|
Сабақтың тақырыбы
|
С/с
|
Күні
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Бағалау түрлері
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша
пайд.
әдебиеттер
|
Үй жұм.
|
Модульдер
|
1
|
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.
|
1
|
|
ЕТ кабинетіндегі ережелер
|
ЕТ кабинетіндегі ережелерді жатқа біледі
|
Топтық,
жұптық әдіс.
Рефлексия «Б.Б.Ү»
|
Өзін-өзі бағалау.
Формативтік бағалау.
|
Топтық,
жұптық әдіс.
|
Информатика негіздері
Журналы 2015 №1
|
1
|
Сыни тұрғыдан ойлаудиалогтық оқыту,
|
Ақпарат және ақпараттық үдерістер (3
сағат)
|
2
|
Әлемнің ақпарат бейнесі, ақпараттық
жүйелер және ресурстар
|
1
|
|
Әлемнің ақпарат бейнесіне, ақпараттық үдерісіне, ақпарат
жүйелері мен ресурстарына, білім беру ақпараттық ресурстарына түсінік беру
|
Ақпарат жүйелері жайлы білімдерін тереңдетеді
|
Топтық әңгіме, жеке шығармашылық жұмыс
|
Критерий бойынша бағалау. Рефлексия
|
Тірек- схема сызба-лары арқылы ой пікір-лерін тыңдау
|
Интернет ресурстарын қолданады
|
2
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ, диалогтық оқыту,
|
3
|
Білім берудің ақпараттық ресурстары
|
1
|
|
Білім беру ақпараттық ресурстарына, білім
беру электрондық ресурстары туралы түсінік беру
|
Білім беру ұйымдарында жиі кездесетін ресурстарымен танысады.
|
«Тірек сызбалар» әдісі
|
Критерий бойынша бағалау
|
Топтық жұмыс
|
Интернет ресурстарын қоланады
|
3
|
СТО, АКТ, диалог
|
4
|
Программалаудың даму тарихы
|
1
|
|
Программалау туралы мағлұмат беру,
программалаудың даму тарихымен таныстыру
|
Программалаудың шығу тарихын біледі
|
«ДЖИКСО» әдісі
|
Басбармақ әдісімен бағалау,Блоб ағашымен кері байланыс жасау
|
Топтық жұмыс,Жұптық жұмыс
|
Интернет ресурсы, оқулық
|
4
|
СТО, АКТ көшбасшылық, жас ерекшеліктері
|
Компьютер-ақпаратты
өңдеу құралы (2 сағат)
|
5
|
Құрылымдық, модульдік, нысанға бағытталған программалау. Бултты
технология
|
1
|
|
Құрылымдық, модульдік, нысанға бағытталған программалау, бұлтты
технологияға қатысты ұғымдарға мағлумат беру
|
Бұлтты технология және оның қолдану аймағы жайлы түсінігін
қалыптастырады
|
«Кім жылдам»
«Конверттегі сұрақ». Топтық жұмыс. Сөздік әдістер:
түсіндіру, әңгіме, әңгімелесу,кітаппен жұмыс
|
Рефлексия Формативтік,сума
тивті бағалау Өзін-өзі бағалау.
|
Топтық жұмыс. Жұптық жұмыс.
|
Информатика 30 сабақ. Интернет ресурстарын қолданады
Информатика практикумы
|
4
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту,АКТ, топтық жұмыс Оқытудағы
басқару және көшбасшылық
|
6
|
Алгоритм
және визуалды программалау технологиясы
|
1
|
|
Алгоритмдеу және программалауға, алгоритм түрлеріне түсініктеме
беру
|
Visual Basic тілінің ерекшеліктерін, нысанға бағытталған
технологиясынн түсінеді
|
Слайд көрсету, жұптық жұмыс
Эссе жазғызту
|
Критерий бойынша бағалау. Формативтік бағалау.
|
Жеке жұмыс. ДК
|
Оқулық. Интернет ресурстарын қолданады
|
5
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту,АКТ, Оқытудағы басқару
және көшбасшылық
|
|
7
|
Қосымшалар құрастырудың кіріктірілген ортасы.Терезе
|
1
|
|
Visual Basic программасын іске қосу жолдарын түсіндіру
|
Терезенің құрылымымен танысады
|
Көрнекі әдістер: иллюстрация және
демонстрация.
