Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Система работы с одарёнными школьниками. (Из опыта работы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Система работы с одарёнными школьниками. (Из опыта работы)

библиотека
материалов

Система работы с одарёнными школьниками.



В современную эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми выходит на приоритетные позиции современного образования. Актуальность данного направления подчеркивается в таких документах федерального уровня, как Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020, Национальная образовательная стратегия-инициатива "Наша новая школа".

Для нашего образовательного учреждения работа с одаренными детьми является приоритетным направлением.

В лицее реализуется программа по работе с одарёнными учащимися целью которой является создание в условиях многопрофильного лицея среды для проявления и развития способностей каждого ребёнка.

А так же реализуется ряд программ: представленных на направленных на развитие различных видов одаренности.

В лицее создана модель работы с одарёнными учащимися, предполагающая организацию работы в которой в зависимости от видов одарённости предусмотрены следующие направления: интеллектуальное, социальное, творческое, спортивное. Для каждого вида одарённости разрабатывается система мероприятий.

В лицее функционирует система психологической поддержки одарённого ребёнка, включающая в себя:

  1. Диагностику;

  2. Серию тренинговых занятий для одарённых детей;

  3. Индивидуальное консультирование учащихся, родителей, учителей.

Организация деятельности по выявлению и развитию одарённости осуществляется в несколько этапов.

1 этап – диагностический (определение типа способностей детей):

- анкетирование детей;

- анкетирование родителей;

- создание банка данных одаренных детей по видам одаренности

- создание карточек учета на каждого одарённого ребёнка

II этап- создание условий для развития способностей детей

Через совершенствование учебного процесса.

  • на старшей ступени обучения в МБОУ Лицей №1 организованно профильное обучение по двум направлениям : химико-биологический профиль 10 – 11 кл., информационно-математический- 10 кл.

  • Разработана система элективных курсов поддерживающих профильность обучения

Организовано дистанционное обучение по математике учащихся 11 класса в заочной естественно научной школе при Сибирском федеральном университете по программе коллективный ученик .

Четверо учащихся обучаются по программе тьюторского сопровождения с преподавателями вузов г.Оренбурга.

На базе Лицея организованно обучение для учащихся города в ОЗШ по предмету химия.

Т.к. основным структурным элементом существующей системы образования является урок то именно на уроке учителя лицея организуют работу с одарёнными учащимися используя инновационные педагогические технологии.

На уроках педагоги лицея используют следующие виды деятельности:

- проблемно-развивающее обучение, работа в малых группах

- игровые технологии (деловые игры и путешествия);

- информационно-коммуникационные технологии для удовлетворения познавательной мотивации развития способностей ( разноуровневые тесты, презентации, тренажёры);

- задания творческого и нестандартного характера, дифференцированные задания

-организуют проектно-исследовательскую деятельность на уроках

- Технологии критического мышления , проблемного обучения

Создаются условия для реализации способностей и во внеурочной деятельности, которые реализуются через систему мероприятий , представленых на слайде.

  • Предметные олимпиады;

  • Научно исследовательское общество «Лицеист»;

  • Научно-практическая конференция «Творцы нового – мы!»;

  • Предметные недели;

  • Конкурсы;

  • Спортивные соревнования;

  • Кружки;

  • Спортивные секции;

  • Внеурочная деятельность в начальных классах

  • Введение системы портфолио.

Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.

Подготовка к олимпиаде в лицее систематическая, начинается с начала учебного года и осуществляется в несколько этапов:

1. Выявляем наиболее подготовленных, одаренных и заинтересованных школьников через:

  • наблюдения в ходе уроков;

  • организацию исследовательской, кружковой работы и проведение других внеклассных мероприятий по предметам;

  • оценку способностей школьников и анализ их успеваемости по смежным дисциплинам.

2. Создаём творческую группу, команду школьников, готовящихся к олимпиадам,

3. Планируем работу.

  • при планировании работы с группой школьников избегаем формализма и излишней заорганизованности;

  • Формируем индивидуальные образовательные маршруты учащихся по предметам

4.Работа под руководством учителя по индивидуальным образовательным маршрутам.

Такая систематическая работа приносит свои положительные результаты.


Ежегодно растет количество учащихся принимающих участие в школьном этапе олимпиад. В 2013-2014 уч. г. в школьном туре приняли участие – 539 учеников , что составило 87 % от общего количества учащихся. В ходе проведения итогов было определено 93 победителя и 172 призёра.

Сравнивнительные результаты муниципального этапа за два года представлены диаграммой на слайде.


В региональном этапе приняло участие 10 учащихся из них 2 стали призёрами. В 2013-2014 уч. году Персиянцева А. стала победителем Всероссийской олимпиады школьников по технологии в номинации «Активная гражданская позиция».

Учащиеся профильного класса активные участники во внутривузовских олимпиадах : Самарского Государственного Технического Университета- 3 место ( химия) , в олимпиаде ОРГМА «Первые шаги в медицину» - победитель по химии , по биологии – призёр , олимпиада «Будущее медицины»- призёр по биологии, по химии - победитель.

Научно исследовательская деятельность учащихся

В лицее создано научное общество учащихся «Лицеист» в которое входят ученики с 2 по 11 класс . Сравнительные показатели охвата учащихся учебно-исследовательской деятельностью в течение двух лет свидетельствуют о динамике роста, количество обучающихся, занимающихся исследовательской работой увеличилось на 75%. Прогрессивным моментом является то, что на 45% больше по сравнению с прошлым годом в исследовательскую деятельность вовлечены учащиеся начальной ступени образования.

В рамках внеурочной деятельности с 1 по 4 класс реализуется программа проектной деятельности «Я – исследователь»

Результаты работы НОУ обучающиеся представляют на ежегодной школьной научно практической конференции «Творцы нового – мы!», а так же на ГНПК «Маленький шаг – большая наука». На конференцию было представлено 33 работы учащихся по возрастным категориям 5-8 кл, 9-11 кл, а так же 2-4 кл. Публичная защита была организованна по секциям .

По результатам конференций в городских предметных секциях у лицеистов – 13 призовых мест.

Участие в конкурсах.

Ежегодно учащиеся лицея принимают участие в конкурсах различного уровня. В 2013 – 2014 уч. году учащиеся лицея принимали активное участие в Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «КИТ», «Кенгуру», «Бульдог», «Гелиантус», «Золотое Руно», «Пегас», «Познание и творчество», «Олимпус», «Интеллект экспресс», «Родное слово» всего 623 учащихся. Статистика за последние два года по итогам участия в наиболее значимых конкурсах представлена на диаграмме.

Говоря об участии одарённых учащихся в олимпиадах, конкурсах соревнованиях необходимо отметить необходимость системы поощрения учащихся и педагогов.

Систематически ведётся методическая работа с учителями по вопросам одарённых учащихся:

- диагностирование учителей «Насколько вы разбираетесь в проблемах одарённости»

- проведение пед. советов «Детская одарённость: виды, признаки, особенности личности одарённого ребёнка», «Инновационные технологии», «Системно- деятельностный подход в обучении»

- Практикум «Организация научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся – как один из путей создания условий для самореализации учащихся.

- семинар практикум «Требования к оформлению исследовательских работ»

- обмен опытом

-открытые уроки

Благодаря выстроенной системе работы с одаренными учащимися и планомерной работе всего коллектива лицея одаренные дети становятся успешными, счастливыми людьми, гармонично сочетающими деловую карьеру и личную жизнь.







5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Статьи
Просмотров156
Номер материала ДБ-028729
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх