, стоя на вокзале,

Мне три часа пришлось прождать,

А вы чего же приз не брали,

Когда была возможность брать.

Вед: Сейчас вам нужно встать в круг и взяться за руки. Каждая команда получает верёвку связанную. Ваша задача передать её без помощи рук по кругу. Итак, одеваем верёвку на руку капитана и начинаем передавать.

                                      Ребята передают верёвку.

Вед: Около ваших столов стоят коробки с бумажными мячами. Каждый участник команды может сделать по 2 броска. Вам нужно попасть в пустые коробки. Команда, попавшая большее количество раз, зарабатывает очко.

Участники бросают мячи в цель.

Вед: Мне нужно по 3 человека от команды каждый из вас получает карандаш и лист бумаги. Первый человек рисует голову любого животного, второй- туловище, третий- ноги. Каждый рисует своё, не договариваясь. Затем мы соединим все части тела и за самое  смешное животное команда получает очко.

                                      Дети рисуют.

Вед: А остальные участники попытаются заработать ещё одно очко. У меня есть книга, в которой 379 страниц. В ней закладка, нужно угадать на какой странице находится закладка. Команды называют числа по очереди, начинает проигрывающая команда.

                                      Игроки отгадывают на какой странице находится закладка.

Вед: Ну что рисунки готовы? Давайте посмотрим, что у вас получилось.

                                      Дети показывают свои рисунки.

Вед: Прекрасно! Я думаю, каждая команда зарабатывает по одному очку. А сейчас немного попоём, вам нужно вспомнить песни о зиме. Поём куплет или припев, начинаем с проигрывающей команды. Побеждает команда, которая последней споёт песню.

                                      Команды поют песни о зиме.

Вед: А сейчас проверим вашу смекалку. Я задам каждой команде по 5 вопросов.

Вопросы на смекалку

1.     Заяц вытащил 8 морковок и съел все, кроме 5. Сколько морковок осталось?(5)

2.     Самоходка Емели. (Печка)

3.     Город, где прописан юмор. (Одесса)

4.     Место с лёгким паром. (Баня)

5.     Сказочный хозяин щуки. (Емеля)

6.     Жених Дюймовочки. (Эльф)

7.     Место отсидки 1 сентября. (Школа)

8.     Птица, попавшая в суп из-за своих дум. (Индюк)

9.     Героиня русской народной сказки, которая изобрела оригинальный способ ловли рыбы. (Лиса)

10. Яхта капитана Врунгеля. (Беда)

Вед: Молодцы, ребята. И последнее задание. Капитаны подойдите ко мне, у меня в руках карточки с буквами. Каждый капитан выбирает себе по 3 карточки. Из этих букв вам вместе с командой нужно составить слова. Команда составившая больше слов за 1 минуту получает очередное очко.                                                   Команды составляют слова и читают их..

Вед: Итак, подводим итоги.

                                      Команды получают призы и грамоты.

Вед: До свидания, до новых встреч!

Вед: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые. Я рада приветствовать вас на нашей конкурсно-игровой программе «Снежный ком».   Сейчас наши команды выберут себе капитанов и название.

 Вед: Итак, знакомимся с нашими командами.

Каждая команда говорит своё название и представляет капитана.

Вед: Перед вами лежат предметы. Вы должны внимательно на них посмотреть и запомнить как можно больше. Затем в течении минуты вы должны записать те предметы, которые запомнили.

                   Участники команд смотрят 30 секунд на предметы, а затем записывают на своих листочках.

Вед: Отдайте свои листочки жюри. Команда, которая вспомнила больше предметов получает очко. А сейчас «Чёрный ящик». Вы должны угадать, что в этом ящике. Вам нужно задавать вопросы, но я могу отвечать только «да» и «нет». Если догадались, то вместо вопроса можете сказать ответ. Но если ошибётесь, то очко получает другая.

Дети делают фотороботы. В это время игра с залом «Тутти-Фрутти».

Игра «Тутти-Фрутти»

Если я говорю «лимоны», то встают мальчики.

Если говорю «апельсины»- встают девочки.

А если я говорю «тутти-фрутти»-все вместе хлопаем в ладоши.

Вед: А сейчас капитану нужно выбрать самого артистичного участника для выполнения следующего задания. Вы получаете карточку с предложением, которое вам нужно изобразить с помощью жестов и мимики. А остальные участники команды должны угадать это предложение.

Предложения для изображения:1-«снеговик принёс ёлку из леса.»

2-«дети слепили снеговика во дворе.»

3-«на голову снеговику одели ведро.»

Вед: Сейчас команды должны построится в одну шеренгу, капитан получает ложку с ватой, доходит до этой линии и возвращается назад, передав эстафету следующему. Если ватка упадёт, её нужно поднять. Без ваты эстафету продолжать нельзя.

