"Слагаемы. Сумма" (1 класс)

Урок. Слагаемые. Сумма

Предварительная подготовка: дать задание ученикам подготовить и принести геометрический материал.

Цели: дать детям представление о математических понятиях «слагаемые» и «сумма», поупражняться в умении устно производить простейшие арифметические действия; развивать усидчивость, активизировать мыслительную деятельность, развивать логическое мышление; воспитывать интерес к точным наукам, математике.

Оборудование: карточки с числами в пределах 10; мячик, грузовик, нарисованный на бумаге, таблица, на которой написан пример на сложение и обозначены слагаемые и сумма (4+2=6); отрывки из стихотворений Н.Владимировой «Наша мудрая сова», «Задачи»; стихотворение В.Левина «Считалочка для мышки».

Ход урока

1.      Повторение изученного материала

Сейчас мы с вами немного посчитаем. Я буду показывать карточку, а ваша задача – к написанному на карточке числу прибавить 1 и назвать ответ. (Учащиеся прибавляют единицу к числам 5,6,8).

Изменим задание. Я буду показывать вам карточки с числами, а вы должны отнять единицу и сказать мне ответ. (Дети отнимают единицу от чисел 9,4,3).

- Посмотрите на доску. Что вы видите? (Грузовик)

            Этот грузовик не простой, он привез нам цифры. Однако по дороге все цифры перепутались в кузове. Помогите шофёру расставить цифры в порядке возрастания.

            (Один из учеников выходит к доске и расставляет цифры от 1 до 10, дети хором называют цифры по мере выставления).

                        Наша мудрая сова

                        Любит игры с цифрой два.

                        Задает вопрос девчушке:

                        «Сколько ушек на макушке?» (2)

Сейчас я буду снова показывать карточки с числами. (Используются карточки с цифрами 5,2,1,7)

- Ваша задача – увеличить каждое число на 2. Как мы будем прибавлять число 2? (По частям +1, +1).

- Посмотрите на карточку. Какое число нужно увеличить на2? (5)

- Сколько у нас получится? (7)

И т.д.

А сейчас вам нужно будет уменьшить число на 2. (Используются карточки с цифрами 9,7,6)

 - Как мы будем отнимать число 2? (По частям -1, - 1)

            У меня есть волшебный мячик. Поиграем в игру «Единицы и двойки». Тот, кому мячик попадает в руки, должен не только решить заданный пример, но и сам придумать пример на сложение и вычитание единицы и двойки. Например, я бросаю мячик Маше и говорю: «К единице нужно прибавить двойку». Маша бросает мяч другому человеку и говорит: «К тройке нужно прибавить единицу» и т.д.

(В процессе проведения игры каждый ученик должен получить и бросить мяч).

2.      Работа над новым материалом  

- Посмотрите на доску. Что вы видите? (4 квадрата и 2 кружка)

- Из своего набора положите перед собой 4 квадрата и 2 кружка. Сколько всего геометрических фигур на доске и перед вами? (6)

- Как вы это определили? (К 4 квадратам прибавили 2 кружка)

- Как можно записать этот пример в тетради и на доске? (4+2 = 6)

- Какое действие мы свами выполнили? (Сложение)

- Правильно, мы выполнили действие сложение и в результате получили сумму. Сумма сложения равна 6. Какие два числа мы с вами сложили? (4 и 2).

Эти числа тоже имеют свои «имена». Числа, которые мы с вами складывали, называются слагаемыми.

- Назовите мне первое слагаемое нашего примера? (4)

- Назовите мне второе слагаемое нашего примера? (2)

- Назовите мне результат нашего примера? (6)

Итог, результат сложения, называется суммой. Посмотрите на таблицу.

4            +        2         =         6

1-е сла-           2-е сла-           сумма

гаемое            гаемое

- Слева тоже находится сумма. Это сумма- выражение. А справа – это сумма – результат. Запись нашего примера можно прочитать так: сумма чисел 4 и 2 равна 6.

