«Система наставничества в образовательной организации: эффективные инструменты и технологии» «Наставничество в сфере дополнительного образования детей»

«Система наставничества в образовательной организации: эффективные инструменты и технологии»

Наставничество в сфере дополнительного образования детей

•                     23 декабря 2013 года на совместном заседании Государственного совета РФ и Комиссии при Президенте РФ по мониторингу достижения целевых показателей социальноэкономического развития В. В. Путин подчеркнул, что необходимо возрождать институт наставничества.

•                    

В начале 2018 года был проведен Всероссийский форум «Наставник», организованный Агентством стратегических инициатив, по результатам которого 23 февраля 2018 года был сформирован перечень поручений Президента РФ.

•                     Тема наставничества в образовании является одной из центральных в нацпроекте «Образование» (включая федеральные проекты «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Учитель будущего», «Социальные лифты для каждого», «Молодые профессионалы»)

Кадровая система реализации целевой программы наставничества в рамках образовательной деятельности

Куратор - сотрудник организации, осуществляющей деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и программам среднего профессионального образования, либо организации из числа ее партнеров, который отвечает за организацию программы наставничества.

Наставник - участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Наставляемый - участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. В конкретных формах наставляемый может быть определен термином "обучающийся".

Формы наставничества в МОАУ ДО ЦДО с. Возжаевки

Модель «Учитель-учитель»:

организация информационно-методической поддержки; общение педагогов, обмен педагогическими находками; создание хранилища учебно-методических материалов; систематизация информации о педагогическом опыте в разных направлениях, обеспечивает открытый доступ к полезным ресурсам сети Интернете; личные блоги и электронные портфолио.

Модель «Учитель-ученик»:

организовать дополнительную работу с обучающимися, стремящимися получить дополнительные знания по предмету или слабоуспевающими; организовать учебную деятельность детей, часто отсутствующих на уроках, одаренных детей (участвующие в творческих школах, конкурсах, олимпиадах); развивать познавательную активность школьников, используя их интерес к современным ИКТ; формировать у школьников компетентности, умения качества XXI века.

Модель «Ученик-ученик»:

участие в различных дистанционных мероприятиях ( конкурсах, олимпиадах); проектная деятельность; подготовка к урокам- работа в группах.

Ученик - ученик

                                                         Ожидаемые результаты наставничества

Практическая реализация концепции построения индивидуальных образовательных траекторий; Измеримое улучшение личных показателей эффективности педагогов и сотрудников, связанное с развитием гибких навыков и метакомпетенций;

Привлечение дополнительных ресурсов и сторонних инвестиций в развитие инновационных образовательных и социальных программ образовательных организаций.