"Синтаксис и пунктуация" (8 класс)

Материал для итоговой аттестации

в 8 классе.

Подготовила

учитель русского языка

 и литературы

МОУ «СОШ № 100»

г. Саратова

Цыганкова Людмила Алексеевна.

2017 – 2018 учебный год.

Вариант I.

I.                    Из данного предложения выписать все возможные словосочетания.

Слабый ветер приносил с полей запах свежего сена.

____________________________________________________________________________

II.                  Словосочетание со связью примыкание заменить словосочетанием со связью управление.

Внимательно смотреть -  __________________________________

III.               В данном предложении подчеркнуть все грамматические основы.

Экскурсовод рассказывал очень скучно, и мы отстали от него, съели по порции мороженого и выпили из автомата по стакану воды с сиропом, а потом папа сказал, что он сам будет нашим экскурсоводом.

IV.               Среди предложений 1-5 найдите безличые предложения. Подчеркните главный член этих предложений.
(1) Дорога шла по низменным болотистым местам. (2) По бокам то сумрачно высились вековые ели, то километрами тянулись безлесые желтоватые топи. (3) Местами приходилось брести по колено в воде. (4) На болотистых участках всплыли жерди-лежневки, приходилось перешагивать или ступать на них, под ногами жерди уходили вниз, как клавиши пианино. (5) Всё это очень затрудняло ходьбу. (Н.Вурдов)

V.                 Подчеркните грамматические основы. Обозначьте предложения, в которых не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым.

1.       У кукушонка грудка пёстренькая.

2.       Очень важное проявление вежливости поздороваться первым.

3.       И неподкупный голос мой был эхо русского народа.

4.       Умение ждать большое искусство.

VI.               Расставьте знаки препинания при однородных членах, где это необходимо. Подчеркните однородные члены как члены предложения.

       Под ногами темно ничего не видно ни поваленных стволов ни торчащих камней ни рытвин ни малорослых кустов, среди которых особенно много колючего шиповника.

VII.            Расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные члены как члены предложения.

Устраиваясь ночевать на еловых ветвях хорошо защищающих от ветра

грачи по ночам поднимают громкий крик, и от этого крика я каждый раз просыпаюсь.

VIII.          Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Приказав всадникам спешиться,

1)      кони были отправлены на конюшню.

2)      был прочитан приказ о наступлении.

3)      вдруг прозвучал выстрел.

4)      командир направился к одному из них.

IX.               Исправьте ошибки в употреблении причастного оборота и запишите исправленный вариант на свободной строке.

1)Чеховский интеллигент был человеком, сочетавший порядочность с неумением осуществлять свои идеалы.

2) Деревушка с глядевшими ивами из ворот имела приятный вид.

X.                 В каком предложении нужно поставить только одну запятую?

1.       Зимой черепахи впадают в спячку и прячутся на дне прудов или в норах на земле.

2.       Темнота зимней ночи скрывала и берег реки и дорогу и деревеньку.

3.       В нашей семье любят не только читать книги но и слушать музыку.

Вариант II.

I.                    Из данного предложения выписать все возможные словосочетания.

С косогора была далеко видна молчаливо утонувшая в сумраке окрестность.

___________________________________________________________

II.                 Словосочетание со связью управление заменить словосочетанием со связью примыкание.

Прийти с опозданием - ______________________________

III.              В данном предложении подчеркнуть все грамматические основы.

Травы, сады, крыши домов – всё сверх меры напиталось водой и теперь испаряло её, а пар не поднимался, висел над деревней, над озером, погрузив всё вокруг в тихую, дремотную неподвижность.

IV.              Среди предложений 1-8 найдите определённо-личные предложения.  Подчеркните главный член этих предложений.
(1) Госпиталь находился в здании бывшей гостиницы. (2) Меня поместили в пятнадцатую палату хирургического отделения. (3) Медленно тянулось время. (4) Один день похож на другой. (5) Больничный распорядок неизменен. (6) О чём только не передумаешь от обхода до обхода врача. (7) Вспоминаются годы учёбы в ФЗУ. (8) Начинаешь перебирать в памяти события тех дней… (З. Сорокин)

V.                Подчеркните грамматические основы. Обозначьте предложения, в которых не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым.

1.      Побуждать на борьбу сердца это лучший удел певца.

2.      Попытка не пытка, а спрос не беда.

3.      Двадцать лет хорошая вещь.

4.      Поверхность озера точно прозрачное стекло

VI.              Расставьте знаки препинания при однородных членах, где это необходимо. Подчеркните однородные члены как члены предложения.

         Целая гора валежника оставшегося с осени макушки сосен хворост вырванные с корнем кусты всё это лежало перед ней.