Жаттығу әдістері: «Кім жылдам»
|
Өзін-өзі бағалау.
Формативтік,сума
тивті бағалау
|
Топтық әдіс.
практикалық жұмыс,
|
Оқулық. Интернет ресурстары Электронды оқулық. Жұмыс дәптері.
ДК
|
6
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ, диалогтық оқыту,
топтық жұмыс Оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
8
|
Пішіндер және нысандар
|
1
|
|
Пішіннің қасиеттері туралы түсінік беру, пішіннің кодтау алаңмен
таныстыру
|
Пішіннің қасиеттері туралы түсініктері қалыптасады
|
«Блиц кездесу»
Блум таксаномисы
|
Өзін-өзі бағалау.
Формативтік, сума
тивті бағалау
|
Топтық әдіс.
Жеке жұмыс
|
7-8
|
9
|
Процедуралар және функциялар
|
1
|
|
Процедура мен функцияның анықтамалар беру, кейбір түрлерімен
таныстыру
|
Процедура түрлерімен танысады, қолданып үйренеді
|
Топтық әдіс.
”Конверттегі сұрақтар»,
практикалық жұмыс,
|
Өзін-өзі бағалау.
бірін бірі бағалау
|
Топтық әдіс. Деңгейлік тапсырмалар
практикалық жұмыс,
|
9
10-11
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ,
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
|
10
|
Оқиға
|
1
|
|
Оқиға, оқиға түрлері,
оқиға әдістерін түсіндіру
|
Оқиғаның не екенін түсінеді, оның әдістерін біледі
|
Топтық жұмыс.
Сұрақ-жауап.
«Ыстық орындық» әдісі
|
Формативтік, сума
тивті бағалау
|
Жеке жұмыс
|
Оқулық. Жұмыс дәптері. Электронды оқулық . Нұсқаулық.
|
12
Қайталау
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ,
|
11
|
Айнымалы. Айнымалының негізгі типтері. Айнымалыларды хабарлау
|
1
|
|
Айнымалы, идентификатор, айнымалының стандарттары типтері мен
типтері айырмашылықтарын түсіндіру
|
Стандартты типтер мен типтер айырмашылығын түсінеді
|
Топтық әдіс.
Insert әдісі “Кері байланыс парағы”
|
Формативтік,сума
тивті бағалау,бірін бірі бағалау
|
Топтық әдіс.
|
Интернет русурстары
|
11
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту,АКТ,
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
|
12.
|
Типтен типке өзгертетін функциялар
|
1
|
|
Функцияның түрімен және қызметін түсіндіру, ASCII кестесіне
түсініктеме бере кету
|
Функция қызметтерімен танысады, ASCII коды жайлы мағлуматтар
алады
|
Жеке жұмыс
|
Блоб ағашы арқылы өзін-өзі бағалайды
|
Топпен жұмыс.
|
Оқулық
|
12
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту. АКТ
|
13
|
Жобаның интерфейсін құру
|
1
|
|
Интерфейс ұғымын түсіндіру
|
Жоба интерфейсін жобалайды, мәзір құрады
|
Жеке жұмыс. Топтық жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау.
бірін бірі бағалау
|
Жеке жұмыс. Топтық жұмыс
|
Оқулық
|
13
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту. АКТ
|
14
|
Қатені тексеру
|
1
|
|
Қатені тексеру кезеңі мен түрлері туралы түсінік беру
|
Қатенің түрлерін ажырата біледі
|
Диалог. Топпен жұмыс.
|
Формативтік,сума
тивті бағалау
|
Топтық әдіс Жеке жұмыс.
|
Көп кестелік деректер қорында кестелерді байланыстыру. №2
бақылау жұмысы
|
14
|
10.12
|
15.
|
Қадамдап бөлу
|
1
|
|
Қадамдық әдіс арқылы қатені тексеру және қате тексеру құралдарын
түсіндіру
|
Процедурадағы қатені таба біледі
|
Жеке жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
Жеке жұмыс.
|
Электрон-ды оқулық. Жұмыс дәптері
Интернет ресурстары
|
Қайталау
|
АКТ. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. СТО
Диалог.
