Схема логопедического обследования детей дошкольного возраста с ФФН

• 1 слайд

  Схема
  логопедического обследования детей дошкольного возраста
  с ФФН
  по методике Чиркиной Г.В.
  

• 2 слайд

  Анкетные данные
  1. Где находился ребенок до поступления в группу _________________________
  2. Жалобы родителей _______________ ________________________________
  3. Данные о речевом развитии (появление первых слов, предложений) __________ ________________________________________________________________
  

• 3 слайд

  Общий уровень развития ребенка
  1. Устойчивость внимания, работоспособность ____________ ___________________________
  2. Состояние общей и мелкой моторики ___________________ ________________________________________________________
  

• 4 слайд

  Общее звучание речи (разборчивость, темп, интонация)
  1. Строение и подвижность артикуляционного аппарата _____________________________________________
  2. Произношение звуков:
  • Свистящие ___________________________________
  • Шипящие ____________________________________
  • [Л], [Л’] _____________________________________
  • [Р], [Р’] _____________________________________
  • Аффрикаты __________________________________
  3. Различение звуков на слух и в произношении _____________________________________________
  4. Сформированность фонематического восприятия _____________________________________________
  

• 5 слайд

  Общее звучание речи (разборчивость, темп, интонация)
  5. Произношение слов сложного слогового состава, имеющихся в лексическом запасе ребенка ____________________________ _____________________________________
  6. Словарный запас _____________________ _____________________________________
  7. Грамматический строй речи ______________ _____________________________________
  8. Связная речь (рассказ по картинке, серии картин, пересказ) ________________________ _____________________________________
  

• 6 слайд

  Заключение
  В соответствии с клинико-педагогической классификацией:
  алалия,
  дизартрия,
  ринолалия,
  дислалия.
  В соответствии с психолого-педагогической классификацией:
  фонетико-фонематическое недоразвитие,
  общее недоразвитие речи.
  

• 7 слайд

  Рекомендации
  В случае выявления общего недоразвития речи у ребенка, логопедом могут быть даны рекомендации родителям ребенка обратиться на ПМПК
  для уточнения диагноза
  определения типа образовательного учреждения.