VII.           Расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные члены как члены предложения.

Ночные костры светившие там  и сям по лагерю освещая фигуры сонных солдат расположившихся около них увеличивали темноту своим неярким багровым светом.

VIII.        Укажите  грамматически правильное продолжение предложения.

Нагрубив незнакомому человеку,

1)      я почувствовал себя совсем нехорошо.

2)      у меня остался неприятный осадок.

3)      чувствовалось какое-то недовольство.

4)      моя совесть страдала.

IX.              Исправьте ошибки в употреблении причастного оборота и запишите исправленный вариант на свободной строке.

1)Покрытые тополя росой наполняли воздух нежным ароматом.

2) Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавшие из Новгорода.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

X.                В каком предложении нужно поставить только одну запятую?

1.      Для писателя всё в природе и человеке интересно и ценно.

2.      Пауки управляют своими ядовитыми железами и применяют их только в особых случаях.

3.      Над озером летели не то утки не то гуси.

Вариант III.

I.                    Из данного предложения выписать все возможные словосочетания.

Чёрные тени узорной решётки ясно ложатся на белом снегу.

________________________________________________________________

II.                 Словосочетание со связью согласование заменить словосочетанием со связью примыкание.

Встречное движение - ______________________________________

III.              В данном предложении подчеркнуть все грамматические основы.

По вечерам в домах, как в мирное время, светились окна, горели на улицах фонари, и было странно, что все спокойно к этому относятся, что никто не требует, чтобы завесили окна и выключили свет на улицах.
IV.  Среди предложений 1-8 найдите односоставное назывное предложение. Подчеркните главный член этого предложения
(1) А в лесу уже темнеет, оттуда выползают хмурые сумерки. (2) Они ложатся в воду. (3) С Элгуни мы свернули в протоку. (3) Она становится всё уже, уже. (4) Ветки деревьев задевают по лицу.(5) Со всех сторон, трубя в горны, к нам летят эскадрильи комаров. (6) Темнеет. (7) И вот уже тьма. (8) И в ней, как в сердце, стучит мотор катера. (С.Воронин)

V.                Подчеркните грамматические основы. Обозначьте предложения, в которых не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым.

1.      Море чудесное, синее, нежное.

2.      Живописный народ индейцы.

3.      Поверхность озера точно прозрачное стекло.

4.      Дело писателя противостоять страданию всеми силами, всем талантом.

VI.              Расставьте знаки препинания при однородных членах, где это необходимо. Подчеркните однородные члены как члены предложения.

         Рязанские поля и берёзы возле Оки калужские и тульские перелески Подмосковье владимирские просёлки земли воронежские и тамбовские это всё в обиходе мы зовём средней полосой.

VII.           Расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные члены как члены предложения.

С трудом я открыл дверь заваленную ночным снегом и пробивая лопатой траншею стал раскидывать белый пух этой ночи и поднимать тяжёлые пласты.

VIII.        Укажите  грамматически правильно продолжение предложения.

Изложив в сочинении личностную позицию,

1)      аргументы должны бать убедительны.

2)      у меня возникла неожиданная идея.

3)      сочинение получилось интересным.

4) продуманно аргументируйте её.

IX.              Исправьте ошибки в употреблении причастного оборота и запишите исправленный вариант на свободной строке.

1)Под моими ногами шуршат покрывающие листья пёстрым ковром дорожку.

2) Хозяин послал за проводником, сумеющего показать дорогу ночью.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

X.                В каком предложении нужно поставить только одну запятую?

1)      Грин был не только мастером сюжета но и великолепным  пейзажистом.

2)      По вечерам бабушка читала книгу или смотрела телевизор или вязала носки.

3)      Порывистый ветер протяжно завывал и гнал с моря туман.

Вариант IV.

I.                    Из данного предложения выписать все возможные словосочетания.

Накатанная санями дорога слегка поскрипывала под ногами.

___________________________________________________________

II.                  Данное  словосочетание со связью примыкание заменить синонимичным со связью управление.

Удивлённо смотреть - _______________________________

III.               В данном предложении подчеркнуть все грамматические основы.

Было слышно, как тяжело повёртывались в небе огромные жернова, но выбить искру ещё не удавалось, они ещё не разгулялись и только притирались друг к другу.

