Инфоурок / Социальному педагогу / Презентации / Система работы социального педагога с семьей в СОП
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Система работы социального педагога с семьей в СОП

библиотека
материалов
 
РЕКОМЕНДАЦИИ СОЦИАЛЬНОМУ ПЕДАГОГУ В РАБОТЕ
С СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В С...
Важнейшая социальная функция семьи - воспитание и развитие детей, социализаци...
В соответствии с Федеральным законом №120-ФЗ от 24 июня 1999 года «Об основах...
Основными критериями при определении семей этой категории являются:
неисполн...
Даже, если несовершеннолетний проживает во внешне благополучной семье, но сов...
Неблагополучие в семье зависит не от состава и структуры семьи, не от уровня...
Конфликтная - наиболее распространённый тип (до 60% от числа всех семей катег...
аморальная – характеризующаяся забвением всяких моральных и этических норм; к...
педагогически несостоятельная – с низким уровнем общей и отсутствием психолог...
асоциальная – в ней дети с ранних лет находятся в обстановке пренебрежения к...
Семьёй, находящейся в социально опасном положении, может стать любая семья....
Существуют различные подходы к выявлению семейного неблагополучия, которые ис...
Используя диагностику и наблюдения, в случае проявления неблагополучия в семь...
Когда выявлена семья, находящаяся в социально опасном положении, составлен пл...
Одним из видов деятельности при работе с семьёй, находящейся в социально опас...
Задачи социального педагога в процессе работы с семьёй:

установление контак...
Правила, которые должен соблюдать социальный педагог при посещении семьи.

Д...
Начиная беседу:

Надо объяснить, что хорошего может получить семья от общени...
Во время первого визита:
не надо сосредотачивать особое внимание на проблема...
Для установления хорошего контакта во время первого визита в семью необходимо...
Наряду с индивидуальными формами работы с родителями социальный педагог может...
Первичные реакции противостояния семьи:

отрицание;
-  обвинение;
клеймить...
Чтобы получить положительный результат от своей работы, социальный педагог до...
По итогам проделанной работы у каждой категории семей, находящихся в социальн...
Можно выделить следующие показатели:

уровень жизни семьи доведён до среднег...
Непременным условием оказания помощи семье, находящейся в социально опасном п...
А главное, какую бы работу с семьёй, находящейся в социально опасном положени...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  
РЕКОМЕНДАЦИИ СОЦИАЛЬНОМУ ПЕДАГОГУ В РАБОТЕ
С СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В С
Описание слайда:

  РЕКОМЕНДАЦИИ СОЦИАЛЬНОМУ ПЕДАГОГУ В РАБОТЕ С СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ . 2016 г.

№ слайда 2 Важнейшая социальная функция семьи - воспитание и развитие детей, социализаци
Описание слайда:

Важнейшая социальная функция семьи - воспитание и развитие детей, социализация подрастающего поколения. Воспитательный потенциал семьи включает в себя не только её возможности в сфере духовно-практической деятельности родителей, направленной на формирование у детей определённых качеств, но и те, которые закладывает семейная микросфера, образ жизни семьи в целом. Каждый новый виток экономического кризиса, выражающийся в росте цен, нестабильности заработной платы, закрытии предприятий, приводит к ухудшению положения детей в семье. Поэтому, перед образовательными учреждениями стоит задача – оказание психолого-педагогической помощи таким семьям и детям из этих семей.

№ слайда 3 В соответствии с Федеральным законом №120-ФЗ от 24 июня 1999 года «Об основах
Описание слайда:

В соответствии с Федеральным законом №120-ФЗ от 24 июня 1999 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений», ведомственными нормативными актами и инструктивно-методическими материалами вводится понятие: семья, находящаяся в социально опасном положении – это семья имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, семья где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют обязанности по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними.

№ слайда 4 Основными критериями при определении семей этой категории являются:
неисполн
Описание слайда:

Основными критериями при определении семей этой категории являются: неисполнение родителями своих обязанностей по обеспечению детей (отсутствие у детей необходимой одежды, регулярного питания, несоблюдение санитарно-гигиенических условий) отсутствия условий для воспитания детей (отсутствие работы у родителей, жилья и др.) вовлечение детей в противоправные действия (попрошайничество, проституция и т.д.); жестокое обращение с детьми со стороны родителей; отсутствие контроля за воспитанием и обучением детей ( отсутствие связи со школой, невнимание родителей к успеваемости ребёнка ); семьи, в которых дети совершили преступление или правонарушение.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Даже, если несовершеннолетний проживает во внешне благополучной семье, но сов
Описание слайда:

Даже, если несовершеннолетний проживает во внешне благополучной семье, но совершил преступление или систематически совершает правонарушения, то данная семья относится к категории находящихся в социально опасном положении.

