Система дидактических игр и Рисунки детей нетрадиционными методами рисования

Содержание

1.     Система дидактических игр ………………………………………..2

2. Рисунки детей нетрадиционными методами рисования ………….4

1) « Воздушные шарики ».  Ранний возраст.  2-3года

Цель:  формировать у детей представление о цвете;  учить  детей  сопоставлять  предметы  по цвету,  прикладывая,   друг к другу путем отбора.

Дидактические материалы: лист бумаги, цветная бумага, клей.

Ход игры:  на листе бумаги  нарисованы цветные нити и отдельно вырезаны цветные кружочки - «шарики».  Воспитатель закрепляет с детьми названия цветов; необходимо «привязать» воздушные « шарики»  к нитям, подобрав их по цвету.

 2) « Узнай и дорисуй».  Средняя группа.

Цель:  развивать внимание детей,  чувство симметрии; обнаружить уровень знаний в выборе цвета предмета и последующей его  заштриховки.

Дидактические материалы: карандаши, лист бумаги.

 Ход игры:  на листах бумаги  нарисована половина какого-то предмета ( цветок, избушка, елка. ). Нужно дорисовывать вторую часть  рисунка и закрасить его.

3) « Радуга ».  Подготовительная группа.

 Цель:  закрепить знание основных цветов радуги, и учить образовывать радугу последовательными цветами.

Дидактический материал:  разноцветные ленточки

 Ход игры:  дети делятся на группы по количеству  цветов радуги. Каждому ребенку цепляется на одежду лента одного из цветов радуги. Воспитатель объясняет, что все они вместе - радуга, а каждый отдельно - капелька воды. Играет резвая музыка дождя - капельки бегают и играют. Музыка изменяется - выходит солнышко - полоски радуги собираются вместе, выстраиваясь за цветами в радугу. В игре принимает участие каждая группа детей по очереди.

4) «Найди теплые и холодные картины». Дети от 6 до 7 лет

Цель: закрепить представления детей о тёплой и холодной цветовой гамме.

Дидактический материал: репродукции натюрмортов, написанные в тёплой и холодной гамме.

Ход игры: Найти картины, написанные только в тёплой гамме (или в  холодной) или разобрать по группам картины, написанные в тёплой  и холодной гамме.

5) «Подбери слово» для детей от 6 до 7 лет

Цель: развивать умение подбирать нужные слова к картине

Дидактический материал: репродукция какой-либо картины

Ход игры: Часто бывает, что картина очень нравится, а рассказать о ней трудно, трудно подобрать нужные слова. Воспитатель  называет 2-3 слова, а дети выбирают из них одно, наиболее подходящее к этой картине, и объясняют свой выбор.

Например, картина И.Машкова «Снедь московская. Хлебы»

Звучная – звонкая – тихая

Звучная. Здесь очень яркие, звучные краски. Их голос не звонкий, хоть и громкий. Скорее он густой, как аромат всех этих хлебов.

Просторная – тесная

Тесная. Здесь изображено так много предметов. Конечно, им тесно.

Радостная – унылая

Радостная. Здесь изобилие! И вся эта снедь такая красивая, нарядная, будто на празднике, будто хвастаются булки и хлебы друг перед другом, кто из них лучше.

Лёгкая – тяжёлая

Тяжёлая. Здесь очень много всего. Хлебы большие, тяжёлые. А вокруг – пышные булочки, пирожки. Всё вместе выглядит, как что-то плотное, тяжёлое. Как только стол выдерживает?