5 сынып математика орта мерзім жоспары

+

.

Математика   5 -сыныпқа арналған орта мерзім жоспары

Аптасына  6 сағат, барлығы  204 сағат

№

Сабақтың тақырыбы

Сағ саны

Мерзімі

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Үйрену мақсатында оқытуды бағалау

7модульдің енгізілуі

Негізгі дерек көздері

Натурал  сандар  және   нөл  саны -48 с Тараудың  мақсаты:Оқушыларға натурал сандар туралы еанықтамалар мен қасиеттер  дағдысын қалыптастыру,оқушының                                           ойлау қабілетін дамыту,ұйымшылдыққа,зейінділікке шапшаңдыққа баулу

1

1

Натурал  сандарды  жазу

1

Оқушылар натурал сандар  жайлы түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Оқушылар натурал  сандар ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,,аквариум ойыны Семантикалық карта,

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

2

2

Натурал  сандарды  жазу

1

Натурал сандар туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Натурал сандарды жазуережелерін    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

3

3

Кесінді

1

Кесінді салу арқылы ойларын  анықтайды,есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Оқушылар кесінді   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Жигсо ІІ әдісі   «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Ассосaция Кім алғыр

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

4

4

Кесінді

1

Кесінді ережелерін мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер  шығаруда пайдаланады

Кесінді салу    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

«Кім алғыр? Кім епті Жигсо Тәжірбиелік \ есептер шығару\ Венн  диаграммасын толтыр:

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

5

5

Есеп  шығару

1

Оқушылар кесінді  ұғымы жйлы түснік алады,  оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Кесінді салу ережелерін ажыратып, анықтамаларды  меңгереді кесіндіге есептер шығаруда пайдаланады.

СТО  бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ Топтастыру әдісін пайдалану

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

6

6

Координаталық сәуле

1

Координата сәулелері   жайлы туралы түсініктер қалыптастыды, сулеллер де координаталарды енгізуді толығымен  түсінеді

Ережелер арқылы меңгерілген ойлары толығымен  тқырыптар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға  машықтары дамиды.

Топтастыру әдісін пайдалану , сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, СТО стратегиялары: «Ұқсастық пен даралық», «Оқырман пікірі», «Оқушы күнделігі», жеке жұмыс, практикалық тапсырма,ББҮ

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

7

7

Координаталық сәуле

1

Координаталарды енгізуді  анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Координата   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру ,Жигсо, Блум таксономия әдісі практикалық тапсырма.,ББҮ Сто стратегиялары

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

8

8

Натурал сандарды  салыстыру

1

Сандарды салыстырды мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер  шығаруда пайдаланады

Салыстыру    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,тәжірбиелік,аквариум ойыны Семантикалық карта,

Топты бағалау парағы Кері байланыс

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

9

9

Натурал сандарды  салыстыру

1

Сандарды салыстыру  арқылы қалыптасқан түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Есептерді шығару арқылы  салыстыру  ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығаруда пайдаланады.

Жигсо ІІ әдісі   «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Ассосaция Кім алғыр

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

10

10

Есеп  шығару

1

Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы есептерді өз бетінше ғырау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді

Өткен тақырыптар бойынша есептерді шығару менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға  машықтары дамиды.

Топтастыру әдісін пайдалану , карточкамен жұмыс, проблемалық сұрақ,  деңгейлеп оқыту,ББҮ

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

11

11

Натурал  сандарды  қосу

1

Натурал сандарды қосуды анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, білімдерінактикада қолдана алады

«Кім алғыр? Кім епті Жигсо Тәжірбиелік \ есептер шығару\ Венн  диаграммасын толтыр:

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

12

12

Натурал  сандарды  қосу

1

Қосу ережелері толығымен меңгеріледі

Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

13

13

Есеп  шығару

1

Өткен тақырыптар бойынша ережелер мен аныұқтамаларды пайдаланады оны есептер шығаруда кеңінекн пайдаланады

Ережелер  жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып есептің  өзекті түйінді жерлерін  практикада қолданады

СТО  бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ Топтастыру әдісін пайдалану

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

14

14

Натурал  сандарды  азайту

1

Сандарды азайту ұғымдары толығымен қалыптасады, есптер шығару арқылы білімдерін дамытады

Есептердің  негізгі жерлерін және ұқсастықтарын  меңгереді , өзбетінше жұмыс істеуге дағдыланады

1.топтастыру/мозайка/ 2. Миға шабуыл 3. Практикалық жұмыс 4. Аквариум әдісі 5.Жұптық әңгімі 6.Стикердегі диалонг

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

15

15

Натурал  сандарды  азайту

1

Есептер шығару арқылы азайту ережелерін меңгереді оны есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Азайтуда пайдаланатын қасиеттерді қатесіз айтып берді

Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,тәжірбиелік,аквариум ойыны Семантикалық карта,

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

16

16

Есеп  шығару

1

Есептер мен мысалдар арқылы   тақырыптарды меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер  шығаруда пайдаланады

Біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады

Миға шабуыл Автрорлық орындық Жигсо әдісі

Топты бағалау парағы Кері байланыс

17

17

Натурал  сандарды  қөбейту  және  бөлу

1

Көбейту және бөлу ұғымы жйлы түснік алады,  оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Ережелер  арқылы  көбейту мен бөлуді  меңгереді,  есептер шығаруда пайдаланады

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

18

18

Натурал  сандарды  қөбейту  және  бөлу

1

Тақырыпты меңгеру арқылы түсініктер қалыптастыды, көбейту мен  бөлу  ережесін түсінеді

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, есептерді практикада орындай алады

Жигсо ІІ әдісі   «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Ассосaция Кім алғыр

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

19

19

Есеп  шығару

1

Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру

Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту

.топтастыру/мозайка/ 2. Миға шабуыл 3. Практикалық жұмыс 4. Аквариум әдісі 5.Жұптық әңгімі 6.Стикердегі диалонг

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

20

20

Есеп  шығару

1

Жаңа білім, математикалық тіл қалыптасады   Тіл байлығы дамып, ойын еркін жеткізе алады

Теорияны практикамен ұштастыра алады.  Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге  деген қызығушылығы артады

СТО  бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ Топтастыру әдісін пайдалану

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

21

21

Натурал  сандарға  амалдар  қолдану

1

Натурал сандар туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Оқушылар натурал  ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

22

22

Натурал  сандарға  амалдар  қолдану

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Білімдерін бекітеді, оны практикада тапсырмаларды орындауда пайдаланады

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

23

23

Есеп  шығару

1

Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Оқушылар есетер шығару әдістерін  біледі, түснеді және есептер шы гаруға пайдаланады

Миға шабуыл Автрорлық орындық Жигсо әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

24

24

Бақылау  жұмысы  № 1

1

25

25

Санды  және  әріпті  өрнектер

1

Оқушылар санды және әріпті өрнек  ұғымы жайлы түснік алады,  оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Қасиеттерін жаттай отырып біледі, оны қолданып   тілін, сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамытуға  пайдаланады, есептер шығарады

Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,тәжірбиелік,аквариум ойыны Семантикалық карта,

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

26

26

Санды  және  әріпті  өрнектер

1

Санды және әріпті өрнектер  туралы түсініктер қалыптасады, қасиеттерін  үйреніп ,оның маңыздылығын ұғынады

Негізгі қасиеттерінің есептер шығаруда  маңыздылығын меңгеріп, ажыратып, есептерді пайдаланып және  достық сезімдерін дамытуға  пайдаланады.

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

27

27

Өрнектерді  ықшамдау

1

Өрнектерді  ықшамдауды анықтайды,есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Өткен  тақырыптар бойынша  салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын  кең түрде ашуға   машықтары дамиды.

«Кім алғыр? Кім епті Жигсо Тәжірбиелік \ есептер шығару\ Венн  диаграммасын толтыр:

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

28

28

Өрнектерді  ықшамдау

1

Есептер шығару  арқылы тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер  шығаруда пайдаланады

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі. Топта жұмыс жасауға  қалыптасады.

Жигсо ІІ әдісі   «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Ассосaция Кім алғыр

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

29

29

Есеп  шығару

1

Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушыларды математик   туралы сөздік қорларын молайту.

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

СТО  бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ Топтастыру әдісін пайдалану

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

30

30

Теңдеу

1

Теңдеудің  негізі қасиеттері  туралы түсініктер қалыптастыды, қысқарту  ережесін түсінеді

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, акработкика  техникасын практикада орындай алады

Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

31

31

Теңдеу

1

Теңдеу жайлы есептер шығара отырып қасиеттерін анықтайды,есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Өз бетімен ойлау, сөйлеу дағдысы дамиды. Өзара сұхбаттаса алады. Сыни ойлай біледі. Сабақ барысында алған мағлұматты, өмірде пайдалануға дайын болады.

.топтастыру/мозайка/ 2. Миға шабуыл 3. Практикалық жұмыс 4. Аквариум әдісі 5.Жұптық әңгімі 6.Стикердегі диалонг

Топты бағалау парағы Кері байланыс

32

32

Есеп  шығару

1

Есептер  шығару арқылы теңдеуді  меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер  шығаруда пайдаланады

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

«Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы.

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

33

33

Есеп  шығару

1

Есептер туралы математика тілінде мағлұмат беру.

Оқушылар математика тілінде  жұмысқа сипаттама беруді үйренеді. Жұмыс туралы мағлұматтарды игереді,

Миға шабуыл Автрорлық орындық Жигсо әдісі

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

34

34

Мәтінді есептерді  теңдеудің  көмегімен  шығару

1

Оқушылар мәтіндік есептер  жайлы түснік алады,  оны шығаруда  пайдаланып теңдеулерді шешуге  үйренеді

Топтық бағалауды үйренеді. Қатесіз оқуға, жазуға,есептер шығаруға және сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасауға дағдыланады.

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

35

35

Мәтінді есептерді  теңдеудің  көмегімен  шығару

1

Есптерді шешу  туралы түсініктер қалыптасады, анықтамалар арқылы мәтіндікесептерді  игеруді меңгереді

Жұмыс  жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді.  Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді.  Топтық бағалау мен топішілік бағалауды үйренеді.

СТО  бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ Топтастыру әдісін пайдалану

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

36

36

Есеп  шығару

1

7 модульді сабақтар топтамасына енгізе отырып, оқушылардың бойында өз бетімен білім   алу, өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру

Топтық жұмысқа дағдыланады. Сұрақтарға нақты жауап бере алады. Сыни тұрғыдан ойлай алады. Диалог құрастыра алады. Есептің логикалық жүйесін сақтай отырып шығара алады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

37

37

Есеп  шығару

1

Есетің мазмұны бойынша талдау  жасауға, ой пікірін дәлелдеуге дағдыландыру

Есептің і мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді,есептер шығарады

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

38

38

Бақылау  жұмысы  № 2

1

39

39

Бұрыш.Бұрыштың шамасы

1

Бұрыштың ерекшеліктерін анықтайды,есептер шығаруға  үйреніп практикада қолданады

Бұрыштың басқа  тақырыптардан ерекшеліктері арқылы  ажыратып, қасиеттерін меңгереді оны салуда, есептер шығаруда  білімдерін практикада көрсетеді

Ойын, ББУ, Кім жылдам аквариум ойыны Семантикалық карта,

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

40

40

Бұрыш.Бұрыштың шамасы

1

Оқушылар бұрыш   ұғымы жайлы түснік алады,  оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Оқушылар бұрыш    ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

«Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы.

