Система воспитательной работы классного руководителя

Система воспитательной работы классного руководителя

Кроль Юлии Петровны, учителя технологии

БОУ города Омска «Специальная общеобразовательная школа открытого типа №153»

Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров. В 90-е гг. прошлого столетия в России произошли как важные, позитивные перемены, так и негативные явления, неизбежные в период крупных социально-политических изменений. Эти явления оказали негативное влияние на общественную нравственность, гражданское самосознание, на отношения людей к обществу, государству, закону и  труду, на отношения человека к человеку.  В период смены ценностных ориентиров нарушается духовное единство общества, размываются жизненные ориентиры молодежи, происходит девальвация ценностей старшего поколения, а также деформация  традиционных для страны моральных норм и нравственных установок. В российском обществе стал ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, а также отсутствие созидательных ориентиров смысла жизни. В 2007 и 2008 г г. в посланиях Президента России Федеральному Собранию Российской Федерации было подчеркнуто, что «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений».

Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны.  Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь школьника. Отношение к школе как единственному социальному институту, через который проходят все граждане России, является  индикатором ценностного и морально-нравственного состояния общества и государства.

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений:

Направление 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности:  любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское обществ, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Направление 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и  настойчивость, бережливость.

Направление 4. Формирование ценностного отношения к  семье, здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

Направление 5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Направление 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

Направления работы классного руководителя

По каждому из направлений духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся   в нашей  школе осуществляется  деятельность  в рамках урочной, внеурочной, внешкольной  работы, социальных и культурных практик с помощью различных социальных проектов:

1.  ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЯ» – проект предполагает организацию различных путешествий. В рамках этого проекта учащиеся школы посетили Омскую крепость, исторические места города Омска, учебную воинскую часть № 242 ВДВ, учебные заведения города и  предприятия города.

2. ПРОЕКТ «ВСТРЕЧИ» – проект предполагает организацию встреч с интересными людьми разных возрастов, профессий, как средство воспитания учащихся на личных примерах. В рамках этого проекта в школу приглашаются ветераны ВОВ, воины—участники боевых действий в горячих точках, принимают участие в военно-патриотическом конкурсе « Честь имею!», людьми разных профессий, которые обучающиеся  получают в процессе обучения в нашей школе.

3. ПРОЕКТ «ИСКУССТВО» – проект предполагает реализацию программы посещения музеев, концертных залов, театров, выставок.  В рамках этого проекта учащиеся регулярно посещают театры: им. А. Гончарука, Пятый театр), музеи (историко-краеведческий, им. Врубеля». Принимают участие в городских и региональных конкурсах: «Лучший по профессии», «Через тернии к звездам», «Мой мир». Принимают активное участие в различных фестивалях: «Покровский фестиваль»,  «Экология. Творчество. Дети», «Белая берёза».

Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности. Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, его состояния и качества внутренней жизни.  Темпы и характер развития общества непосредственным образом зависят от гражданской позиции человека, его мотивационно-волевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей.  Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.

 Опыт работы представлен:

      В 2009 году приняла участие в городском семинаре: «Школа особого назначения» с выступление по теме: «Дети особой заботы» (приложение).

 В 2010 году принимала участие в городском семинаре «Профессиональный

фактор адаптации подростков к социально-экономическим условиям». Тема выступления « Профориентационная работа в школе № 153» (приложение).

 В 2010 году учащиеся приняли участие в совместном проекте социального партнерства, посвященном 65-й годовщине Победы в ВОв в конкурсе семейных проектов «Я помню, я горжусь!» (приложение).

Получила благодарственное письмо от депутата Законодательного собрания Омской области С.П.Калинина

       Получила благодарственное письмо за формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития школьников от художественного руководителя театра заслуженного артиста А.Гончарука  и директора театра Н.Полежаевой.

  В 2011 году приняла участие в городской научно-практической конференции «Инновационные процессы в муниципальной системе образования города Омска: Дети особой педагогической заботы». (приложение)

       В 2011 году приняла участие в городской научно-практической конференции: «Феномен локального - правового нигилизма в специальной общеобразовательной школе № 153» по теме: «Семейное благополучие и благодать - социальный выбор».

  В 2011-2012 прошла курсовую подготовку по программе: «Истоки-особенности методики» г.Вологда и прослушала курс лекций  по программе:

«Основы духовно-нравственной культуры» при содействии Московского Патриархата и Омско-Тарской  епархии в объеме 124 часа.

         В 2011-2012 году являлась участницей конкурса методических разработок  в области духовно-нравственного воспитания молодежи: «Педагоги России- за нравственный город». По итогам реализации данного проекта составлен сборник, опубликованный ОмГУ им. Ф. М. Достоевского в 2011 году.

В 2012 году являлась  участницей городских чтений в области духовно-нравственной культуры, издана статья в сборнике «Духовно-нравственные чтения».

    Делилась опытом воспитательной работы с участниками  Х этических чтений и выпустила статью  «Роль семьи в формировании духовно-нравственной культуры обучающихся школы».

Являюсь активной участницей научно-практической конференции с международным участием «Десятые Чередовские чтения», секция «Взаимодействие семьи и  образовательного учреждения на психосоциальное развитие ребенка» в 2012 году издала статью в сборнике «Десятые Чередовские чтения».

В 2012 году приняла участие во Всероссийской научно-практической Интернет конференции « Воспитание гражданина Отечества – залог социальной, экономической и политической стабилизации Российской государственности».

В 2013 году принимала участие в Омских областных Рождественских чтениях «Традиционные ценности и современный мир» по теме « Взаимодействие семьи и образовательного учреждения на психосоциальное развитие ребенка».

В 2013 году принимала участие во Всероссийской научно-практическом семинаре с международным участием по теме «Развитие духовно-нравственной культуры в условиях специальной школы»;

В 2013 году принимала активное участие во Всероссийской научно-практической конференции «Одиннадцатые Чередовские чтения». Материалы  выступления вошли в сборник, выпушенный ФГБОУ «Омский государственный педагогический университет».

В 2013 году являлась участницей семинара «Выставочное пространство как средство духовно-нравственного воспитания детей и молодежи»

       Ежегодно разрабатываю  методические материалы к урокам, классные часы, внеклассные мероприятия, стараюсь использовать  разнообразные формы: дидактические игры, литературно-музыкальные композиции, викторины, путешествия и другие формы, которые воспитывают гражданственность, нравственные принципы, уважение к прошлому.