IV.               Среди предложений 1-8 найдите неопределённо-личное предложение. Подчеркните главный член этого предложения
(1) Магазин находился совсем близко от берега. (2) У прилавка стояло всего три покупателя. (3) Только я успел завернуть в газету полученную буханку, как с берега послышался короткий отходной гудок парохода. (4) Меня как будто кипятком ошпарили. (5) Чуть не сбив с ног входившего в магазин покупателя, я, не разбирая дороги, прямо по грязи бросился к берегу...(6) Пароход, уже набирая скорость, плыл посредине реки. (7) Я что-то кричал, поднимая руки, бежал вслед за пароходом по берегу, но скоро понял, что все это бесполезно. (8) Пароход скрылся за ближним поворотом, а я без сил опустился на какой-то трухлявый пенёк. (Н.Вурдов)

V.                 Подчеркните грамматические основы. Обозначьте предложения, в которых не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым.

1.       У осла голос противный, громкий.

2.       Плохой товарищ не подмога.

3.       Хороший вкус это прежде всего чувство меры.

4.       С детских лет путешествия моё любимое увлечение.

VI.               Расставьте знаки препинания при однородных членах, где это необходимо. Подчеркните однородные члены как члены предложения.

     Ловля рыбы днём и ночью наблюдения за жизнью и повадками животных и птиц звуки и краски лета яркие пятна цветов на лугах всё интересовало будущего таёжного путешественника.

VII.            Расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные члены как члены предложения.

Ночные костры светившие там  и сям по лагерю освещая фигуры сонных солдат расположившихся около них увеличивали темноту своим неярким багровым светом.

VIII.          Укажите  грамматически правильное продолжение предложения.

Смеясь над своими пороками,

1)      людям становится грустно.

2)      постепенно освобождаешься от них.

3)      сатирические произведения воспитывают людей.

4)      родилась привычка анализировать собственные поступки.

IX.               Исправьте ошибки в употреблении причастного оборота и запишите исправленный вариант на свободной строке.

1)Взор гостей привлекли развешанные картины по стенам дома.

2) Одним из художников, применивший пленэрную живопись, был В.Д. Поленов.

X.                 В каком предложении нужно поставить только одну запятую?

1)      Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего жилища.

2)      Обрадованный Андрейка торопливо пробрался по качающейся лодке на корму а дед сел на вёсла и начал грести.

3)      Потом ласточки стали таскать в гнездо то пух то пёрышки то стебелёк мха.

Ключи.

Вариант I.

Задание 1.

1.      Ветер слабый.

2.      Приносил с полей.

3.      Приносил запах

4.      Запах сена.

5.      Свежего сена.

Задание 2.

Внимательно смотреть – смотреть со(с) вниманием.

Задание 3.

Экскурсовод рассказывал очень скучно, и мы отстали от него, съели по порции мороженого и выпили из автомата по стакану воды с сиропом, а потом папа сказал, что он сам будет нашим экскурсоводом.

Задание 4.

 (1) Дорога шла по низменным болотистым местам. (2) По бокам то сумрачно высились вековые ели, то километрами тянулись безлесые желтоватые топи. (3) Местами приходилось брести по колено в воде. (4) На болотистых участках всплыли жерди-лежневки, приходилось перешагивать или ступать на них, под ногами жерди уходили вниз, как клавиши пианино. (5) Всё это очень затрудняло ходьбу.

Задание 5.

5.       У кукушонка грудка пёстренькая.

6.       Очень важное проявление вежливости -  поздороваться первым.

7.       И неподкупный голос мой был эхо русского народа.

8.       Умение ждать - большое искусство.

Задание 6.

       Под ногами темно, ничего не видно: ни поваленных стволов, ни торчащих камней, ни рытвин,ни малорослых кустов, среди которых особенно много колючего шиповника.

Задание 7.

Устраиваясь ночевать на еловых ветвях, хорошо защищающих от ветра,

грачи по ночам поднимают громкий крик, и от этого крика я каждый раз просыпаюсь.

Задание 8.

Приказав всадникам спешиться,

5)      кони были отправлены на конюшню.

6)      был прочитан приказ о наступлении.

7)      вдруг прозвучал выстрел.

8)      командир направился к одному из них.

Задание 9.

Чеховский интеллигент был человеком, сочетавшим порядочность с неумением осуществлять свои идеалы.

Задание 10.

4.       В нашей семье любят не только читать книги, но и слушать музыку.

Вариант 2.

Задание1.

Окрестность утонувшая

Утонувшая в сумраке

Утонувшая молчаливо

Была видна с косогора

Была видна далеко

Задание 2.

Прийти с опозданием – прийти поздно.

Задание 3.

Травы, сады, крыши домов – всё сверх меры напиталось водой и теперь испаряло её, а пар не поднимался, висел над деревней, над озером, погрузив всё вокруг в тихую, дремотную неподвижность.

Задание 4.