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

41

41

Есеп  шығару

1

Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру

Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту

Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

42

42

Шеңбер. Дөңгелек

1

Шеңбер туралы ерекшеліктерді ескере отырып тақырыпты өрнектеуді  меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда  пайдаланады

Шеңбер тақырыптарын толық менгеріледі, ерекшеліктерін  пайдалана отырып  есептерді шешуді ұсына алады -

.топтастыру/мозайка/ 2. Миға шабуыл 3. Практикалық жұмыс 4. Аквариум әдісі 5.Жұптық әңгімі 6.Стикердегі диалонг

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

43

43

Шеңбер. Дөңгелек

1

Оқушылар шеңбер  ұғымы жайлы  толықтүснік алады,  оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Тақырып ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Жигсо ІІ әдісі   «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Ассосaция Кім алғыр

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

44

44

Есеп  шығару

1

Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы есептерді өз бетінше ғырау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді

Өткен тақырыптар бойынша есептерді шығару менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға  машықтары дамиды

«Кім алғыр? Кім епті Жигсо Тәжірбиелік \ есептер шығару\ Венн  диаграммасын толтыр:

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

45

45

Бақылау  жұмысы  № 3

1

46

46

Бұрыш,шеңбер, дөңгелек  қайталау есептер

1

Қайталау арқылы тақырыпты өз бетерінше игереді

Тақырыпты меңгере отырып  есептерді дұрыс шешуге қалыптасады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

47

47

Есеп  шығару

1

Есептерді шешу арқылы жаңа материлға дайындықтары жетіледі

Есептер шығарады, топпе жұмыс істеу қалыптасады

СТО  бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ Топтастыру әдісін пайдалану

Топты бағалау парағы Кері байланыс

48

48

Қайталау

1

Өткен тақырыптарды қайталау арқылы есептер шығарады

Білімдері жетілу арқылы есептерді шеше алады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

Натурал  сандардың  бөлінгіштігі- 24 с

49

1

Натурал  сандардың  бөлгіші  және  еселігі

1

Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді

Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

50

2

Жай  және  құрама  сандар

1

Тақырыпты меңгеру арқылы есепті шығаруға түсініктер қалыптастыды

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,есепті дұрыс шешуге  пайдаланады

Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,тәжірбиелік,аквариум ойыны Семантикалық карта,

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

51

3

Есеп  шығару

1

Сандар туралы түсініктерін дамытады қалыптасады

Сандар   ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

52

4

Бөлінгіштіктің  негізгі  қасиеті

1

Бөлінгіштің негізгі қасиеті жайлы айта отырып, оқушы түсініп оқуға  үйреніп мәтінді дұрыс  жазуда қолданады

Тақырыптың неүшін керектігін түсініп мағанасын  ажыратып есепті шешуді топпен дағыланады.

Жигсо ІІ әдісі   «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Ассосaция Кім алғыр

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

53

5

Бөлінгіштіктің  негізгі  қасиеті

1

Тақырпты түсіну арқылы ойларын  анықтайды,есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Оқушылар бөлінгіштің негізгі   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

54

6

Натурал  сандарды 2,5, 10-ға  бөлінгіштік  белгілері

1

Тақырып жайлы танысуарқылы меңгереді және білімдерін бекітед, оны ойын жеткізе білуде пайдаланады

Тақырып  толық менгеріледі, есептерді шығару пайдалана отырып өз ойын еркін айтуға дамыйды.

Миға шабуыл Автрорлық орындық Жигсо әдісі

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

55

7

Есеп  шығару

1

Есеп шығару арқылы есептерді оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

56

8

Натурал  сандарды 3,9 -ға  бөлінгіштік  белгілері

1

Оқушылар тақырып  жайлы түснік алады,  оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Оқушылар тақырып  туралы ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

.топтастыру/мозайка/ 2. Миға шабуыл 3. Практикалық жұмыс 4. Аквариум әдісі 5.Жұптық әңгімі 6.Стикердегі диалонг

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

57

9

Есеп  шығару

1

Тақырыптар туралы түсініктерін дамытады қалыптасады

Тақырып   ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

58

10

Бақылау  жұмысы  № 4

1

59

11

Дәреже

1

Дәреже қасиеттерін қол-дану арқылы өздігінен есеп шығаруға бейім-деу.

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, білімдерінактикада қолдана алады

Жигсо ІІ әдісі   «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Ассосaция Кім алғыр

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

60

12

Натурал  сандарды  жай  көбейткіштерге   жіктеу

1

Жай көбейткіштерге жіктеуге есептер шығару арқылы дағдыла-рын қалыптасты-ру.

Тақырып ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

61

13

Натурал  сандарды  жай  көбейткіштерге   жіктеу

1

Тақыпты түсіну арқылы есептер шығаруда тиімді қолдана білуге машықтандыру

Жеке  жұмыс, деңгейлік тапсырмалар.орындауды қалыптастыру

Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

62

14

Ең  үлкен  ортақ  бөлгіш

1

Тақырыптың мағанасын түсіну арқылы шешімін табуға, дәлелдей алуға бейімдеу.

Біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Топты бағалау парағы Кері байланыс

63

15

Ең  үлкен  ортақ  бөлгіш

1

ЕҮОБ -тің қасиеттерін қол-дану арқылы өздігінен есеп шығаруға бейім-деу

Оқушылар тақырып  туралы ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

«Кім алғыр? Кім епті Жигсо Тәжірбиелік \ есептер шығару\ Венн  диаграммасын толтыр:

Топты бағалау парағы Кері байланыс

64

16

Есеп  шығару

1

Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру

Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

СТО  бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ Топтастыру әдісін пайдалану

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

65

17

Ең  кіші  ортақ  еселік

1

ЕКОК-тің қасиеттерін түсіне отырып, білімдерін  жетілдіру

Оқушылар тақырып туралы ойларын жетілдіреді,дамытады,ойлау қабілеті және сөйлеу тілі дамыйды, тақырыпты талдай білуге үйренеді

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

66

18

Ең  кіші  ортақ  еселік

1

ЕКОЕ түсіну  арқылы қалыптасқан түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

ЕКОК  ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Миға шабуыл Автрорлық орындық Жигсо әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

67

19

Есеп  шығару

1

Есептерді шығару дағдыларын қалыптастырады

Тақырып ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

68

20

ЕҮОБ пен ЕКОЕ табуға есептер  шығару

1

Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы есептерді өз бетінше ғырау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді

Оқушылар тақырып ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

69

21

Есептер  шығару

1

Есептер шығаруда өз ойларын жетілдіреді

Есепті шешу арқылы білімдерін дамытады

Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

70

22

Бақылау  жұмысы  № 5

1

71

23

ЕҮОБ пен ЕКОЕ табуға есептер  шығару

1

Тақырыптың  негізгі    мазмұны мен идеясын біледі, оқушылардың таным мүмкіндіктерін дамыта отырып, топпен қатесіз есептер шығаруға пайдаланады

Оқушылардың ой өрісін дамыта отырып , қорытынды шығара білу қабілеттері мен ынталары артады.