                             Эстафету с ватой проходит каждый участник.

Вед: У вас на столах лежат цветные карандаши и листы бумаги. Вам нужно нарисовать несуществующее животное, которое называется мумзик, зелюк, мерошварб.

                             Пока команды рисуют игра с залом «Рыбка»

Игра «Рыбка»

Моя рука-это уровень моря. Вторая рука-рыбка.  Если рыбка плавает под рукой, то вы ничего не делаете. А если она над рукой-вы хлопаете в ладоши.

Вед: Ну что, рисунки готовы? Передаём их нашему жюри.

А теперь последнее задание. Сейчас я открою слово, из которого вам нужно составить другие слова.

                                      За 1 минуту дети составляют слова из слова «МЕТЕЛИЦА»

Вед:  Первой начинает проигрывающая команда.

Команды по очереди называют слова.

Вед: Итак, подводим итоги.

Команды получают призы и грамоты.

Вед: До свидания, до новых встреч.

Вед: Сегодня очки будет зарабатывать каждый сам для себя. Каждый из вас получит чековую книжку, в которой будут записываться заработанные деньги. Вы должны будете передвигаться от станции к станции. Каждую станцию можно посетить не более 3-х раз. В актовом зале будет висеть табло, на котором будет написана цена задания, которое вам нужно выполнить. Это первый способ заработать деньги. Цена на табло будет изменяться, чтобы это узнали мастера на станции любой из вас может поработать почтой и так же за это получить деньги. На какую станцию идти каждый решает сам.

Станции :

·        Мы – Мюнхаузены (сочинить небылицу )

·        Семь нот ( спеть песню о зиме)

·        Двойники (изобразить известную личность )

·        Любознайка (отгадать загадку)

·        Снеговик (нарисовать снеговика с закрытыми глазами )

·        Самый меткий (попасть в цель снежком )

·        Ловкачи (одной рукой рисовать собаку, другой-кошку)

·        Слабо (сделать то, что другой не сможет)

Вед: А сейчас каждый считает свои заработанные деньги. 20 очков = 1 гейм. Затем все свои чековые книжки сдаёте воспитателям и после ужина они раздадут вам ваши геймы.

1день

    “Снежный

ком”

2день

“Снегопад”

3день

“Ажиотаж”

4день

“Воздушный

шар”

5день

“Дары мудрейших”

6день

“5х5”

Вед: Здравствуйте, ребята. Сегодня каждый из отрядов сможет заработать для себя несколько даров. Для этого необходимо посетить станции, на которых есть мастера. Чтобы заработать дар, нужно выполнить задание мастера. НО есть несколько условий для выполнения заданий:

·        Задание должно выполняться всем отрядом. Если кто-то не выполняет задание мастер имеет право не защитать выполнение и не дать вам дар.

·        Следовать на станции нужно строго по маршрутному листу.

·        Точно выполнять задания мастера.

·        Максимальное время присутствия на станции не более5 минут.

Вед: Итак, мастера уходят на свои станции. А я прошу подойти ко мне капитанов команд, чтобы получить маршрутные листы. На листах указано место нахождения станции, имя мастера и место для выставления заработанных очков. Я желаю вам удачи! Тот, кто первым вернётся в актовый зал, займёт первое место и т.д.

Дары:

-         Музыкальность (изобразить духовой оркестр)

-         Ловкость (молча передать завязанную верёвку по кругу, взявшись за руки. Верёвка висит на плече.)

-         Смекалка (ответить на вопрос на смекалку, отгадать загадку.)

-         Сплочённость (выбросить одно количество пальцев, не договариваясь.)

-         Артистизм (проинсценировать, предложенную ситуацию.)

-         Творчество (сделать рекламу лагеря.)

-         Наблюдательность (назвать окружающие предметы на определённую букву.) 

Вед: Молодцы, ребята! Я надеюсь, вы найдёте нужное применение своим дарам. До свидания, до новых встреч!

Вед: Добрый день, дорогие ребята. Сегодня наша игра называется «5х5». Итак, у нас есть 2 команды. Вы видите игровое поле в виде квадрата, в середине которого находится слово «КАТОК». Ваша задача, прибавив 1 букву получить новое слово. Например, слово «окот». Затем команда, назвавшая слово должна выполнить задание. Если задание выполнено верно- команда получает 10 очков, если нет- это же задание выполняет команда соперников. Выполнив его, команда получает 5 очков. Каждая графа имеет свою общую тему:

1.     Сказки

2.     Перевёртыши пословиц

3.     Вопросы на смекалку

4.     Анаграммы

5.     Кино и музыка

Вед: Начнёт игру та команда, которая первой вспомнит загадку о зиме.

Дети загадывают загадку.

 

 

 Задания

Сказки.

