Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 38

с углубленным изучением отдельных предметов»

 Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

                                                                                            Выполнила: Панова А. А.,

                                                                                           учитель русского языка и

                                                                     литературы

                                                                                     МБОУ «СОШ № 38»

                                                                      г. Барнаула

2015 год

Цели  урока:

Образовательная: научить учащихся писать слитно или через дефис сложные прилагательные.

Воспитательная: воспитывать любовь   учащихся к русскому языку.

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь.

Оборудование:  мультимедийная презентация; мультимедийный проектор; экран для показа презентации.

Ход урока:

1.Организационный  момент

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы продолжаем изучать тему «Имя прилагательное». Давайте вспомним, что мы с вами изучали на прошлом уроке.

Ученики: На прошлом уроке мы изучали правописание суффиксов –ан-, -ян-, -ин-,  -онн-, енн-.

2.Проверка домашнего задания

Учитель: А теперь обратимся к вашему домашнему заданию. Вам нужно было от существительных образовать  прилагательные  с данными суффиксами.

(На доске написаны слова: солома, гусь, серебро, стекло, дерево, тыква, олово,  глина, ветер, кожа).

(Ученики зачитывают  прилагательные и называют суффиксы).

3.Объяснение нового материала.

(На доске написаны слова: железнодорожный, водопроводный, широкоплечий, плодовоягодный)(презентация)

Учитель: Как вы думаете, что может быть общего между этими словами?

Ученики: Эти слова состоят из 2 корней и называются  сложными.

Учитель: Правильно. Давайте выполним морфемный разбор этих слов. (У доски ученик разбирает слова).Сегодня на уроке мы должны познакомиться с написанием сложных прилагательных. Сложные прилагательные  пишутся  слитно и через дефис(презентация)

Дефис употребляется, если  сложное прилагательное:

1)Обозначает оттенки цветов: желто – зеленый, бело – розовый.

2)Образовано от сложных  существительных, которые пишутся через дефис: юго- западный, северо – восточный.

3)Образовано путем сложения равноправных слов: физико- математический, шахматно- шашечный (презентация)

Слитно пишутся сложные прилагательные, которые образованы на основе словосочетания:

Сельскохозяйственный – сельское хозяйство, левобережный – левый берег.

4.Закрепление.

Учитель: На доске написаны слова, придумайте к ним сложные прилагательные(презентация)

… вокзал(железнодорожный)

…завод(медеплавильный)

…цвет(серебристо – белый)

…журнал(научно – фантастический)

…турнир(шахматно- шашечный)

…словарь(русско- английский словарь).

(Учащиеся придумывают  сложные прилагательные, записывают их в тетрадях, а потом зачитывают полученные словосочетания).

Учитель: На доске записан текст. Запишите его в своих тетрадях, найдите сложные прилагательные, подчеркните их   по членам предложения и  объясните их написание (презентация)

Настали  весенние дни. В желто- красной листве  уже  проглядывают ярко- зеленые травинки. Юго - западный ветер разносит свежий аромат. Раскрываются почки на белоствольной березе. Кроны вечнозеленых сосен темнеют на фоне ярко- голубого неба.

(Один ученик работает у доски, а остальные учащиеся работают в тетрадях).

Учитель: Молодцы, ребята. А теперь мы с вами выполним цифровой диктант

(презентация)

 Цифра 1 обозначает, что прилагательное пишется слитно

 Цифра 2 – обозначает, что прилагательное пишется через дефис.

 (Учитель диктует прилагательные, а учащиеся записывают их цифрами и суммируют).

Слова: бледно – лиловый, длинноногий, древнерусская, документально – художественный, красно – синий,  юго – восточный, чугунолитейный, светло – голубой, седоволосый, пятитомный, судоремонтный (презентация)

2+1+1+2+2+2+1+2+1+1+1=16

Учитель: Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь образуйте сложные прилагательные из словосочетаний (презентация)

Стол для журналов и газет (журнально – газетный столик)

Дом в десять этажей (десятиэтажный дом)

Человек с широкими плечами (широкоплечий человек)

Мальчик с красным носом (красноносый мальчик)

Завод, на котором строят корабли (кораблестроительный завод)

Собрание сочинений в пяти томах (пятитомное собрание сочинений)

Розовый и белый зефир (розово – белый зефир)

Ветер, дующий с  юга и запада (юго – западный ветер)

Волосы темные и каштановые (темно –каштановые волосы)

(Учащиеся составляют сложные прилагательные, а потом зачитывают их).

Учитель: Молодцы, ребята. А теперь запишем домашнее задание.

5.Домашнее задание

Учитель: Составить 5 предложений, употребив в них сложные прилагательные (презентация)

6. Рефлексия

Учитель: А теперь подведем итоги нашему уроку.

Что нового вы узнали на уроке?

 Когда  сложные  прилагательные пишутся слитно?

Когда сложные прилагательные пишутся через дефис?

Что вам особенно понравилось на уроке? Что показалось трудным?

Учитель: Молодцы, ребята. На этом наш урок закончен.

(Учитель оценивает учащихся).