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

72

24

Есеп  шығару

1

Тақырыптар жайлы түсініктер қалыптастыды, ережелер арқылы есептерді шығаруды меңгереді

Тақырыпт туралы   ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Жай  бөлшектер  және  оларға  амалдар  қолдану  51 с-

73

1

Жай  бөлшек.Жай  бөлшектерді  оқу  және  жазу

1

. Оқушыларға деректерді кестелік түрде ұсыну жолдарын                            меңгерту және уақытты үнемдеуге, компьютерде   сауатты                        жұмыс жасай  білуге  тәрбиелеу.

Жеке, топтық жұмыс жасауға үйренеді, білгенін, түсінгенін салыстыруға, талқылауға, ой елегінен өткізуге дағдыланады, бірмүшеге байланысты есептер шығаруды меңгереді

Жигсо ІІ әдісі   «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі, Ассосaция Кім алғыр

Топты бағалау парағы Кері байланыс

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

74

2

Жай  бөлшектің  негізгі  қасиеті

1

Жай бөлшектердің негізгі қасиеті  туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Жай бөлшектің негізгі қасиетін меңгеру арқылы, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, топтасып жұмыс жасауға, бағалауға дағдыланады.

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

75

3

Жай  бөлшектің  негізгі  қасиеті

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

76

4

Есеп  шығару

1

Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Өткен  тақырыптар бойынша  салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын  кең түрде ашуға   машықтары дамиды.

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

77

5

Дұрыс және  бұрыс  бөлшектер.Аралас  сан

1

Дұрыс және  бұрыс  бөлшектер.Аралас  сандарды  стандарт түрге келтіруді үйрету.

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі. Топта жұмыс жасауға  қалыптасады.

«Кім алғыр? Кім епті Жигсо Тәжірбиелік \ есептер шығару\ Венн  диаграммасын толтыр:

Топтық бағалау Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

78

6

Бұрыс бөлшекті   аралас санға  және  аралас  санды  бұрыс бөлшекке айналдыру

1

Бөлшектерді сандық кестелермен жұмыс істеуді, мәндерді талдауды, нәтижесін  алуды   туралы толық мағлұмат беру.

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

.топтастыру/мозайка/ 2. Миға шабуыл 3. Практикалық жұмыс 4. Аквариум әдісі 5.Жұптық әңгімі 6.Стикердегі диалонг

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

79

7

Бұрыс бөлшекті   аралас санға  және  аралас  санды  бұрыс бөлшекке айналдыру

1

Бұрыс бөлшекті   аралас санға  және  аралас  санды  бұрыс бөлшекке айналдыру  туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Өткен  тақырыптар бойынша  салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын  кең түрде ашуға   машықтары дамиды.

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

80

8

Координаталық  сәуледе бөлшектер  мен  аралас  сандарды   кескіндеу

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі. Топта жұмыс жасауға  қалыптасады.

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

81

9

Координаталық  сәуледе бөлшектер  мен  аралас  сандарды   кескіндеу

1

Есептерді шығару арқылы  салыстыру  ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығапруда пайдаланады.

Тақырыпты түсіне отырып білім жетілдіреді есепт шеше алады

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Топты бағалау парағы Кері байланыс

82

10

Бақылау  жұмысы  № 6

1

83

11

Бөлшектерді  ортақ  бөлімге  келтіру

1

Бөлшектерді  ортақ  бөлімге  келтіру  туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Тақырыптар бойынша  менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын  кең түрде ашуға   машықтары дамиды.

Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

84

12

Бөлшектерді  ортақ  бөлімге  келтіру

1

Тақырыты   пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі. Өз бетінше топпенжұмыс істеу дағдыланады

Миға шабуыл Автрорлық орындық Жигсо әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

85

13

Есеп  шығару

1

Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Өз ойын жетілдіре отырып мағанасын  кең түрде ашуға   машықтары дамиды.

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

86

14

Есеп  шығару

1

Тапсырмаларды кеңінен түсіне отырып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Өткен тақырыптарда пайдаланады  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

87

15

Жай  бөлшектерді  салыстыру

1

Тақырыптарды оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

88

16

Жай  бөлшектерді  салыстыру

1

Жай бөлшектерді салыстыру есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Өткен  тақырыптар бойынша  салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын  кең түрде ашуға   машықтары дамиды.

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

89

17

Есеп  шығару

1

Тақырып  ережелері толығымен меңгеріледі, топ арқылы бірге  жұмыс жасауға дағдыданады

Бөлшектер   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Кезектесіп  бір-бірін кесте арқылы бағалау. Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

90

18

Жай  бөлшектерді  қосу және  азайту

1

Қосу мен азайтуды  анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Жай бөлшектер    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

91

19

Жай  бөлшектерді  қосу және  азайту

1

Қосу мен азайту ережелері толығымен меңгеріледі

Тақырыпты кңінен түсіне отырып, оны есептер шығаруда пайдаланады.

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

92

20

Есеп  шығару

1

Өткен тақырыптар бойынша ережелер мен анықтамаларды пайдаланады оны есептер шығаруда кеңінекн пайдаланады

Бөлшектер   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

93

21

Есеп  шығару

1

Бөлшектер туралы түсініктерін дамыта отырып, топпен  тапсырмалары орындауға үйренеді, тақырыпты талдауға, зерттеуге  дағдыланады,

Өз ойларын жетілдіре отырып тақырыпты   біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

94

22

Аралас  сандарды  қосу

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Аралас сандар қосу    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

.топтастыру/мозайка/ 2. Миға шабуыл 3. Практикалық жұмыс 4. Аквариум әдісі 5.Жұптық әңгімі 6.Стикердегі диалонг

Топты бағалау парағы Кері байланыс

95

23

Аралас  сандарды  қосу

1

Есеп шығару арқылы аралас сандарды қосу туралы оқып, мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Есептерді шығару арқылы  салыстыру  ережелерін меңгереді аралас сандарға есептер шығаруда пайдаланады.

