Сказка в развитии речи детей дошкольного возрата

• 1 слайд

  Сказка в развитии речи детей дошкольного возраста
  Подготовила: учитель-логопед Столярская С.В.
  

• 2 слайд

   «Сказка – это духовное богатство народной культуры, познавая которое, ребенок познает сердцем родной народ. Без сказки – живой, яркой, овладевшей сознанием и чувствами ребенка, невозможно представить детское мышление, детскую речь, как определенную ступень человеческого мышления и речи».
  В.А. Сухомлинский
  
  
  
  

• 3 слайд

  Задачи речевого развития:
  - Образовательная: совершенствовать диалогическую форму речи; поощрять попытки высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос; развивать умение поддерживать непринуждённую беседу.
  - Воспитательная: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, заниматься сообща; стремление радовать близких поступками; формировать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам.
  - Развивающая: развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки; придумывать концовки к незнакомым сказкам; развивать умение изображать мимикой и жестами состояние героев сказки.
  
  

• 4 слайд

  Богат язык сказок. Читая сказки детям, мы обогащаем и их язык. Также обогащается речь ребенка при помощи эпитетов, часто встречающихся в сказках. Например: конь добрый, молодецкий; девица красная; солнышко ясное, красное. Ребенок учится мыслить образами
  
  Пересказывание - этот вид деятельности является основополагающим для овладения детьми навыками самостоятельного рассказывания.
  
  Когда дети учатся пересказывать и составлять рассказы, что очень важно для развития речи и логического мышления, они уже четко знают (на примере сказок), что любой рассказ должен иметь начало, основную часть и окончание
  
  
  
  

• 5 слайд

   «Народные сказки способствуют усвоению всех форм языка, которые дают возможность выработки у детей собственных речевых навыков при рассказывании», - писал К.Д. Ушинский
  

• 6 слайд

  Литература:
  
  1.Зинкевич- Евстегнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. СПБ, 2002.
  2. Рыжова Н. А. Не просто сказки. Экологические рассказы, сказки и праздники. М. : - «Линка-пресс», 2002.-200с.
   3. Сидловская О. Сказка в развитии дошкольника //Ребёнок в детском саду, 2001.-№3.-с. 80-83.
  4. Нищева Н.В. Формитрование навыков перессказа у детей дошкольного возраста. Образовательные ситуации на примере текстов русских народных сказок – СПб Детство –Пресс, 2017
  
  

• 7 слайд

  1.Зинкевич- Евстегнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. СПБ, 2002.
  В популярной форме рассказывается о том, какие виды сказок существуют, каким образом их можно использовать в процессе психологической, педагогической и воспитательной работы; обсуждаются приемы создания специализированных сказок, помогающих обучению, снимающих неадекватные эмоциональные проявления, коррегирующих поведение и способствующих терапии в острых стрессовых ситуациях. Издание носит хрестоматийный характер: приводятся сказки для практической работы с комментариями и рекомендациями по использованию.
  
  В пособии представлены методические приемы и образовательные ситуации по русским народным сказкам для формирования навыка пересказа у детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет). Материалы пособия могут быть использованы и для проведения разнообразных дидактических игр и литературных викторин. Издание снабжено иллюстрациями и рисунками для работы на наборном полотне, а также схемами-выкройками фигурок для настольного театра. Книга предназначена для воспитателей и педагогов ДОУ, родителей детей дошкольного возраста.
  

• 8 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Презентация может быть использована в работе с педагогами и родителями