№ слайда 7 Неблагополучие в семье зависит не от состава и структуры семьи, не от уровня
Описание слайда:

Неблагополучие в семье зависит не от состава и структуры семьи, не от уровня её материального благосостояния, а от сформировавшегося в ней психологического климата. Поэтому можно выделить следующие типы семей, находящихся в социально опасном положении:

№ слайда 8 Конфликтная - наиболее распространённый тип (до 60% от числа всех семей катег
Описание слайда:

Конфликтная - наиболее распространённый тип (до 60% от числа всех семей категории), с преобладанием конфронтационного стиля отношений;

№ слайда 9 аморальная – характеризующаяся забвением всяких моральных и этических норм; к
Описание слайда:

аморальная – характеризующаяся забвением всяких моральных и этических норм; конфликтную и аморальную семьи объединяет то обстоятельство, что положение в них детей оказывается в прямой зависимости от внутрисемейных отношений, а воспитательный фактор приобретает значение производного;

№ слайда 10 педагогически несостоятельная – с низким уровнем общей и отсутствием психолог
Описание слайда:

педагогически несостоятельная – с низким уровнем общей и отсутствием психолого-педагогической культуры; характеризуется не только ошибками и дефектами в воспитании детей, но и нежеланием что-либо изменять и исправлять в содержании и методах воспитания: такая семья сознательно или невольно настраивает ребёнка на неподчинение общественным нормам и требованиям, на конфронтацию с лидером;

№ слайда 11 асоциальная – в ней дети с ранних лет находятся в обстановке пренебрежения к
Описание слайда:

асоциальная – в ней дети с ранних лет находятся в обстановке пренебрежения к общепринятым социальным и моральным нормам, воспринимают навыки отклоняющегося и противоправного поведения.

№ слайда 12 Семьёй, находящейся в социально опасном положении, может стать любая семья.
Описание слайда:

Семьёй, находящейся в социально опасном положении, может стать любая семья. Ближе к этой ступени, конечно же, стоят семьи группы риска. Семьи группы риска – это семьи, члены которой уязвимы вследствие складывающихся обстоятельств или могут понести ущерб от определённых социальных воздействий социального характера. К таким семьям относятся, например, малообеспеченные многодетные; неполные семьи; матери-одиночки; семьи, имеющие детей инвалидов; родители, страдающие психическим расстройством, умственной отсталостью; семьи, имеющие детей под опекой или попечительством. Эти семьи требуют большого внимания со стороны школы.

№ слайда 13 Существуют различные подходы к выявлению семейного неблагополучия, которые ис
Описание слайда:

Существуют различные подходы к выявлению семейного неблагополучия, которые используются социальным педагогом: через диагностику супружеских и родительско-детских отношений; через изменения в поведении детей и подростков; через изучение отношений детей и подростков к оценке своего поведения.

№ слайда 14 Используя диагностику и наблюдения, в случае проявления неблагополучия в семь
Описание слайда:

Используя диагностику и наблюдения, в случае проявления неблагополучия в семье, она ставится вначале на внутришкольный контроль, а в случае изменений в худшую сторону, на учёт в ОДН и КДН. Чтобы поставить семью на внутришкольный контроль, надо, опираясь на рекомендации Министерства образования разработать положение, которое рассматривается школьным советом по профилактике, согласовывается с педагогическим советом и утверждается директором школы. В положение отмечена система последовательного усиления мер воздействия на родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию. А в случае отсутствия положительной динамики, социальный педагог совместно с органами опеки и попечительства готовит материалы в суд для применения к родителям мер в соответствии с гражданским законодательством.

№ слайда 15 Когда выявлена семья, находящаяся в социально опасном положении, составлен пл
Описание слайда:

Когда выявлена семья, находящаяся в социально опасном положении, составлен план работы, начинается непосредственно работа с семьёй.

№ слайда 16 Одним из видов деятельности при работе с семьёй, находящейся в социально опас
Описание слайда:

Одним из видов деятельности при работе с семьёй, находящейся в социально опасном положении, является посещение этой семьи на дому.

№ слайда 17 Задачи социального педагога в процессе работы с семьёй:

установление контак
Описание слайда:

Задачи социального педагога в процессе работы с семьёй: установление контакта с семьёй; выявление проблем и трудностей в семье; стимулирование семьи и отдельных её членов к участию в совместной деятельности; оказание посреднических услуг в установлении связей со специалистами – психологами, социальными работниками, врачами, юристами, а также с представителями органов власти и органами внутренних дел; использование индивидуальных методик работы с семьями, нуждающимися в особой помощи.

№ слайда 18 Правила, которые должен соблюдать социальный педагог при посещении семьи.