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

96

24

Есеп  шығару

1

Қосу ережелері толығымен меңгеріледі, түсініктер қалыптасады,  есеп шығаруға пайдаланады

Сандарды қосу     ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Кезектесіп  бір-бірін кесте арқылы бағалау. Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

97

25

Аралас  сандарды  азайту

1

Өткен тақырыптар бойынша ережелер мен анықтамаларды пайдаланады оны жаңа тақырып бойынша  есептер шығаруда кеңінен пайдаланады

Аралас  сандарды  азайту    ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

98

26

Аралас  сандарды  азайту

1

Аралас сандарды қосуды анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Тақырыптаға дайын    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Миға шабуыл Автрорлық орындық Жигсо әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

99

27

Аралас  сандарды  азайту

1

Азайту ережелері толығымен меңгеріледі

Есептерді шығару арқылы  азайту   ережелерін меңгереді оны есептер шығаруда пайдаланады.

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

100

28

Есеп  шығару

1

Өткен тақырыптар бойынша ережелер мен анықтамаларды пайдаланады оны есептер шығаруда кеңінекн пайдаланады

Тақырыптар   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Топты бағалау парағы Кері байланыс

101

29

Есеп  шығару

1

Оқушыларға есептерді түрде ұсыну жолдарын                            меңгерту және уақытты үнемдеуге, компьютерде   сауатты                     жұмыс жасай  білуге  тәрбиелеу.

Есептерді шығару    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Комп жұмыс «Бағдаршам» «Арасындағы айырмашылық» «Артығы қайсы» «Екеуі де»    «Он сұрақ»

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

102

30

Бақылау  жұмысы  № 7

1

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

103

31

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды көбейту

1

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды көбейту түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды көбейту    ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,тәжірбиелік,аквариум ойыны Семантикалық карта,

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

104

32

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды көбейту

1

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды көбейту  туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды көбейту     ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

105

33

Есеп  шығару

1

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды көбейту  арқылы ойларын  анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды көбейту ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Кезектесіп  бір-бірін кесте арқылы бағалау. Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

106

34

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды  бөлу

1

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды  бөлу меңгере отырып,есептерді шығаруға, үйреніп қолданады

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды  бөлу туралы біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

107

35

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды  бөлу

1

Жай  бөлшектер мен  аралас  сандарды  бөлу тақырыбыні толығымен меңгеріледі

Есептер шығару арқылы жаңа тақырыпты кеңінен игереді, түсінеді есептер шығарады

«Кім алғыр? Кім епті Жигсо Тәжірбиелік \ есептер шығару\ Венн  диаграммасын толтыр:

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

108

36

Есеп  шығару

1

Оқушыларға деректерді кестелік түрде ұсыну жолдарын                            меңгерту және уақытты үнемдеуге, есептермен   сауатты                   жұмыс жасай  білуге  тәрбиелеу.

Жай бөлшектер   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

109

37

Есеп  шығару

1

Оқушылар жай бөлшек сандар  жайлы түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Жай бөлектермен жұмыс істеу    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

110

38

Жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану

1

Жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану  түсініктерін дамытады қалыптастыды

Есептерді шығару арқылы  жай бөлшектерді шешу ережелерін меңгереді  есептер шығапруда пайдаланады.

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

111

39

Жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану

1

Жай бөлщектер ұғымдары толығымен қалыптасады, есптер шығару арқылы білімдерін дамытады

Ережелер арқылы меңгерілген ойлары толығымен  тқырыптар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға  машықтары дамиды

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

112

40

Есеп  шығару

1

Оқушылар жай бөлшектері  жайлы түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Жай бөлшектера   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Топты бағалау парағы Кері байланыс

113

41

Есеп  шығару

1

Есеп шығару арқылы жай бөлшектер туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Жай бөлшектер    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

114

42

Есеп  шығару

1

Тақырыптар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға  машықтары дамиды

Есептерді шығару арқылы жай бөлшек тақырыбын меңгереді оны  есептер шығаруда пайдаланады.

Комп жұмыс «Бағдаршам» «Арасындағы айырмашылық «Екеуі де»    «Он сұрақ»

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

115

43

Санның  бөлігін  және  бөлігі  бойынша  санды  табу

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Санның  бөлігін  және  бөлігі  бойынша  санды  табу   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

116

44

Санның  бөлігін  және  бөлігі  бойынша  санды  табу

1

Оқушыларға тақырыпты анықтамалар түрде ұсыну жолдарын                            меңгерту және уақытты үнемдеуге, кітаппен  сауатты                     жұмыс жасай  білуге  тәрбиелеу.

Санның  бөлігін  және  бөлігі  бойынша  санды  табу  анықтамаларын қолданып есептер шығара алады

Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

117

45

Есеп  шығару

1

Тақырыптар р туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Есептерді шығару арқылы  салыстыру  ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығапруда пайдаланады.

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

118

46

Бірнеше  объектінің  бірігіп  орындайтын  жұмысына  берілген  есептер

1

Ережелерді  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

119

47

Бірнеше  объектінің  бірігіп  орындайтын  жұмысына  берілген  есептер

1

Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Тақырып анықтамаларын жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

120

48

Бақылау  жұмысы  № 8

1

121

49

Тарауды  қайталау

1

Қайталау арқылы білімдерін жетілдіреді топпен есеп шығауда пайдаланады

Өткен материалдар а   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Өзін-өзі кестеге бағалау Кері байланыс парағы, смайликтер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

122

50

Қайталау  есептер

1

Мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер  шығаруда пайдаланады

Тапсырмалар арқылы  тақырыпты қайталайды, жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Топты бағалау парағы Кері байланыс

123

51

Қайталау есептер

1

Оқушыларға деректерді тапсырмаларк түрде ұсыну жолдарын                            меңгерту және уақытты үнемдеуге,                     жұмыс жасай  білуге  тәрбиелеу.

Есептерді шығару арқылы  салыстыру  ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығапруда пайдаланады.

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

Ондық  бөлшектер  және  оларға  амалдар  қолдану-  49 с

124

1

Оңдық  бөлшек.Оңдық бөлшекті  оқу  және  жазу

1

Оңдық бөлшекті  оқу  және  жазу  туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Оңдық  бөлшек  ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Өзін-өзі кестеге бағалау Кері байланыс парағы, смайликтер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

125

2

Оңдық  бөлшек.Оңдық бөлшекті  оқу  және  жазу

1

Оқушылар ондық бөлшек ұғымы жйлы түснік алады,  оны қолданып есептер шығаруға үйренеді.