|
16
|
Тармақталу программасы. Циклді (қайталанған) программа
|
1
|
|
Тармақталу алгоритмнен тармақталу программасына көшуді,
қарапайым шарт пен күрделі шартта орындалатын амалдар белгісін түсіндіру
|
Алгоритм қанша шарттан тұратынын ажырата біледі
|
«ФишБоум» әдісі
|
Бағалау парақшасы
|
Жұптық жұмыс
|
Электрон-ды оқулық. Жұмыс дәптері
Интернет ресурстары
|
|
АКТ. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. СТО
Диалог
|
17
|
Жиым (Массив)
|
1
|
|
Жиым екіөлшемді және бірөлшемді жиым ұғымдарын түсіндіру
|
Жиым операторларының ұқсастығын ажырата біледі
|
Сөздік әдістер: түсіндіру, әңгіме,
әңгімелесу, кітаппен жұмыс
|
Жиынтық бағалау
Бақылау.
|
Деңгейлік тапсырмалар
практикалық жұмыс
|
|
17-18
|
|
|
18
|
Файл, файлдарды сақтау және ашу
|
1
|
|
Файл, файлдың типтерін түсіндіру
|
Файл ұғымын, файлдың типтерін біледі
|
Миға шабуыл,
“Кері байланыс парағы”
|
Бақылау.
Қорытын-ды. Оқыту үшін бағалау
|
Деңгейлік тапсырма-лар.
Прак- тикалық жұмыс
|
|
19
|
|
|
19
|
Графикалық әдістер мен процедуралар
|
1
|
|
Visual Basic тілі графикалық файлдарды қолдануддың үш тәсілін
түсіндіру
|
Әдістердің жазылу жолдарын біледі
|
Топтық жұмыс.
Сұрақ-жауап.
Оқулықпен жұмыс
|
Интерпретация. Қорытынды
|
Топтық әдіс.
практикалық жұмыс,
|
ДК
Оқулық.
Жұмыс дәптері
|
20
|
АКТ
СТО
|
20
|
Пішінге LINE түзу және SHAPE (Фигура) графикалық нысандар арқылы фигураларды кірістіру
|
1
|
|
Пішінге нысандар жолын кірістіру түсіндіру
|
Нысандардың қасиеттерін кодтауды
|
Сөздік әдістер
Көрнекі әдістер
|
Формативті
|
Жұптық жұмыс
|
21-22
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту. АКТ
|
21
|
Анимация
|
1
|
|
Анимация мен анимация құру жолдарын түсіндіру
|
Анимация кодтауды
|
Топтық жұмыс,жеке жұмыс
|
Жиынтық
|
Деңгейлік тапсырма-лар.
Прак- тикалық жұмыс
|
Қайталау
|
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
|
22
|
Мультимедия
|
1
|
|
Мультимедия ұғымымен
|
Модельдеу турлерінің қазіргі заманда кең қолданылуы-ның
маңызды-лығын ұғынады.
|
Көрнекі әдістер: иллюстрация және
демонстрация.
Блум таксикоманиясы
|
Кері байланыс
Бағдар-шам
|
Прак- тикалық жұмыс
|
ЭО, Қосымша
мәліметтер. Сайт беттерінің көмегімен (google.kz) арнайы дайындалған
презентациялар
|
23-24
|
АКТ
СТО
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
|
23
|
3D модельдеу және анимация. Виртуалдық -шынайы әлемді танып-
білу тәсілдерінің бірі 3D кеңістігінің бағдарына кіріспе, орын ауыстыру және
өзгерту
|
1
|
|
3D модельдеу және анимация. Виртуал және виртуалды өмір
ұғымдарына түсінік беру
|
Виртуалды программалардың шығу тарихын біледі.
|
Блум таксаномиясы. Диалог
|
ОҮБ
смайликтер
|
Жұптық жұмыс.
Диалог.
Бағалайды
|
АКТ, интернет,
|
25
|
СТО
АКТ
|
24
|
Программа интерфейсі, нысандар
|
1
|
|
Программа интерфейсімен танысу
|
Программа құрылуын біледі
|
Комулятивті, АКТ-ні пайдалану
|
Формативті
|
Топтық жұмыс
|
Оқулық. Жұмыс дәптер
|
26
|
АКТ
Оқытудағы көшбасшылық
СТО
|
25
|
Сығып шығару. бөлімшелер
|
1
|
|
Нысандарды салу құралдарын, сығып шығаруды, 3d-max –та
нысандармен жұмыс істеуді үйрету
|
Программада жұмыс істеу дағдысы қалыптасады
|
Топтық жұмыс,жеке жұмыс
|
Жиынтық
|
Деңгейлік тапсырма-лар.