Д
Описание слайда:

Правила, которые должен соблюдать социальный педагог при посещении семьи. Для успешного выполнения своих функций социальный педагог должен обладать такими профессионально значимыми качествами, как деликатность, эмпатия, милосердие, целеустремлённость, динамизм, такт и педагогический оптимизм. Посещение семьи на дому начинается с налаживания контакта. Основные элементы первого визита – знакомство. Представляясь, надо быть доброжелательным, спокойным и, если получится, уверенным в себе человеком.

№ слайда 19 Начиная беседу:

Надо объяснить, что хорошего может получить семья от общени
Описание слайда:

Начиная беседу: Надо объяснить, что хорошего может получить семья от общения с вами как с профессионалом. Спросить, согласна ли семья сотрудничать. Помнить, что отказ семьи от сотрудничества не является окончательным. Обязательно проверить, как члены семьи вас поняли и как восприняли. Узнать, каким семья видит ваше сотрудничество. Оценить качество контакта с семьёй. Спокойно выслушать ответы членов семьи, принять их за основу вашего будущего диалога. Ответы семьи могут и не понравиться, но они являются той первоначальной базой, на которой придётся налаживать отношения.

№ слайда 20 Во время первого визита:
не надо сосредотачивать особое внимание на проблема
Описание слайда:

Во время первого визита: не надо сосредотачивать особое внимание на проблемах семьи; не надо чувствовать себя скованно; Не надо «включать негативное самопрограммирование»; не надо говорить, что правильно, что неправильно, прежде чем не узнаешь причину проблемы; не надо противопоставлять себя семье; не надо форсировать события: семья может оказаться не готовой и будет защищаться; не надо сомневаться в собственном профессионализме.

№ слайда 21 Для установления хорошего контакта во время первого визита в семью необходимо
Описание слайда:

Для установления хорошего контакта во время первого визита в семью необходимо: настроить себя на сотрудничество; активизировать профессиональную установку на оказание социально-педагогической помощи; быть уверенным, что совместно возможно улучшить ситуацию в семье.

№ слайда 22 Наряду с индивидуальными формами работы с родителями социальный педагог может
Описание слайда:

Наряду с индивидуальными формами работы с родителями социальный педагог может использовать групповые тренинги, групповое консультирование, ролевые игры, родительские семинары и лектории.

№ слайда 23 Первичные реакции противостояния семьи:

отрицание;
-  обвинение;
клеймить
Описание слайда:

Первичные реакции противостояния семьи: отрицание; - обвинение; клеймить кого-либо; хрупкость отношений; импульсивность родителей, детей; провоцирование; отказ от встреч; неприятие помощи, безнадёжность, окружение семьи (препятствия, опасности); сопротивление специалистам, в том числе социальному педагогу; кризисы семьи, детей; определение членов семьи (реакция и чувства на противостояние), суеверия, страхи (чего больше всего боится семья).

№ слайда 24 Чтобы получить положительный результат от своей работы, социальный педагог до
Описание слайда:

Чтобы получить положительный результат от своей работы, социальный педагог должен по каждому пункту тщательно обдумать все полученные данные на основе наблюдений во время визитов, при собеседовании и т.д. и составить краткосрочный реальный план на решение проблемы. И только когда будет виден положительный результат, можно приступать к составлению плана на полное улучшение ситуации в семье.

№ слайда 25 По итогам проделанной работы у каждой категории семей, находящихся в социальн
Описание слайда:

По итогам проделанной работы у каждой категории семей, находящихся в социально опасном положении, будут свои положительные результаты.

№ слайда 26 Можно выделить следующие показатели:

уровень жизни семьи доведён до среднег
Описание слайда:

Можно выделить следующие показатели: уровень жизни семьи доведён до среднего; восстановлены контакты семьи с её окружением, ребёнок посещает детский сад, школу, училище и т.д.; употребление алкоголя уменьшилось; решены иные специфические для данной семьи проблемы.

№ слайда 27 Непременным условием оказания помощи семье, находящейся в социально опасном п
Описание слайда:

Непременным условием оказания помощи семье, находящейся в социально опасном положении, является вовлечение родителей и детей в совместную деятельность с любым центром и другими организациями для расширения педагогического поля и воспитательного пространства. Помощь эффективна только в том случае, если потребность в ней осознанна. Задача социального педагога мотивировать потребность семьи измениться к лучшему.

№ слайда 28 А главное, какую бы работу с семьёй, находящейся в социально опасном положени
Описание слайда:

А главное, какую бы работу с семьёй, находящейся в социально опасном положении не делать, для получения положительного результата её надо делать в системе. Процесс должен быть непрерывным. Ослабление контроля за жизнью детей из этих семей, может привести к необратимым последствиям, так как чаще всего дети из таких семей вынуждены ступить на путь правонарушений и преступлений, порой для самоутверждения, а порой для выживания, оставшись один на один с окружающим их жестоким миром.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-238257

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"