Тақырып     ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

126

3

Оңдық  бөлшек.Оңдық бөлшекті  оқу  және  жазу

1

Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Ондық бөлшектері шешу   ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

«Кім алғыр? Кім епті Жигсо Тәжірбиелік \ есептер шығару\ Венн  диаграммасын толтыр:

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

127

4

Оңдық  бөлшекті  жай  бөлшекке  айналдыру

1

Оңдық  бөлшекті  жай  бөлшекке  айналдыру  туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Оңдық  бөлшекті  жай  бөлшекке  айналдыру  ережесін  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

128

5

Оңдық  бөлшекті  жай  бөлшекке  айналдыру

1

Ондық бөлшектер туралы түсініктерін дамытады отырып есептер шығаруды қалыптастырады

Ондық бөлшекті шешуді  жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

129

6

Координаталық сәуледе  ондық  бөлшектерді  кескіндеу.

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Есепті шығаруды ажыратып, ережелерін меңгереді бөлешектерге есептер шығаруда пайдаланады

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Кезектесіп  бір-бірін кесте арқылы бағалау. Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

130

7

Ондық  бөлшектерді  салыстыру

1

Есеп шығару арқылы тақырыпты  оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Стандарт түрге келтіруді меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, топтасып жұмыс жасауға, бағалауға дағдыланады.

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

131

8

Есеп  шығару

1

Ондық бөлшек сандар туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Тақырып   ұғымын  ашабіледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

132

9

Ондық  бөлшектерді  қосу және  азайту

1

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыды, оны шеше отырып  түсінеді

Тақырып туралы  түсініктерін жетілдіредіі, біледі, оны қолданып есеп шығаруға  пайдаланады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

133

10

Ондық  бөлшектерді  қосу және  азайту

1

Ондық  бөлшектерді  қосу және  азайтуды түсінуарқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Есептерді шығару арқылы  топпен,жұмыс істеуге дағдыланады .

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

134

11

Есеп  шығару

1

Есеп шығару арқылы жаңа білімді түсіну дамыйды қалыптастыды

Тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

135

12

Есеп  шығару

1

Тапсырмаларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Жұппен топпен есеп шығару    ережесін  біледі, оны қолданып есептер шығара алады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Топты бағалау парағы Кері байланыс

136

13

Есеп  шығару

1

Оқушыларға есепті дұрыс шығару жолдарын                            меңгерту және уақытты үнемдеуге,                      жұмыс жасай  білуге  тәрбиелеу.

Тақырыптар   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Комп жұмыс «Бағдаршам» «Арасындағы айырмашылық» «Артығы қайсы» «Екеуі де»    «Он сұрақ»

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

137

14

Бақылау  жұмысы  № 9

1

138

15

Ондық  бөлшекті  натурал  санға   көбейту

1

Ондық  бөлшекті  натурал  санға   көбейту  туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Есептерді шығару арқылы  салыстыру  ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығаруда пайдаланады.

«Кім алғыр? Кім епті Жигсо Тәжірбиелік \ есептер шығару\ Венн  диаграммасын толтыр:

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

139

16

Ондық  бөлшекті  натурал  санға   көбейту

1

Ондық  бөлшекті  натурал  санға   көбейту ережесін түсіне отырып есептер шығаруда пайдаланады

Стандарт түрге келтіруді меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, топтасып жұмыс жасауға, бағалауға дағдыланады.

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Кезектесіп  бір-бірін кесте арқылы бағалау. Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

140

17

Ондық  бөлшекті    санға   көбейту

1

Ондық  бөлшекті  натурал  санға   көбейту арқылы тапсырмаларды орындайды

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, есепті дұрыс құруға  пайдаланады

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

141

18

Ондық  бөлшекті    санға   көбейту

1

Ондық  бөлшекті    санға   көбейту і   жайлы туралы түсініктер қалыптастыды, сулеллер де координаталарды енгізуді толығымен  түсінеді

Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

142

19

Есеп  шығару

1

Тақырыпты  анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Есептерді шығару арқылы білімдерін  жетілдіреді  ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығаруда пайдаланады.

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

143

20

Есеп  шығару

1

Тапсырмаларды орындауда айта отырып, оқушы түсініп оқуға  үйреніп есепті дұрыс  шығаруда қолданады

Тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

144

21

Ондық  бөлшекті  натурал  санға  бөлу

1

Ондық  бөлшекті  натурал  санға  бөлу   арқылы қалыптасқан түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Ондық  бөлшекті  натурал  санға  бөлу     ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

145

22

Ондық  бөлшекті  натурал  санға  бөлу

1

Ондық бөлшек туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Есептерді шығару арқылы ойларын дамытады тақырыпты меңгереді  есептер шығаруда пайдаланады.

Комп жұмыс «Бағдаршам» «Арасындағы айырмашылық» «Артығы қайсы» «Екеуі де»    «Он сұрақ»

Топты бағалау парағы Кері байланыс

146

23

Есеп  шығару

1

Берілген тапсырмаларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

147

24

Ондық  бөлшекті   ондық бөлшекке  бөлу

1

Ондық  бөлшекті   ондық бөлшекке  бөлу  жолдарын                            меңгерту және уақытты үнемдеуге,                      жұмыс жасай  білуге  тәрбиелеу.

не үшін керектігін Тақырыпты түсініп мағанасын  ажыратып , түсініп есепті шығаруды топпен дағыланады.

