"Система работы с трудными детьми" из опыта работы

«Система работы с трудными детьми» ( из опыта работы)

 Трудные дети. При работе с этой категорией детей необходимо проявлять максимальное уважение к их личности и огромное терпение.

     У этих детей обострено чувство справедливости и равенства. И прежде чем предъявлять к ним требования, необходимо разобраться в ситуации. Если хочешь наказать этого ребенка, он станет говорить, что почему не наказали в прошлый раз другого, а он сделал тоже самое. Поэтому, прежде чем предъявлять к ним педагогические требования, необходимо самому соответствовать им.

     Нужно  быть  требовательным, твердым, но добрым.  Надо с первых дней предъявлять к таким детям четкие требования, не идти на поводу таких детей. И в дальнейшем с ними будет меньше проблем.

 Н-р, есть у нас мальчик Яша, он с первого сентября начал показывать свой характер, капризы, Это я не хочу, это не могу, это я не буду делать. Мы с ним  очень хорошо поговорили, рассказали, что никто здесь за него делать не будет, высказали, что мы от него хотим. И особых проблем с ним не было. При разговоре с мамой она была очень удивлена, что здесь он так себя ведет.  Потому, что когда он был в санатории, мама от рассказов воспитателей была в шоке, что он там выделывал.

     Мы часто беседуем с родителями по телефону, они  рассказывают о характере детей,  дают советы.

   Трудные дети требуют внимания, их надо постоянно чем-нибудь занимать. И эти дети очень деятельные. Например, когда мы готовили фотографии  на конкурс «Да здравствует человек читающий!», помогали мне самые «хулиганистые» дети, придумывали сюжеты для съемки, названия к ним. Мы отправили 5 фотографий и одна фотография, где собраны вместе все самые проблемные дети, заняла призовое место.

    Иногда случаются драки между мальчиками. Надо сразу же отреагировать на это. Сначала, конечно, необходимо разобраться в причинах драки. Потом мы обсуждаем, какие могут быть последствия этой драки. А затем я предлагаю подумать, что можно было предпринять вместо драки. Дети высказывают, что они хотят от другого  человека.  И в конце, у нас идет процесс примирения: я их прошу пожать руку и   по-братски  обняться. И дети часто тут же забывают о конфликте.  Но тут необходимо заявлять о недопустимости драк  и  о наказаниях, которые будут применяться, если драки будут повторяться. Но называть это можно не «наказанием», а «штрафными санкциями». Например, если драка повториться, ты не пойдешь в  игровую комнату и  20 мин. простоишь в углу. Если драка  повторяется, обещание о наказании, конечно,  надо исполнить,    чтобы они понимали, что это не просто слова.

     В конце недели мы проводим беседу «Чем вам запомнилась эта неделя? Что было в ней хорошего и плохого?»,  где дети обсуждают и отрицательное поведение учеников, почему им это не понравилось, и что бы они хотели изменить. И после этого поведение  некоторых детей изменяется в лучшую сторону, когда они слышат такие высказывания о себе.

    Для профилактики проводились классные часы, такие как «Поговорим о доброте», «Улыбнись улыбкою своей», «Чужое брать - позор»,  «Правда и ложь», «Поговорим о честности», «О жадности и жадных».

     И больше с детьми надо общаться, разговаривать, произошел какой-то конфликт, надо найти время   сразу разобрать его, поговорить с ребенком наедине о причинах, о последствиях, способе разрешения. Я всегда прошу поставить  ребенка  себя на место другого. Понравилось ли ему, если бы с ним так поступили.

     Важным элементом является метод замечания успехов, своевременная положительная оценка результатов их деятельности. Что-то сделал ребенок  положительное, надо не забывать похвалить его обязательно.

   И надо, конечно, уметь признавать свои ошибки. И не стыдиться  просить прощения у своих учеников.  И это тоже имеет воздействие на них. Наши ошибки могут повторяться и у ребят, потому что мы для них являемся объектом для   подражания.

     "Трудные" дети - это не просто дети, с которыми нам, взрослым, трудно, а это дети, которым самим трудно. Им очень трудно жить среди нас, т.к. они  обделены  любовью и добром со стороны взрослых, чаще всего родителей. Поэтому главное, что мы должны  и можем сделать, просто полюбить этих детей, какие они есть.

Краткое описание документа:

Выступление на методическом объединение воспитатателей и классных руководителлй по теме "Система работы с трудными детьми" из опыта работы воспитателя. В статье даны советы по работе с детьми, требующими особого внимания. Например, даны советы, использующиеся при драках среди детей. Рассказано о важности быть требовательным, твердым, но добрым.