6 сыныпқа арналған қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні, сыныбы: Информатика,  6 сынып	Күні:	Сабақ №19
Сабақтың тақырыбы	Нөмірленген және таңбаланған тізімдер.
Мақсаты	Мәтіндік редакторда нөмірленген және таңбаланған тізімдер құра алуға, мәтінді бағанаға бөліп жаза алады
Сабақ  түрі:	Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың әдісі:	ОЖТ(оқытудын жаңа тәсілдері): Топтық жұмыс, зерттеушілік әңгіме СТО: жоғары және төменгі деңгей сұрақтары АКТ: интерактивті тақта,электрондық оқулық ОБжК: (оқытуды басқару  және көшбасшылық): таныстырылымды қорғау ОҮБ: (формативті, сумативті) Дарынды және талантты  балаларды оқыту: Деңгейлік тапсырмалар
Көрнекілігі	ДК, интерактивті тақта, ЭО, деңгейлік тапсырмалар, стикер, түрлі түсті қалам, постер.
Түйінді идеялар	Бірлескен топтық жұмыс оқушылардың ынтымақтастығын дамытудың қуатты құралы болып табылады.
Сабақ кезеңдері Кіріспе Уақыты: 5 мин	Қызығушылықты ояту. Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу, түгендеу Тренинг: «Жақсы лебіз» ойыны Оқушылар шаттық шеңберіне жиналады. Бір оқушы қасындағы көршісіне жақсы лебіз білдіреді. Екінші оқушы үшіншіге т.с.с  Түс арқылы сыныпты 2 топқа бөлу.
Тұсаукесер Уақыты: 5 мин	Миға шабуыл. «Аңшы» ойыны Флипчарт арқылы әр түрлі аңдардың суреттерінің астында Сәйкестендіру тесті 4 мин 1. MS Word редакторын іске қосу жолы А. Мәтінді курсивпен жазады 2. Құжатты сақтау командасы В. Файл – Создать (Құру) 3. Мәтінді пішімдеу деген не? С. Пуск – Все программы – Microsoft Office – Microsoft Word 4. Жаңа құжат құру командасы D. пернесі 5. Мәтінді редакциялау деген не? E. Файл – Сохранить как.. (Сақтау) 6. MS Word-та абзац қай пернені басумен аяқталады? F. Мәтіннің пішімін оның параметрлері арқылы қою 7.  - батырмасының қызметі қандай? G. Өңдеу, енгізу, өшіру, орын ауыстыру, құжаттың мазмұнын түзету Дәптерлерін сағат тілінің бағытымен ауыстырып, тексереді. Жауабы: 1 – С 2 – Е 3 – Ғ 4 – В 5 – G 6 – D 7 – А Бірін-бірі бағалау. Бағалау шкаласы: «5»-ке 6-7 дұрыс, «4»-ке 5 дұрыс, «3»-ке 4 дұрыс, «2»-3 және одан төмен
Негізгі бөлім Уақыты:25 мин	Мағынаны тану.  Оқулықпен жұмыс. ЖИКСО әдісі бойынша топ ішінде талқылау. І топ нөмірленген және таңбаланған тізімдер ІІ топ Бағандар ІІІ топ Мәтіндік редактор туралы қысқаша мәлімет Топ жетекшілері үйден орындап келген шығармашылық жұмыстарын қорғайды Өз бетінше оқиды, түсінеді, топ ішінде талқылайды Топ жетекшілерін бағалау Сергіту сәті. Беркіту тапсырмасы: sin_kaz электрондық оқулығы №6 модульдің 5 және 6 тапсырмаларды орындау.
Қорытынды Уақыты: 6 ми	Компьютерде тәжірибелік жұмыс Деңгейлік тапсырмалар 15 мин А деңгейі:Берілген мәтінді теріп жазып, көшіріп, маркерленген, нөмірленген тізімдер құр. Адам баласы үшін ақпараттың аса маңызды қасиеттеріне мыналар жатады: ·         Ақпараттың сенімділігі; ·         Ақпараттың толықтылығы; ·         Ақпараттың құндылығы; ·         Ақпарттың дер кезінде берілуі; ·         Ақпараттың түсініктілігі; ·         Ақпараттың қолжетімділігі; ·         Ақпараттың қысқалығы; ·         Ақпараттың нақтылығы; В деңгей:Өлеңді көшіріп жазып, екі бағанға бөл. Әр бағанға нөмірленген, маркерленген тізім жаса. Ақ қанатты көбелек, Көк қанатты көбелек, Қызыл қанатты көбелек, Бақшамызға келе кет. Гүлдер, гүлдер көктесін, Көбелектер көп келсін. Ақ қанатты көбелек Бақшамыздан кетпесін. Көбелек-ау, көбелек, Бақшамызға келе кет.