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Өзін-өзі кестеге бағалау Кері байланыс парағы, смайликтер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

148

25

Ондық  бөлшекті   ондық бөлшекке  бөлу

1

Тақырып  жайлы туралы түсініктер қалыптастыды, ондық бөлшекке і толығымен  түсінеді

Тақырып    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

149

26

Ондық  бөлшекті   ондық бөлшекке  бөлу

1

Ондық  бөлшекті   ондық бөлшекке  бөлуді  анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Есептерді шығару арқылы тапсырмалады орындайды

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

150

27

Есеп  шығару

1

Есептер мен мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер  шығаруда пайдаланады

Тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

151

28

Есеп  шығару

1

Есептерді шығаруға , ойын тиянақтай білуге түсініктер қалыптастыды,

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы есептерді дұрыс құруға  пайдаланады

1.  Топтастыру 2. Миға шабуыл. Практикалық жұмыс  Аквариум әдісі Жұптық әңгімі Стикердегі диалонг

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

152

29

Ондық  бөлшекті 10,100,1000 санына  көбейту және  бөлу

1

Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді

Оқушылар тапсырманың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Топты бағалау парағы Кері байланыс

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

153

30

Ондық  бөлшекті 0,1;0,01; 0,001  санына  көбейту және  бөлу

1

Ондық  бөлшекті 0,1;0,01; 0,001  санына  көбейту және  бөлуді анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Жеке, топтық жұмыс жасауға үйренеді, білгенін, түсінгенін салыстыруға, талқылауға, ой елегінен өткізуге дағдыланады, бірмүшеге байланысты есептер шығаруды меңгереді.

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

154

31

Есеп  шығару

1

Ондық бөлшектерді мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер  шығаруда пайдаланады

Тапсырманың  не үшін керектігін түсініп мағанасын  ажыратып есептер шығара отырып топпен  жұмыс істеуге дағыланады.

Жигсо ІІ әдісі «Аквариум»  «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі

Өзін-өзі кестеге бағалау Кері байланыс парағы, смайликтер

155

32

Бақылау  жұмысы  № 101

156

33

Ондық  және  жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану

1

Ондық  және  жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану  түсініктерін дамытады қалыптастыды

Ондық  және  жай  бөлшектерге  амалдар  қолдануды  меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, топтасып жұмыс жасауға, бағалауға дағдыланады.

Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,тәжірбиелік,аквариум ойыны Семантикалық карта,

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

157

34

Ондық  және  жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, білімдерін практикада қолдана алады

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

158

35

Есеп  шығару

1

Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

159

36

Есеп  шығару

1

Ондық бөлшектер туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Тапсырмалардың мазмұнын  біледі, оны  түсініп, есеп шығаруда  ой өрісін дамытуға  пайдаланады

1.  Топтастыру 2. Миға шабуыл 3. Практикалық жұмыс 4. Аквариум әдісі 5.Жұптық әңгімі 6.Стикердегі диалонг

Топты бағалау парағы Кері байланыс

160

37

Есеп  шығару

1

Есепті шығару  түсініктері қалыптасады, ,оны шығарудың  маңыздылығын ұғынады

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, білімдеріна практикада қолдана алады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Кезектесіп  бір-бірін кесте арқылы бағалау. Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

161

38

Есеп  шығару

1

Өткен тақырыптар  туралы түсініктерін дамытады

Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

162

39

Ондық  бөлшекті  дөңгелектеу

1

Ондық  бөлшекті  дөңгелектеу   туралы түсініктер қалыптасады, анықтамалар арқылы игеруді меңгереді

Ережелер  жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып есептің  өзекті түйінді жерлерін  практикада қолданады

Комп жұмыс «Бағдаршам» «Арасындағы айырмашылық» «Артығы қайсы» «Екеуі де»    «Он сұрақ»

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

163

40

Ондық  бөлшекті  дөңгелектеу

1

Есеп шығару арқылы тақырыпты оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Ондық  бөлшекті  дөңгелектеу ерекшеліктерін жатқа меңгередіі, оны қолданып есептер шығарады

Жигсо ІІ әдісі «Аквариум»  «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

164

41

Арифметикалық  орта.Мода, ауытқу,  медиана

1

Арифметикалық  орта.Мода, ауытқу,  медиана  анықтайды,талдау  үйреніп практикада қолданады

Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

165

42

Арифметикалық  орта.Мода, ауытқу,  медиана

1

Есеп шығару арқылы тақырыптың мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Ережелер  жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып есептің  өзекті түйінді жерлерін  практикада қолданады

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Топты бағалау парағы Кері байланыс

166

43

Есеп   шығар

1

Арифметикалық  орта.Мода, ауытқу,  медиана  түсініктерін дамытады есеп шығаруға пайдаланады

Мазмұнды өз бетінше игеріп  тапсырмамене жұмыс жасай алады.  Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды компьютерде  қатесіз жазуды  үйренеді.

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау

Кезектесіп  бір-бірін кесте арқылы бағалау. Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

167

44

Бақылау  жұмысы  № 11

1

.

168

45

Тарауды  қайталау

1

Өткен тақырыптар туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, білімдерін қолдана алады

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

169

46

Есеп  шығару

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

170

47

Есеп  шығару

1

Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Ережелер  жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып есептің  өзекті түйінді жерлерін  практикада қолданады

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

171

48

Есеп   шығару

1

Өткен тапсырмалар і   жайлы туралы түсініктер қалыптастыды, тақырыпты толығымен  түсінеді

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды

Комп жұмыс «Бағдаршам»  «Артығы қайсы» «Екеуі де»    «Он сұрақ»

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

172

49

Есеп шығару

1

Тапсырмалавр арқылы есептерді  анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

Пайыз

14 с

173

1

Пайыз

1

Оқушыларға пайыздармен деректерді  тапсырма түрде ұсыну жолдарын                     меңгерту және уақытты үнемдеуге, жұмыс жасай  білуге,  топтық жұмыста сыни ойлау қабілеттерін дамыту.

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

174

2

Пайыз

1

Натурал сандар туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

175

3

Есеп  шығару

1

Есептерді дұрыс шешу  қалыптасады, анықтамалар арқылыесептерді шығарудыі меңгереді

Тақырып ерекшеліктерін жатқа меңгередіі, оны қолданып  есептерт шығара   алады

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Топты бағалау парағы Кері байланыс

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

176

4

Санның пайызын  және   пайызы  бойынша  санды  таба

1

Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

177

5

Санның пайызын  және   пайызы  бойынша  санды  таба

1

Тақырыпты меңгере отырып,тапсырманы түсініп оқу арқылы  есепті шешуді  дұрыс дамытады

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және сесепті шығаруда пәнге қызығушылығы артады

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

178

6

Есеп  шығару

1

Тапсырмаларды пайдалану арқылы есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Тақырыпты  меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі есептерді шығаруға  дағдыланады.