Прак- тикалық жұмыс
|
Оқулық. Жұмыс дәптер
Подкаст
|
Қайталау
|
АКТ
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
|
26
|
Программадағы бульдік операция
|
|
|
Үшөлшемді графикадағы бульдік әдістер туралы мағлумат беру. Оның
маңыздылығын түсіндіру
|
Бульдік әдістермен жұмыс істеу дағдысы қалыптасады
|
Блум таксаномиясы сы
Жұптық жұмыс
|
ОүБ
|
Топтық әдіс.
Жеке жұмыс
|
Оқулық, әдістемелік журнал, АКТ, интернет, падкаст
|
27
|
АКТ
СТО
|
27
|
Модификаторлар. Mirror- айналық бейнелеу
|
|
|
Модификаторлар және оның түрлерімен таныстыру.
|
Программада жұмыс істеу дағдысын қалыптасады
|
АКТ, жеке ДК
жұмыс, жұптық
|
Бағдар-шам, кері байла-ныс
|
Топтық әдіс.
Жеке жұмыс
|
Электрон-ды оқулық. Жұмыс дәптері
Интернет ресурстары
|
28
|
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
СТО
АКТ
Оқытудағы көшбасшылық
|
28
|
Программадағы нысандарды тегістеу
|
|
|
Үшөлшемді графика программасында жасалған нысанға тегістеу
жұмысын жүргізудің тәсілдерін түсіндіру
|
Нысанның сыртқы түрін баптай алады.
|
Блум таксаномиясы. жеке, жұптық жұмыс
|
ОҮБ
смайликтер
|
Деңгейлік тапсырма-лар.
Прак- тикалық жұмыс
|
29
|
29
|
Материал қосу.материал қасиеті
|
|
|
Нысанға материал орнатудың жолдарын үйрену
|
Текстура нысанға орналасады. Материалды таңдай алады.
|
Жұптық жұмыс
|
Кері байланыс
|
Қайталау
|
30
|
Blender-дегі текстура. Blender-дегі
материал
|
|
|
Программа нысанға текстура орнатуды үйрету
|
Программада жұмыс істеу дағдысы қалыптасады
|
Жеке, жұптық жұмыс
|
ОҮБ
смайликтер
блоб ағашы
|
Деңгейлік тапсырмамен жұмыс
|
|
30
|
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
СТО
АКТ
Оқытудағы көшбасшылық
|
|
31
|
Аудио, бейне, сандық деректер сияқты жазбаларды пайдалана
отырып, әртүрлі пәндер аумағында виртуалды шындық жұйесін оқып үйренуге негіз
болатын дәл, нақты үшөлшемді модель және анимациялық роликтер құру жобасы.
|
|
|
Анимация, ролик ұғымдарын түсіндіру. Программада әртүрлі
мақсаттағы анимациялар құруды үйрету
|
Анимацияның қазіргі кездегі ақпараттық технология саласында
қолдану маңыздылығын ұғындыру
|
Топтық жұмыс
|
ОүБ
жиынтық
|
Топтық әдіс
|
АКТ, интернет, падкаст
Демонстра-циялар Жыл бойы өтілген
тақырыптарынан көрме , слайд жасау
|
31
|
АКТ
Оқытудағы көшбасшылық
СТО
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
|
32
|
Blender программасында
анимация
|
|
|
Анимация сахнасын баптау,жұмыс істеуді үйрету
|
Нысанды үш бағытта көреді.
Кілт кадрын орнатады.
Нысанды анимациялау опциясын таңдау арқылы ерекшелегін ұғынады
|
|
32-33
|
33
|
Материалды анимациялау оптциясы
|
|
|
Нысандағы материалды анимациялаукезінде опцияларды пайдалануды
түсіндіру
|
Берілген жоба бойынша өз түсініктерін қалыптастыру
|
|
34
|
34
|
Visual
Basic ортасында жобалау
|
|
|
Қайталау сынақ жұмысын өткізу
|
Өз бетімен жұмыс жасай алады
|
Жеке жұмыс
|
Бақылау
|
Жеке жұмыс
|
|
Қайталау
|
СТО
АКТ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.