(1) Госпиталь находился в здании бывшей гостиницы. (2) Меня поместили в пятнадцатую палату хирургического отделения. (3) Медленно тянулось время. (4) Один день похож на другой. (5) Больничный распорядок неизменен. (6) О чём только не передумаешь от обхода до обхода врача. (7) Вспоминаются годы учёбы в ФЗУ. (8) Начинаешь перебирать в памяти события тех дней… (З. Сорокин)

Задание 5.

5.      Побуждать на борьбу сердца -  это лучший удел певца.

6.      Попытка не пытка, а спрос не беда.

7.      Двадцать лет - хорошая вещь.

8.      Поверхность озера точно прозрачное стекло.

Задание 6.

         Целая гора валежника, оставшегося с осени: макушки сосен, хворост, вырванные с корнем кусты -  всё это лежало перед ней.

Задание 7.

Ночные костры, светившие там  и сям по лагерю, освещая фигуры сонных солдат, расположившихся около них, увеличивали темноту своим неярким багровым светом.

Задание 8.

Нагрубив незнакомому человеку,

5)      я почувствовал себя совсем нехорошо.

Задание 9.

Покрытые росой тополя наполняли воздух свежим ароматом.

Задание 10.

Над озером летели не то утки, не то гуси.

Вариант 3.

Задание 1.

Чёрные тени

Тени решётки

Узорной решётки

Ложатся ясно

Ложатся на снегу

На белом снегу

Задание 2.

Встречное движение – движение навстречу

Задание 3.

По вечерам в домах, как в мирное время, светились окна, горели на улицах фонари, и было странно, что все спокойно к этому относятся, что никто не требует, чтобы завесили окна и выключили свет на улицах.

Задание 4.

(1) А в лесу уже темнеет, оттуда выползают хмурые сумерки. (2) Они ложатся в воду. (3) С Элгуни мы свернули в протоку. (3) Она становится всё уже, уже. (4) Ветки деревьев задевают по лицу.(5) Со всех сторон, трубя в горны, к нам летят эскадрильи комаров. (6) Темнеет. (7) И вот уже тьма. (8) И в ней, как в сердце, стучит мотор катера.

Задание 5.

5.      Море чудесное, синее, нежное.

6.      Живописный народ  - индейцы.

7.      Поверхность озера точно прозрачное стекло.

8.      Дело писателя -  противостоять страданию всеми силами, всем талантом.

Задание 6.

         Рязанские поля и берёзы возле Оки, калужские и тульские перелески, Подмосковье, владимирские просёлки, земли воронежские и тамбовские -  это всё в обиходе мы зовём средней полосой.

Задание 7.

С трудом я открыл дверь, заваленную ночным снегом, и, пробивая лопатой траншею, стал раскидывать белый пух этой ночи и поднимать тяжёлые пласты.

Задание 8.

Изложив в сочинении личностную позицию,

4)      аргументы должны бать убедительны.

5)      у меня возникла неожиданная идея.

6)      сочинение получилось интересным.

7)      продуманно аргументируйте её.

Задание 9.

Под моими ногами шуршат листья, покрывающие пёстрым ковром дорожку.

Задание 10.

4)      Грин был не только мастером сюжета, но и великолепным пейзажистом.

Вариант 4.

Задание 1.

Дорога накатанная

Накатанная санями

Поскрипывала слегка

Поскрипывала под ногами

Задание 2.

Смотреть с удивлением

Задание 3.

Было слышно, как тяжело повёртывались в небе огромные жернова, но выбить искру ещё не удавалось, они ещё не разгулялись и только притирались друг к другу.

Задание 4.

(4) Меня как будто кипятком ошпарили.

Задание 5.

5.       У осла голос противный, громкий.

6.       Плохой товарищ не подмога.

7.       Хороший вкус -  это прежде всего чувство меры.

8.       С детских лет путешествия -  моё любимое увлечение.

Задание 6.

     Ловля рыбы днём и ночью, наблюдения за жизнью и повадками животных и птиц, звуки и краски лета, яркие пятна цветов на лугах -  всё интересовало будущего таёжного путешественника.

Задание 7.

Ночные костры, светившие там  и сям по лагерю,  освещая фигуры сонных солдат, расположившихся около них, увеличивали темноту своим неярким багровым светом.

Задание 8.

5)      Смеясь над своими пороками, постепенно освобождаешься от них.

Задание 9.

             1)Взор гостей привлекли картины, развешанные по стенам дома.

6)      Одним из художников, применившим пленэрную живопись, был В.Д. Поленов.

Задание 10.

4)      Обрадованный Андрейка торопливо пробрался по качающейся лодке на корму, а дед сел на вёсла и начал грести.