Үй тапсырмасы Уақыты: 2 мин	Үйге: §19, §20 өзіңді тексер тапсырмасын орындау, мектеп, сынып туралы мәтін дайындап келу.
Бағалау Уақыты: 2 мин	Формативті (қол белгісі арқылы) бағалаулар және сабаққа қатыстары бойынша  жиынтық баға қойылады.
Оқу нәтижелері	·         Мәтіндік редакторда дайындалған құжаттарды нөмірлеу  әдіс-тәсілдерін біле  алады (кейбіреуі). ·         мәтінді таңбаланған тізімдерін  үйрене алады (барлығы); ·          мәтінді өңдей алады(барлығы);
Дерекккөздер	Н.Ермеков, Н.Стифутина «Информатика-7» оқулығы, Алматы «Атамұра» 2012, 7-сыныпқа арналған электрондық оқулық,  «Әдістемелік нұсқау», Дидактикалық материалдар (практикум), Интернет материалдары

Пәні: информатика, сыныбы:6 сынып	Күні:19.01.16 ж	№17 сабақ	Пән мұғалімі Дунбаева Н.М.
Сабақтың тақырыбы:	Мәтінді пішімдеудің негізгі әдіс-тәсілдері. Қаріп.
Сабақтың мақсаты:	Білімділік: Оқушыларға MS Word бағдарламасында берілген мәтінді пішімдеу тәсілдерін үйрету.
Сабақтың типі:	Жаңа сабақты меңгерту.
Сабақтың түрі:	Аралас сабақ.
Сабақтың әдісі:	Тест жұмысын алу, сұрақ қою, деңгейлік тапсырмалар орындату, сергіту сәті, жұптық жұмыс арқылы.
Сабақтың көрнекілігі:	MyTest бағдарламасы, MS Word бағдарламасы, Prezi бағдарламасы, интерактивті тақта, ноутбук, үлестірмелі материалдар, кеспе қағаздар, жинаған ұпайларды есептеу үшін MS Excel бағдарламасында дайындалған формула.
Пәнаралық байланыс:	Қазақ тілі мен әдебиеті, технология, дене тәрбиесі
	Ұйымдастыру кезеңі Үй тапсырмасын тексеру Жаңа сабақ Сергіту сәті Тәжірибелік жұмыс Жаңа сабақты бекіту Үй тапсырмасы Бағалау Кері байланыс

Пәні, сыныбы: Информатика,  6 сынып	Күні:30.01.2016 ж	Сабақ №20
Сабақтың тақырыбы	Программалау тілі арқылы модельдер жасау
Мақсаты	Модель түрлерімен танысады, статистикалық, динамикалық модельдер жайлы түсінік алады және модель түрлерін ажырата біледі.
Сабақ  түрі:	Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың әдісі:	ОЖТ(оқытудын жаңа тәсілдері): Топтық жұмыс, зерттеушілік әңгіме СТО: жоғары және төменгі деңгей сұрақтары АКТ: интерактивті тақта,электрондық оқулық ОБжК: (оқытуды басқару  және көшбасшылық): таныстырылымды қорғау ОҮБ: (формативті, сумативті) Дарынды және талантты  балаларды оқыту: Деңгейлік тапсырмалар
Көрнекілігі	ДК, интерактивті тақта, ЭО, деңгейлік тапсырмалар
Түйінді идеялар	Бірлескен топтық жұмыс оқушылардың ынтымақтастығын дамытудың қуатты құралы болып табылады.