- Назовите второе слагаемое (2)

- Назовите сумму (6)

- Как можно прочитать этот пример по другому? (Первое слагаемое – 4, второе слагаемое – 2, сумма - 6)

- Посмотрите на доску.

2+2                       3-2

4-1                        6+2

5+2                       5-2

8-1                        4+2

1+2

- На какие две группы можно разделить все примеры? (Примеры на сложение и примеры на вычитание)

- Прочитайте и решите примеры на сложение. Что общего во всех примерах на сложение? (Второе слагаемое везде - 2)

А сейчас мы немного отдохнем и проведем физминутку.

                  Раз, два (Поднять прямые руки над головой)

                  Три, четыре (Опустить и вытянуть прямые руки перед собой)

                  Сосчитаем (Развести прямые руки в стороны)

                  Дыры в сыре (опустить прямые руки по швам)

                  Если в сыре много дыр (Сделать три приседания)

                  Значит, вкусным будет сыр. (Встать на носочки и потянуться вверх)

                  Если в нем (наклониться влево, руки на поясе)

                  Одна дыра, (наклониться вправо, руки на поясе)

                  Значит, вкусным (Наклон назад, руки на поясе)

                  Был вчера. (Наклон вперед, руки на поясе)

Мы с вами немного отдохнули, поэтому можем продолжить работу. Внимательно послушайте условие задачи. «У Миши было 5 машинок. На день рождения ему подарили 2 машинки. Сколько машинок стало у Миши?»

- Ребята, о чем говорится в задаче? (о машинках)

- Сколько было машинок у Миши? (5 машинок)

- Что случилось потом? (Ему еще подарили машинки)

- Сколько машинок ему подарили? (2 машинки)

- Какой вопрос задачи? (Сколько машинок стало у Миши?)

- Можно ли сразу ответить на  вопрос задачи? (да)

- Как можно это сделать? (к 5 машинкам прибавить 2 машинки)

- Сколько всего получится (7 машинок)

- Какое выражение мы запишем на доске? (5+2=7)

- Назовите первое слагаемое (5)

- Назовите второе слагаемое (2)

- Назовите сумму (7)

- Назовите еще сумму (5+2)

Сейчас мы с вами решим еще одну задачу.

      Шёл мышонок – сладкоежка,

      Нёс сестренке три орешка,

      Правда, сам не утерпел –

      Два орешка все же съел.

      Задает сестра вопрос:

«Сколько ты всего принес?»

- Сколько орешков нес мышонок своей сестренке? (3)

- Сколько орешков мышонок съел? (2)

- Что нам нужно узнать? (Сколько орехов мышонок принес своей сестре)

- Как можно узнать, сколько орешков мышонок донес? (от 3 орешков отнять 2)

- Какой у нас получился ответ? (1 орешек мышонок принес сестре)

- Как можно записать решение этой задачи на доске? (3-2 = 1)

- А сейчас внимательно послушайте вопросы, хорошенько подумайте, и дайте ответ:

1. Есть два числа: 1 и 3, быстро их сложите и ответ скажите (4)

2. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)

3. Купил на 1 копейку, заплатил 2 копейки. Сколько дадут сдачи? (1 копейку)

4. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (1 внучка Маша)

5. На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4)

6. Первый Назар шел на базар, второй Назар – с базара. Какой Назар купил товар, какой Назар шел без товара? (Первый шел без товара, а второй – с товаром)

3. Подведение итогов

- Чем мы занимались на уроке? (Складывали числа, играли, решали задачи)

- Какие новые слова и понятия вы узнали? (Слагаемое, сумма)

- Посмотрите на доску: 6+2. Чему равняется это выражение? (8)

- Как можно его записать? (6+2 = 8)

- Как называется цифра 6 в этом примере? (Первое слагаемое)

- что такое 2? (это второе слагаемое)

- Назовите сумму. (8)

- А где еще сумма? (6+2)

Домашнее задание

Решить примеры 2+4; 5-2; 9-2; 1+2; 3+2; 6+1. Повторить что такое слагаемое и что такое сумма. Придумать задачу, решением которой было бы выражение на сложение.