Жигсо ІІ әдісі «Аквариум»  «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

179

7

Есеп  шығару

1

Есеп шығару арқылы тапсырмаларды түсініп оқып мазмұнын ашады, ой өрісін дамытады

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіреді

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

180

8

Статистикалық  мәліметтерді  беру  тәслдері.Диаграмма

1

Тақырыпты түсініп оқу арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны өз ойларын қорытып айтуда пайдаланады

Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

Комп жұмыс «Бағдаршам» «Екеуі де»    «Он сұрақ»

Кезектесіп  бір-бірін кесте арқылы бағалау. Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

181

9

Есеп  шығару

1

Тапсырмалар арқылы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Ережелер  жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып есептің  өзекті түйінді жерлерін  практикада қолданады

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

182

10

Формула.Формула  бойынша  есептеу

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың компьютерде жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

183

11

Формула  бойынша  есептеу

1

Формула  бойынша  есептеу  арқылы тапсырмаларды оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

184

12

Формула  бойынша  есептеу

1

Формула  бойынша  есептеу  туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Формула  бойынша  есептеу     ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Топты бағалау парағы Кері байланыс

185

13

Бақылау  жұмысы  № 12

1

186

14

Қайталау  есеп  шығару

1

Қайталау  арқылы тапсырмаларды түсініп оқу арқылы есептерді шығаруда мағлұмат алады, сөздік қорларын дамытады

Есептерді шығарудың дұрыс ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

5-сыныптағы   математика курсын   қайталау

18с

187

1

Санды  және  әріпті  өрнектер

1

Есеп шығару арқылы өткен тапсырмаларды оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

. Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және сөздік қорларын дамыту арқылы пәнге қызығушылығы артады

Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,тәжірбиелік,аквариум ойыны Семантикалық карта,

Топтық бағалау Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

188

2

Өрнектерді  ықшамдау

1

Өрнектерді  ықшамдау  туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Өрнектерді  ықшамдау   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

189

3

Теңдеу

1

Теңдеуді шешуді  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санасады. Топпен жұмыс жасайды.

Жигсо ІІ әдісі «Аквариум»  «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

190

4

Мәтінді  есептер  теңдеудің  көмегімен  шығару

1

Жаңа тақырыбы мен қасиеттері  туралы білім беру.Өз ойларын жетік пайдалануға дағдыландыру

Есептерді шығару арқылы  салыстыру  ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығапруда пайдаланады.

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Кезектесіп  бір-бірін кесте арқылы бағалау. Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

191

5

Натурал  сандардың  бөлгіші  және  еселігі

1

Тапсырмалар арқылы жұмыс жасауда тақырыптарға   талдау  жасайды, ой пікірін дәлелдеуге дағдыланады

Оқушылар берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санасады. Топпен жұмыс жасайды.

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

192

6

Натурал  сандарды 2,5, 10-ға  бөлінгіштік  белгілері

1

Натурал жайлы туралы түсініктер қалыптастыды, сулеллер де координаталарды енгізуді толығымен  түсінеді

Натурал  сандарды 2,5, 10-ға  бөлінгіштік  белгілерін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

«Кім жылдам»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс,  «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

193

7

Натурал  сандарды 3,9 -ға  бөлінгіштік  белгілері

1

Өткен тақырыппен жұмыс істеуді  анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Есептерді шығару арқылы  тақырыптарды қайталайды  меңгереді қатесіз есептер шығаруда пайдаланады.

Жигсо ІІ әдісі «Аквариум»  «Миға шабуыл»  сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

194

8

ЕҮОБ пен ЕКОЕ  табуға   есептер  шығару

1

Сандарды салыстырды мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер  шығаруда пайдаланады

Мазмұнды өз бетінше игеріп компьютерде жұмыс жасай алады.  Тақырыпқа байланысты тапсырмаларды компьютерде  қатесіз жазуды  үйренеді.

1.Кім жылдам 2.Аквариум әдісі 3.Ойтолғау,эссе 4.Жигсо әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

195

9

Дұрыс және  бұрыс  бөлшектер.Аралас  сан

1

Сандарды салыстыру  арқылы қалыптасқан түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Дұрыс және  бұрыс  бөлшектер.Аралас  сан дарды  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Формативті бағалау. Ауызша мадақтау Кері байланыс Жиынтық бағалау

196

10

Бөлшектерді  ортақ  бөлімге  келтіру

1

Бөлшектермен жұмыс істеу арқылы туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Бөлшектерді жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Сұрақ-жауап Диалог Миға шабуыл

Топты бағалау парағы Кері байланыс

197

11

Жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Есептерді шығару арқылы  салыстыру  ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығаруда пайдаланады.

Топтастыру Тұжырымдама лар кестесі Семантикалық карта

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

198

12

Жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану

1

Жай бөлшектер түсініктерін дамытады қалыптастыды

Жай бөлшектер ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Комп жұмыс «Бағдаршам» «Он сұрақ»

Формативті бағалау. Өзін-өзі,топты бағалау Кері  байланыс Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

199

13

Ондық  және  жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану

1

Нұсқауларды  пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.

Ондық және жай бөлшектерді Салыстыру    ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

200

14

Ондық  және  жай  бөлшектерге  амалдар  қолдану

1

Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,

Есептерді шығару арқылы  салыстыру  ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығапруда пайдаланады.

топтастыру, сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау

201

15

Бақылау  жұмысы  № 13

1

202

16

Ондық  және  жай  бөлшектерге  амалдар  қолданып есеп  шығару

1

Бөлшектер туралы анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп білімдік қасиеттері қалыптасады қолданады

оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың компьютерде жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

203

17

Есеп  шығару

1

Топпен жұмыспен біріге отырып тақырыптар бойынша есептерді шығарады, жаңа ой қалыптасады

Тақырыптар   ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Деңгейлік тапсырмалар Диалог Сұрақ-жауап «Сұрақ қою» әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

204

18

Қайталау

1

Тақырыптар бойынша  түсінгендерін пайдалана отырып топпен есептер шығаруға үйренеді

Тақырыптарды  жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны 3.Өзіндік жұмыс

Топты бағалау парағы Кері байланыс