Нужно отгадать сказку и героя, о котором идет речь по описанию.

1.     “Я решил просто попутешевствовать по свету и не знал, что всё так обернётся. Я думал, что все такие же добрые, как мои бабушка и дедушка. Но оказалось, что в этом мире живут и злые и хитрые…» («Колобок»)

2.     «Всю жизнь боялась кошек. А она снова мурлычет, мол помоги. А чем я, маленькая Мышка, могу помочь Кошке? Но вижу, что она меня не обманывает. Выбежала в поле, смотрю, действительно моя помощь нужна.» («Репка»)

3.     «Ну и хвост у этой мышки! Он не сравнится ни с силой Деда, ни с силой Бабы. И надо было этой мышке выбежать в самый не подходящий момент! Сейчас бы мной все любовались. Лежало бы я на самом видном месте.» («Курочка-Ряба»)

4.     «Я осталась жива только благодаря этой хрупкой, маленькой Девочке. Она меня согревала, поила, кормила. И я снова вернулась к своим друзьям, взяв Девочку с собой.» («Дюймовочка»)

Перевёртыши пословиц.

1.     Зайца руки объедают. (Волка ноги кормят)

2.     С ленью отпустишь кита в море. (Без труда не вытащишь рыбки из пруда)

3.     Булка ничему не нога. (Хлеб всему голова)

4.     Из под стоячей суши песок сыпется. (Под лежачий камень вода не течёт)

Вопросы на смекалку.

1.     Какое слово из 11 букв все ученики и учителя пишут неправильно? ( «неправильно»)

2.     Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится. (яма)

3.     По чему всегда ходят и никогда не ездят? (По лестнице)

4.     Самое грустное дерево. (Плакучая ива)

Анаграммы.

1.     Легко дыша в моей тени,

Меня ты летом часто хвалишь,

Но буквы переставь мои-

И целый лес ты мною свалишь.

                          (Липа-пила)

2.     Взлетев, горю звездой в ночи,

Но угасаю очень рано,

А переменишь «е» на «и»-

И я кустом зелёным стану.

                          (Ракета-ракита)

3.  Задачу ты решишь свободно,

     Я небольшая часть лица,

     Но если ты прочтёшь меня с конца,

     Во мне увидеть можно что угодно.

                                (Нос-сон)

3.     Скрывается мой плод румяный

Тенистою листвой.

А буквы переставь

Я окажусь рекою.

               (Слива-Висла)

Кино и музыка.

1.     Песня о долгом путешествии маленькой девочки в яркой шапочке. (Если долго, долго, долго…  Красная шапочка.)

2.     Песня про участок суши, на котором живут безобразные, но добрые люди. («Остров Невезения»)

3.     Песня о трагической смерти маленького насекомого. («В траве сидел кузнечик»)

4.     Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движения вокруг своей оси. («Где-то на белом свете»)

Вед: Молодцы, ребята. А теперь переходим к награждению.

Вручение грамот и призов.

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка предназначена для старших вожатых школ и оздоровительных лагерей. В ней представлены сценарии мероприятий  на каждый день для зимнего оздоровительного лагеря «Играй-город».  Мероприятия направлены на знакомство и сплочение детей друг с другом и с воспитателями, так же они развивают взаимопомощь, внимание, память.

Возраст детей, принимающих участие в данных мероприятиях, 8-12 лет. Это учащиеся 2- 6 класса. Необходимо, чтобы задания были посильными, интересными и познавательными.

Данные мероприятия можно изменить: что-то  усложнить , упростить, добавить или убрать какие-либо задания. Это зависит от возраста и индивидуальных особенностей учащихся. В содержание сценариев включены игры и задания, связанные с музыкой, рисованием, театрализацией. Немного изменив содержание сценария, можно использовать эти мероприятия и в других сменах. Все мероприятия проводятся как КТД или  конкурсно-игровые программы.

Время проведения:45-55минут

Оборудование и материалы: цветная ленточка, ножницы, совок, слово «снегопад»

на большом прямоугольнике, завязанные верёвки (по количеству команд), пустые коробки, бумажные мячи, чистые листы бумаги, фломастеры, маркеры, книга с закладкой, карточки с буквами,  слово «метелица» на большом прямоугольнике,  чистые листы бумаги, фломастеры, маркеры, книга с закладкой, цветной карандаш, газеты, журналы, ножницы, карточки с предложениями, ложки, шарики ваты, пуговицы, кнопки, серка, кассета, ручки, открытки, скрепки, игрушки из киндер- сюрприза, телефон, пульт, ватные палочки, машинка, кукла, тетрадь, мяч, табло со станциями, маршрутные листы, карточки с заданиями, ватман с игровым полем.

Место проведения: Центр детского творчества № 2 Засвияжского района.