Сабақ кезеңдері Кіріспе Уақыты: 5 мин	Қызығушылықты ояту. Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу, түгендеу Тренинг: «Жақсы лебіз» ойыны Оқушылар шаттық шеңберіне жиналады. Бір оқушы қасындағы көршісіне жақсы лебіз білдіреді. Екінші оқушы үшіншіге т.с.с  Түс арқылы сыныпты 2 топқа бөлу.
Тұсаукесер Уақыты: 5 мин	Миға шабуыл. «Аңшы» ойыны Флипчарт арқылы әр түрлі аңдардың суреттерінің астында Сәйкестендіру тесті 4 мин 1.       Модель дегеніміз не? 2.       Модельдің өмірдегі нақты обьектіден немесе процестен қандай айырмашылығы бар? 3.       Модельдеу дегеніміз не? 4.       Модельдеу мақсаттары мен негізгі қасиеттері қандай? 5.        Бір обьектіге бірнеше модель құруға бола ма? Ол неге байланысты болады? 6.       Модельдеудің прототипі не болуы мүмкін? 7.       Әр түрлі обьект, құбылыс, процестерді  модельдеуге мысал келтіріңдер? Бағалау шкаласы: «5»-ке 5-7 дұрыс, «4»-ке 4 дұрыс, «3»-ке 3 дұрыс, «2»-2 және одан төмен
Негізгі бөлім Уақыты:25 мин	Мағынаны тану.  Оқулықпен жұмыс. ЖИКСО әдісі бойынша топ ішінде талқылау. І топ Модель түрлері. Модельдеу тәсілдері ІІ топ  Модель құру. Модельдердің жобаларын құру Топ жетекшілері топпен жасаған  шығармашылық жұмыстарын қорғайды Өз бетінше оқиды, түсінеді, топ ішінде талқылайды Топ жетекшілерін бағалау Сергіту сәті. Беркіту тапсырмасы: Электрондық оқулығы бойынша 5 және 6 тапсырмаларды орындау.
Қорытынды Уақыты: 6 ми	Компьютерде тәжірибелік жұмыс Деңгейлік тапсырмалар 15 мин 1 топ: ·         Модельді қандай топтарға жіктеуге болады? ·         Оқу модельдеріне мысал келтір? ·         Статистикалық модель мен динамикалық модельдің айырмашылықтары қандай? ·         Статистикалық және динамикалық модельдерге мысал келтір ·         Материалдық модель дегеніміз не? ·         Ақпараттық модель дегеніміз не? ·         Вербальдық модель дегеніміз не? ·         Таңбалық модель дегеніміз не? ·         Көрсету әдістеріне қарай модель қандай топтарға жіктеледі? ·         Компьютерде модельдеу үшін не қажет? 2 топ: ·         Модельдеудің бастапқы және соңғы бөлімдеріне сипаттама беріңдер ·         Есеп қойылымының қандай түрлері бар? ·         Модельдеудің мақсаты қандай болуы мүмкін? ·         Обьектіні талдау дегеніміз не? ·         Бірдеңгейлі өзара байланысқан обьетілерге мысал келтіріңдер. ·         Бағынышты түрде байланысқан обьектілерге мысал келтіріңдер. ·          Компьютерлік модельдеудің құралдарын ата? ·         Компьютерлік модель дегеніміз не? ·         Компьютерлік тәжірибе деп нені айтады? ·         Модельді тестілеу дегеніміз не? ·         Модельдің нәтижесін талдау немен аяқталады? ·         Модельдеуде жіберілген қате неге байланысты болады? ·         Модельдеу кезеңдерінде жіберілген қатені қалай түзетуге болады?
Үй тапсырмасы Уақыты: 2 мин	Үйге: §8.2 §8.3
Бағалау Уақыты: 2 мин	Формативті (қол белгісі арқылы) бағалаулар және сабаққа қатыстары бойынша  жиынтық баға қойылады.
Оқу нәтижелері	·         Модель түрлері мен модельдеу  әдіс-тәсілдерін біле  алады (кейбіреуі). ·         Модель құра  алады (барлығы); ·         Модельдердің жобаларын құра алады(барлығы);
Дерекккөздер	Оқулық, сыныпқа арналған электрондық оқулық,  «Әдістемелік нұсқау», Дидактикалық материалдар (практикум), Интернет материалдары